... luyện kỹnăngsống Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹnăngsống cần có: Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc 1. Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12 2. Những kỹnăng có liên quan đến thực ... 3), Kỹnăng vươn lên (thứ bậc 4), Kỹnăng tự nhận biết bản thân (thứ bậc 5). Kỹ năngsống trong cộng đồng (thứ bậc 6), Kỹnăng sắp xếp thời gian (thứ bậc 7), những kỹ năng có liên quan đến thực ... toán (thứ bậc 14), Kỹnăng thông tin (thứ bậc 15). Kỹ năngsốngthực tế (thứ bậc 16), Kỹnăng kiểm soát cảm xúc (thứ bậc 17), Kỹnăng giải quyết vấn đề riêng tư (thứ bậc 18), Kỹnăng soạn thảo...
... của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáodụckỹnăngsống là tiếp cận giáodục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáodục con người ... thiết. Trong số 15 nội dung cơ bản về giáodục vì sự phát triển bền vững đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung giáo dụckỹnăngsống như: quyền con người, hòa bình ... lượng con người và chất lượng cuộc sống. Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần thiết của kỹnăngsống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội hiện đại muốn sang...
... trung thực và tính dũng cảm. 1.3.2 Ý nghĩa, mục tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáodụckỹnăng ... đạt đƣợc mục đích đề ra. 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹnăng sống. a. Kỹnăngsống Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác ... nội dung chiếm ƣu thế có thể tích hợp giáodụckỹnăngsống cho học sinh để tiến hành tích hợp giáo dụckỹnăng sống. * Rt ra bài học về giáodụckỹnăngsống cho học sinh thông qua bài học...
... khi thực hiện giáodục BVMT.Tài liệu tập huấn về tích hợp, lồng ghép GDBVMT vào các môn học ở Tiểu học47GIÁO DỤC VỀ MÔI TRƯỜNGKiến thứcKĩ năng GIÁODỤC VÌ MÔI TRƯỜNGTiềm năng Tham ... ghép- Giáodục thông qua các tiết học trên lớp .- Giáodục thông qua các tiết học ngoài thiên nhiên , ở môi trường bên ngoài trường lớp như môi trường ở địa phương.- Giáodục qua việc thực ... không trực tiếp gắn với nội dung giáo dục BVMT nhưng có những phần kiến thức và kĩ năng có yếu tố gần gũi và phù hợp để có thể liên hệ với việc giáodục BVMT, giáo viên cần khai thác triệt để...
... Liệu có thực hiện được không ? Bạn có cách gì để đạt tới ?Phát triển khả năng tự nhận thức, tư duy có phê phán, đặt mục tiêu cho bản thânPHẦN THỰC HÀNH CÁC BÀI TẬP KĨ NĂNG SỐNGKĨ NĂNGGIAO ... bớt sự căng thẳng, huớng đến hành động tích cực để cải thiện tình hình.LỢI ÍCH CỦA GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNGÝ nghĩa HĐ2 : Ưu điểm và nhược điểm- Nhận thức đúng về bản thân rất cần thiết ... mặt tư cách hay tính cách của bạnPhát triển kĩ năng tự nhận thức giá trị, xác định những giá trị quan trọng trong cuộc sống PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNGTheo WHO, UNESCO, UNICEF- Giải quyết vấn...
... về tiếp cận và thực hiện giáodục kĩ năngsống cho học sinh do Ngành giáodụcthực hiện. Ngành giáodục đã triển khai chương trình đưa giáodụckỹnăngsống vào hệ thống giáodục chính quy và ... bảo vệ - Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục nhân cách toàn diện của giáodục THPT. - Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài ... dung giáodục mà được tích hợp từ nhiều nội dung khác nhau: Giáodục truyền thống dân tộc, truyền thống tôn sư trọng đạo, giáodụckỹnăng sống, giáodục quyền,bổn phận, giáo dục giới tính, giáo...
