... lẻ; sau mẫu câu với từ/ ngữ thay thế; cuối mẫu câu đƣợc diễn đạt văn cảnh Thực hành (Practice): thực hành nhiều hoạt động khác nhau; kiểm tra kĩ đọc, viết, nghe, nói bạn; thực hành phát âm nhận ... bạn; thực hành phát âm nhận phản hồi Phản ánh (Reflect): Suy nghĩ cách diễn đạt bạn học cách bạn sử dụng diễn đạt hoạt động giảngdạy (Cụ thể là: Think about what you learned in this unit Write ... Với thực trạng lực thực hành TA giáo viên TA cấp nay, chờ đợi tranh khả quan chuẩn lực theo Khung tham chiếu Châu Âu, nói ―Chương trình Ngơn ngữ sư phạm tiếng Anh‖ cơng cụ thích hợp để giúp GV thực...
... nhân sinh, thẩm mĩ ? -Về cảm xúc: Chứa đựng cảm xúc chủ đạo ? Giảngdạy số tác phẩm truyện ngắn từgócđộ tình truyện • Khi giảngdạy tác phẩm truyện ngắn, sau phần Giới thiệu chung (giới thiệu ... nhà văn -Giảng dạy tác phẩm truyện ngắn từgócđộ tình truyện cần lưu ý: +Nghệ thuật tạo dựng tình tạo hồn cảnh đặc trưng, đặt nhân vật vào hoàn cảnh đặc biệt để nhân vật bộc lộ hết tính cách, tâm ... giá cách tồn diện sâu sắc +Khai thác giảngdạy truyện ngắn từgócđộ tình khơng phải hướng mà phương pháp hiệu để khám phá tư tưởng chủ đề tác phẩm Chính vậy, vấn đề cần ứng dụng rộng rãi vào...
... phàn ludn quén vào nbau, ehi phdi nbau tao thành mdt thè thd'ng nhit va toàn ven Do vày cu dóng eham dé'n mdt và' n de nàng 208 lue ed su di kèm nhùng yèu ciu eùa pham chat Vadayvà' n de ma ngudi ... giùp sinh vién ed khà nàng vàn dung dùng, day dù va hiéu qua càc kién thùc eùa mdn TL- GD vào thue tién cuge song va boat ddng giàngday sau Trèn ca sd nhìn nhàn nhu vày ebùng ta sé thà'y de hình ... Truyén thu tri thùc; Vàn dung tri thùc, nhàm hình thành ky nàng; 211 Luyén tàp nhiéu lin de khà nàng vàn dung kié'n thùc dd trd nèn thuin thue, nhuin nhuyén; Khi khà nàng vàn dung dà trd nèn thuin...
... liệu hƣớng dẫn giảngdạy Thơ cho giáo viên nhà trƣờng phổ thông Thực tế, nhà trƣờng phổ thông nay, tài liệu giảngdạy Ngữ Văn nói chung Thơ nói riêng, đặc biệt giảngdạytừgócđộ thi pháp học ... pháp dạy Thơ từgócđộ thi pháp Mặt khác đời sống văn học có nhiều khía cạnh để khám phá, khai thác vấn đề Phương pháp dạy Thơ từgócđộ thi pháp nhiều điều để ngỏ, chúng tơi có điều kiện sâu vào ... trạng giảng dạy, thành tựu nghiên cứu Thơ từgócđộ thi pháp học để từ đề xuất phƣơng pháp giảngdạy phù hợp tác phẩm Thơ nhà trƣờng phổ thông, tạo điều kiện để đổi phƣơng pháp giảngdạy Thơ mới,...
... từ khơng thể xây dựng xã hội tự phát triển Từ thấy, sở giải độ khó vấn đề "quan điểm hệ thống", sở giải độ khó thời gian "quan điểm chuyển động” Như vậy, đặc điểm lớn lý luận Peter F Dalark cách ... thành nên hoạt động quản lý Đồng thời cần ý rằng, hoạt động quản lý hoạt động độc lập, cần tiến hành mơi trường, điều kiện định Yếu tố tạo thành nên hoạt động quản lý Với phân tích hoạt động quản ... doanh nghiệp dựa vào tình hình thực tế doanh nghiệp, biến kết nghiên cứu thành sách lược khoa học hành động thực tế để thu lợi ích kinh tế lớn Những điều hoạt động kinh doanh Từ ý nghĩa thông...
... từ khơng thể xây dựng xã hội tự phát triển Từ thấy, sở giải độ khó vấn đề "quan điểm hệ thống", sở giải độ khó thời gian "quan điểm chuyển động” Như vậy, đặc điểm lớn lý luận Peter F Dalark cách ... thành nên hoạt động quản lý Đồng thời cần ý rằng, hoạt động quản lý hoạt động độc lập, cần tiến hành mơi trường, điều kiện định Yếu tố tạo thành nên hoạt động quản lý Với phân tích hoạt động quản ... doanh nghiệp dựa vào tình hình thực tế doanh nghiệp, biến kết nghiên cứu thành sách lược khoa học hành động thực tế để thu lợi ích kinh tế lớn Những điều hoạt động kinh doanh Từ ý nghĩa thơng...
