... lí GDKNS thôngquahoạtđộng Đội TNTPHồ Chí Minh của trƣờng tiểu học Lý Thƣờng Ki t 3.2.1. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức và trang bị ki n thức, phương pháp GDKNS thôngquahoạtđộng ... thêm nhân cách và có điều ki n vận dụng những ki n thức đã học trên lớp vào thực tiễn cuộc sống. Hoạtđộng GDKNS thôngquahoạtđộng Đội TNTPHồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng trong việc góp ... Kim Đồng 16. Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh - Dự án P12 (2003). Cẩm nangGiáodục kĩ năngsống về sức khỏe sinh sản vị thành niên. 17. Đặng Quốc Bảo - Đinh Thị Kim Thoa (2007). Cẩm nang...
... thôngquahoạtđộng Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh của trường tiểu học Lý Thường Ki t 80 3.2.1. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức và trang bị ki n thức, phương pháp GDKNS thôngqua ... thôngquahoạtđộng Đội Thông qua các: Tiết chào cờ đầu tuần, tiết sinh hoạtlớp cuối tuần, tiết hoạt động GDKNS thôngquahoạtđộng Đội hàng tuần 1.5. Quản lí hoạtđộng GDKNS thôngquahoạt ... Minh là điều ki n cho các em tiến hành các hoạtđộnggiao tiếp trong môi trường tập thể, giúp các em có những trải nghiệm làm phong phú thêm nhân cách và có điều ki n vận dụng những ki n thức...
... %1 GDĐĐ thôngqua các bài giảng GDCD 120 1002 GDĐĐ thôngqua bài giảng các bôn môn 98 81,73 GDĐĐ qua sinh hoạt lớp, Đội, hội 110 91,74 GDĐĐ quahoạtđộng TDTT 80 66,75 GDĐĐ quahoạtđộng ... sinh thôngquahoạtđộngngoàigiờlên lớp. Xuất phát từ những lý do khách quan, chủ quan như đã nêu trên, tôi quyết đinh chọn đề tài: “Biện pháp quản lý giáodục đạo đức học sinh thôngqua hoạt ... 1,42203.6. Tăng cường kinh phí đa dạng hoá các hình thứchoạtđộnggiáo dục đạo đức học sinh thôngquahoạtđộngngoàigiờlên lớp.31PHẦN KẾT LUẬN VÀ KI N NGHỊ 311.Kết luận 312 .Ki n nghị 32 2.1....
... đổi ý ki n với các bạn đồng nghiệp gần xa , góp phần đa hoạtđộngngoàigiờlênlớp ở trờng Tiểu học có chất lợng ngày một nâng cao . II/ Nội dung sáng ki n kinh nghiệm a/ những sáng ki n ... tiểu học ". nh sau : - Ban giám hiệu nhà trờng cần quan tâm sâu sắc đến hoạtđộng này , xem hoạt động này là hoạtđộng chính songsong với hoạtđộng giảng dạy và học tập . - Có kế hoạch ... dục và đào tạo, đà rất quan tâm đến hoạtđộngngoàigiờlênlớp . Tuy nhiên một thực tế là điều ki n cơ sở vật chất của các trờng tiểu học còn quá nghèo nàn, đặc biệt trang thiết bị phục vụ...
... đổi ý ki n với các bạn đồng nghiệp gần xa , góp phần đa hoạtđộngngoàigiờlênlớp ở trờng Tiểu học có chất lợng ngày một nâng cao . II/ Nội dung sáng ki n kinh nghiệm a/ những sáng ki n ... tiểu học ". nh sau : - Ban giám hiệu nhà trờng cần quan tâm sâu sắc đến hoạtđộng này , xem hoạt động này là hoạtđộng chính songsong với hoạtđộng giảng dạy và học tập . - Có kế hoạch ... xanh, sạch,đẹp . Một việc cũng rất quan trọng đó là việc mua sắm tranh ảnh bảng biểu trang trí cho lớp học. Chúng ta cần có nhận thức đúng hơn về việc trang trí lớp học. Có ngời nói rằng...
... . 4 .Ki m tra đánh giá Bất kể hoạtđộng nào cũng cần ki m tra đánh giá , đây là chức năng cơ bản cần thiết trong công tác quản lý . Sau khi triển khai các hoạtđộng cần có kế hoạch ki m tra ... quảhoạtđộng của trờng chỉ đạt từ Trung bình đến Khá . 2. Kết quả khi áp dụng sáng ki n kinh nghiệm Qua nhiều năm triển khai thực hiện các hoạtđộngngoàigiờlênlớp của nhà trờng luôn ... c xử quan hệ với mọi ngời . Mỗi giáo viên chủ nhiệm cần có thái độ ki n quyết với những học sinh nói tục chửi bậy đánh nhau . Học sinh tiểu học còn bé ít có các biểu hiện xấu về đạo đức song...
... Hoàng Thị Vân Trang 5Sáng ki n kinh nghiệm Trường THCS Nguyễn Thái Bình- Đầu năm học 2011 – 2012, khi tiếp nhận lớp tôi đã tìm hiểu được toàn bộ tính tình và lực học của từng em qua các giáo ... quả tốt.2.2. Quá trình thực hiện. Qua học bạ cũng như việc tìm hiểu tính cách của học sinh năm học 2010 – Người thực hiện: Hoàng Thị Vân Trang 4Sáng ki n kinh nghiệm Trường THCS Nguyễn Thái ... TL20 55.5% 13 36.2% 3 8.3% Người thực hiện: Hoàng Thị Vân Trang 3Sáng ki n kinh nghiệm Trường THCS Nguyễn Thái Bìnhmới SGK, áp dụng kinh nghiệm của mình theo từng đối tượng học sinh, tôi nhận...