... học số 6 năm 2006 Thử nghiệm giáodụckỹnăngsống cho học sinh THPT Nguyễn Thanh Bình Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội I. Đặt vấn đề Giáo dụckỹnăngsống ( KNS) cho ngời học là một ... tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định. - Thiết kế các chủ đề giáodục KNS có thể đi theo 2 cách ... HS trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và 2/15 trong kỹnăng Xác định...
... " ;Giáo dụckỹnăngsống - Điều cần thiết với trẻ em", Tạp chí Giáo dục, kỳ 1-11/2009. 4. Phan Thanh Vân (2010), "Tích hợp mục tiêu giáodụckỹnăngsống trong hoạt động giáodục ... sinh THPT. 1.4. THỰCTRẠNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 1.4.1. Thựctrạng KNS và nhu cầu được giáodục KNS của thanh ... tiêu của giáodụckỹnăng sống; Nghiên cứu xác định chương trình và hình thứcgiáodụckỹnăng sống. Chương trình, tài liệu giáo dục kĩ năngsống được thiết kế cho giáodục không chính quy là...
... Ng.Khuyen 7Mục đích GD kỹnăng sống Mục đích GD kỹnăng sống * * Vì vậy mục tiêu của GD kỹnăngsống trong giáodụcsống Vì vậy mục tiêu của GD kỹnăngsống trong giáodụcsống khoẻ mạnh cho ... Ng.Khuyen 6Mục đích GD kỹnăng sống Mục đích GD kỹnăng sống Bản thân kỹnăngsống không có tính hành vi. Các kỹ Bản thân kỹnăngsống không có tính hành vi. Các kỹ năng sống cho phép chúng ta ... thân.ãCần phân biệt kỹnăngsống với các kỹnăng Cần phân biệt kỹnăngsống với các kỹnăng quan trọng khác được gọi là kỹnăng của quan trọng khác được gọi là kỹnăng của cuộc sống mà con người...
... theo nhóm Kỹnăng giải quyết vấn đề Kỹnăng lắng nghe tích cực Kỹnăng đồng cảm Kỹnăng quyết đoán, ra quyết định Kỹnăng thuyết phục, thương lượng Kỹnăng thuyết trình Kỹnăng đặt ... hoạch thực hiện mục tiêu Kỹnăng đặt câu hỏi? Kỹnăng học bằng đa giác quan Kỹnăng tư duy sáng tạo Kỹnăng khen, chê tích cực Kỹnăng suy nghĩ tích cực, duy trì thái độ lạc quan Kỹnăng ... kê một số kỹnăngsống cơ bản cần thiết cho lứa tuổi học sinh THCS sau đây: Kỹnănggiao tiếp Kỹnăng điều chỉnh nhận thức, hành vi Kỹnăng kiểm soát/ứng phó với stress Kỹnăng hợp tác,...
... Khả nănggiáodục kĩ năngsống trong I. Khả nănggiáodục kĩ năngsống trong môn Tiếng Việt ở Tiểu họcmôn Tiếng Việt ở Tiểu họcII. Mục tiêu giáodục kĩ năngsống trong II. Mục tiêu giáodục ... kiện, cơ hội cho HS được thực hành, trải nghiệm kĩ năngsống trong quá trình học tập. phần IIphần II giáo dục Kĩ năngsống trong môn giáo dục Kĩ năngsống trong môn tiếng việt ... dục kĩ năngsống trong môn Tiếng Việt ở Tiểu họcmôn Tiếng Việt ở Tiểu họcIII. Nội dung và địa chỉ giáodục kĩ năng III. Nội dung và địa chỉ giáodục kĩ năng sống trong môn Tiếng Việt sống...
... Từ 3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm 3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tinkiếm và xử lí thông tin Kĩ năngsống là:Kĩ năngsống là: khả năng làm chủ ... trách.HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ trách.- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáodục KNS - Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáodục KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ trách.trong ... người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa và lành mạnh. và lành mạnh. 3. Giáodục KNS nhằm thực hiện yêu cầu 3. Giáodục KNS nhằm thực...