... quản lý kiểm soát cách thích đáng trước NH bắt tay vào thực triển khai hoạt động Ngoài ra, Ban Giám đốc NH phải phê duyệt hoạt động trước chúng thực Nguyên tắc 4: Các NH phải hoạt động phạm vi tiêu ... quản lý, tình hình tài hoạt động sản xuất kinh doanh khách hàng Nhóm dấu hiệu có tác động trực tiếp tới chất lượng khoản TD, tốc độ chậm Các dấu hiệu xuất phát từ hoạt động SXKD khách hàng khơng ... lường mức độ RRTD Các sách, thủ tục áp dụng để quản lý RRTD tất hoạt động NH, từ khoản TD đơn lẻ hạng mục đầu tư lớn NH Nguyên tắc 3: NH cần phải xác định quản lý RRTD tiềm tàng tất hoạt động NH,...
... CALL)2 b Các mơ hình giảngdạy ngoại ngữ bối cảnh CALL Trong bối cảnh máy tính cơng nghệ thông tin hỗ trợ giảng dạy, xuất số mơ hình giảngdạy hiệu Chủ yếu bao gồm 04 mơ hình chính: giảngdạy mơi ... lớp học đa phương tiện; giảngdạy bối cảnh phòng thực nghiệm ngơn ngữ; giảngdạy theo mơ hình MOOC giảngdạy theo mơ hình “lớp học đảo ngược”3 Để việc đào tạo bồi dưỡng giảng viên ngoại ngữ trường ... người giảngdạytừ vai trò truyền thụ kiến thức văn hóa trở thành người xây dựng hệ thống kiến thức; từ người thực theo giáo trình trở thành người nghiên cứu việc giảngdạy giáo trình; từ người...
... thuyết hành động ngôn từ sở phƣơng pháp dạytiếng đại nên việc khảosát hành động ngơn từ giáo trình dạytiếng Việt nhƣ ngoại ngữ nói bƣớc cho mục tiêu tìm cách thứcgiảngdạytiếng Việt từgóc ... việc khảosát hành động ngơn từ giáo trình dạytiếng Việt nhƣ ngoại ngữ, luận văn hƣớng tới mục đích tìm cách thứcgiảngdạytiếng Việt nhƣ ngoại ngữ từgóc nhìn tƣơng đối mẻ hành động ngôn từtiếng ... nay, từ đề xuất số cách thứcgiảngdạytiếng Việt (cho ngƣời nƣớc ngồi) từgócđộ hành động ngôn từ 1.1 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾTCác phƣơng pháp dạy ngoại ngữ giới Trong lịch sử phƣơng pháp giảng dạy...
... nội dung giảngdạy hành động ngơn từ giáo trình dạytiếng Việt ngoại ngữ sử dụng Chính lí này, lựa chọn đề tài luận văn Khảosát nội dung giảngdạy hành động ngôn từ giáo trình dạytiếng Việt ... việc khảosát hành động ngơn từ giáo trình dạytiếng Việt ngoại ngữ, luận văn hướng tới mục đích tìm cách thứcgiảngdạytiếng Việt ngoại ngữ từgóc nhìn tương đối mẻ hành động ngôn từtiếng ... hành động ngôn từ Error! Bookmark not defined 3.1.2 Về nội dung giảngdạy hành động ngôn từ Error! Bookmark not defined 3.2 Đề xuất cách thứcgiảngdạytiếng Việt ngoại ngữ từgócđộ hành động...
... HIEP, D.Ed HUE, 2010 ii B GIÁO C VÀ ÀO I TR C HU I C HOÀNG KHÁNH O I NG O O SÁTCÁC THU T Y MÔN BIÊN CH I KHOA TI NG ANH TR I C TÂY NGUYÊN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LU N VÀ C MÔN TI NG ANH MÃ S : 60.14.10...
... sáng tác này, thơ Inrasara có dè dặt cách tân Sáng tác ông muốn tạo thăng thơ thống thơ tự để tìm độc giả dễ đợc đồng cảm Chọn cách vào nỗi niềm dân tộc, chọn cách diễn đạt gần gũi phần chiều theo ... sống động Hình ảnh nắng gắn với thầy chủ lễ già lên ám ảnh lạ kì Nắng khởi động đồi tháng t Khởi động sớm nhiều kỉ trớc Khi biển cha thức giấc [Lễ tẩy trần tháng T] Viết lễ hội, Sara không rơi vào ... tháp từ nhiều góc nhìn khác nhau: tự hào, kiêu hãnh với tháp nắng, ngậm ngùi xa xót tháp hoang, tháp lạnh, huyễn tởng với tháp mọc ngang trời nhìn tháp Chàm muôn mặt Có thể nói, Sara thổi vào...
... khác Theo hớng vuông góc với dòng điện đặt vào, xt hiƯn mét thÕ hiƯu kh¸c [5] Sù thay đổi giá trị điện trở phụ thuộc cách định lợng vào độ lệch màng (tức vào lực tác dụng), nên độ lệch điện áp lối ... bảo vệ xử lí ăn mòn ô-xít silic SiO2 chế tạo theo phơng pháp ô xi hoá nhiệt Cáckhảosát đặc trng cảm biến đợc thực Kết cho thấy, cảm biến đáp ứng tốt yêu cầu phép đo lực với độ xác từ 0.013 N ... với lực tác dụng, độ nhạy cảm biến hệ số góc đờng đặc trng vùng làm việc tuyến tính Từ đáp tuyến cảm biến theo lực tác dụng, độ nhạy cảm biến với diện tích màng khác đợc xác định Các kết đợc trình...
... khác Theo hớng vuông góc với dòng điện đặt vào, xt hiƯn mét thÕ hiƯu kh¸c [5] Sù thay đổi giá trị điện trở phụ thuộc cách định lợng vào độ lệch màng (tức vào lực tác dụng), nên độ lệch điện áp lối ... bảo vệ xử lí ăn mòn ô-xít silic SiO2 chế tạo theo phơng pháp ô xi hoá nhiệt Cáckhảosát đặc trng cảm biến đợc thực Kết cho thấy, cảm biến đáp ứng tốt yêu cầu phép đo lực với độ xác từ 0.013 N ... với lực tác dụng, độ nhạy cảm biến hệ số góc đờng đặc trng vùng làm việc tuyến tính Từ đáp tuyến cảm biến theo lực tác dụng, độ nhạy cảm biến với diện tích màng khác đợc xác định Các kết đợc trình...
... 1.1.4.3 Các thi t b Các thi t b l c y vơ trùng, n i h p, t m, kính hi n vi, t th nghi m th c ph m bi n di ngang, thi t b nhân gen, t l c n nhi t, h th ng gi i trình t gen, h th 1.2 T NG QUAN V S A VÀ ... u th [12] Các s n ph nhi (18-27)oC/3 h ho c (3± 2)oC/24 h, m u ph i phòng c ki m tra nhanh t t - Các s n ph m khô c ng: nghi n m phút ho ng nh t b ng máy stomacher không 2,5 phút - Các s n ph ... n chuy n m u vào m t bình ch a l tr ng nh t m u - Cân 10 g m u th nghi m vào bình ch a thích h p, thêm 90 ml dung d ch pha lỗng 2.1.1.4.3 Phơ mai s n ph m t phô mai - Cân 10 g m u vào bình ch...
... Kết 3.3.1 Khảosát phương pháp tinh urease từ đậu nành 3.3.1.1 Khảosát nồng độ aceton để kết tủa enzyme - Kết so sánh độ tinh hiệu suất thu hồi enzym urease tủa với nồng độ aceton từ 30% - 60% ... Như từ kết kiểm tra hiệu tinh cho thấy nồng độ aceton 60% nồng độ dung mơi làm tủa enzyme urease có hiệu độ tinh hiệu suất thu hồi enzyme 3.3.1.2 Khảosát kết tủa phân đoạn (NH4)2SO4 Đồ án công ... Kết bảng 3.1 cho thấy độ tinh mẫu tủa 30% 60% aceton gần lớn 1, hiệu suất thu hồi nồng độ aceton 60% nhiều gấp 10 lần so với nồng độ aceton 30% Ở mẫu tủa 40% 50% aceton có độ tinh thấp nhỏ hiệu...
... BHI-glyxerol (ở nhiệt độ -200 C) a Nguyên tắc Ở nhiệt độ -200 C, vi nấm bị ức chế hoạt động sống Vì thời gian lưu giữ mẫu lâu b Cách tiến hành Dùng que cấy phết nhẹ vào khuẩn lạc nấm - 39 Hòa vào lọ chứa ... Sabouraud nhiệt độ 25 o C - 18 - Hình 1.6 Hình thể Histoplasma capsulatum ni cấy nhiệt độ 25 o C b Dịch tễ học Bệnh vi nấm Histoplasma gặp khắp nơi, từ 45 o vĩ độ Bắc đến 30 o vĩ độ Nam Bệnh phổ ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Võ Thị Ngọc Tâm KHẢOSÁTCÁC CHỦNG VI NẤM PHÂN LẬP TỪ MÁU BỆNH NHÂN SỬ DỤNG THUỐC ỨC CHẾ MIỄN DỊCH...