... tăng sứchấpdẫn + Giáo viên phải xác định đợc trọng tâm học + Tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể để chọn phơng pháp củng cố: Nội dung học, thời gian, trình độ học sinh Phát huy tính hiệu sứchấpdẫn ... giáo viên hớng dẫn học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm ngời học, nên đề tài Phát huy tính Phát huy tính hiệu sứchấpdẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng cố- dặn dò hiệu sứchấpdẫn Đọc- hiểu ... thực Do đợc thực vài lớp, có điều kiện so sánh, dễ nhận thấy hiệu tích cực áp dụng đổi khiến cho phần việc Củng cố- dặn dò trở nên có hiệu sứchấpdẫn 29 Phát huy tính hiệu sứchấpdẫn Đọc- hiểu...
... huy tính hiệu sứchấpdẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng cố- dặn dò sứchấpdẫn Đọc- hiểu văn Ngữ văn từ phần việc Củng cố- dặn dò, chủ yếu đề cập đến hoạt động giáo viên Dựa vào mục đích đề ... võa thĨ hiƯn hiĨu biÕt cđa vừa cảm thấy hấpdẫn hứng thú Từ đó, tạo đợc hiệu sứchấpdẫn học ý nghĩa, tác dụng phần việc củng cố bài: - Đối với học sinh: + Hệ thống lại kiến thức (giúp học sinh ... cho phù hợp để tạo hiệu tăng sứchấp dÉn Phát huy tính hiệu sứchấpdẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Cng c- dn dũ + Giáo viên phải xác định đợc trọng tâm học + Tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể để chọn...
... tính hiệu sứchấpdẫn đọc hiểu văn Ngữ văn 11 từ Câu hỏi mở hoạt động Củng cố - dặn dò cho học sinh lớp 11A3 trường THPT Quan Sơn 2” viết với mục đích đưa vài ý kiến nhằm tăng sứchấpdẫn tính ... phong phú, linh hoạt, nhiều cấp độ để học sinh vừa thể hiểu biết vừa cảm thấy hấpdẫn hứng thú Từ đó, tạo hiệu sứchấpdẫn học Vậy câu hỏi gợi mở có chất lượng? Câu hỏi phải sát hợp với tác phẩm ... thú, hấpdẫn lại có hiệu trực tiếp Ví dụ: + Nếu tác phẩm Chí Phèo Nam Cao khơng có xuất nhân vật thị Nở thì… + Tại tác giả lại đặt tên tác phẩm “Hai đứa trẻ”? Nếu đặt tên lại em đặt gì? + Tại...
... Cái -11-1936: 13 quí: " [9 , : " [9;123] " [9;126] vào thành - :" " [5 i (trong -43, ngày 28/10/1989 14 [7] , nhà phê bình giá - - [144;52] Lê ,và, tron nhà " "[149] - 15 13] ra: Lê nhà tít - ... [73;215] : Sau dinh tê (vào thành) - " 1.3 35 - " (Lan Khai) t 36 C :" "[41 " "[34;136] Nhà " [13] xung g: " [43;17] 2.1 Tính cách 2.1.1 37 (Campuchia) hoang T ,T Nam Trung Tôi - nhân v ... -1945 nói chung cơng chúng ri 3.2 - - 22 5.1 thành mô 5.2 lý - công chúng 5.3 5.4 -1945 C 23 VÀ CƠNG CHÚNG 1.1 1.1.1 mơ hình VAC phát Hai 1.1.2 , dù - [6 24 [6;299] - " ó" [78;9] 25 i : 1.2...
... đầy hấpdẫn đây, người thiếu nữ - sản phẩm kì diệu tạo hoá Xuân Diệu coi chuẩn mực cho vẻ đẹp gian Xuất phát từ quan niệm thẩm mĩ này, Xuân Diệu sáng tạo nhiều câu thơ khỏe khoắn, lạ đầy sứchấp ... hỗ trợ hệ thống điệp từ, liên từ và , non nước, cỏ ,và cỏ rạng; giới từ điệp nguyên vẹn, gắn với trạng thái lúc mãnh liệt: cho chếnh choáng, cho đầy, cho no nê Ngoài ra, phải kể đến hệ thống ... dâng lên cao trào Trong việc phối hợp hệ thống trùng điệp, lối vắt câu tạo nên giá trị thẩm mĩ độc đáo cho thơ Toàn phần cuối tiếng lòng nỗi khao khát mãnh liệt Tiếng lòng diễn đạt qua chuỗi điệp...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LÊ THỊ NGÂN MƠ HÌNH TIỂU THUYẾT LÊ VĂN TRƢƠNG VÀSỨCHẤPDẪNCỦA MƠ HÌNH NÀY Chun ngành: Văn học ViệtNam đại Mã số: 62.22.34.01 LUẬN ... học ViệtNam đại" [9;121] Về Một ngƣời, Trƣơng Chính ghi nhận ảnh hƣởng tƣ tƣởng tác phẩm tới hệ trẻ lúc giờ: "Ra đời lúc niên ViệtNam thản nhiên dấn bước vào đường tội lỗi thản nhiên lao đầu vào ... THỨ HAI CỦA MƠ HÌNH TIỂU THUYẾT LÊ VĂN TRƢƠNG .74 3.1 Sứchấpdẫn cốt truyện ly kỳ tiểu thuyết, truyện kí truyền thống đại chúng 74 3.1.1 Quá trình đại hóa tiểu thuyết ViệtNam đầu...
... 2.1 Sứchấpdẫn di tích lịch sử văn hoá nội thành Nam Định huyện lân cận 36 2.1.1 Quan niệm sứchấpdẫn 36 2.1.2 Vai trò sứchấpdẫn 37 2.1.3 Đặc điểm yếu tố tạo sứchấp ... HỐ TẠI THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH VÀ CÁC HUYỆN LÂN CẬN, HIỆN TRẠNG KHAI THÁC PHÁT TRIỂN DU LỊCH TẠI ĐÂY 2.1 Sứchấpdẫn di tích lịch sử văn hố nội thành Nam Định huyện lân cận 2.1.1 Quan niệm sứchấpdẫn ... thành điểm đến du lịch hấpdẫn 2.1.2 Vai trò sứchấpdẫnSứchấpdẫn có vai trò quan trọng việc phát triển du lịch, giá trị, yếu tố đặc biệt, trội điểm đến Trong sứchấpdẫntài nguyên du lịch...
... dạng thang âm điệu thức dân tộc, điệu có sứchấpdẫn riêng để lưu truyền từ đời sang đời khác, dù có thay đổi chút giữ trực âm hệ thống ngũ cung nguyên bản, nhờ người nghe khó nhầm lẫn điệu lí ... thiếu sức thuyết phục sân khấu thuộc loại hình nghệ thuật sinh sau đẻ muộn) Có thể âm điệu sẵn dân gian sau tác giả đưa vào sân khấu với biến dạng cần thiết để phù hợp với nội dung kịch bản, chẳng ... dao quen thuộc, ông cha ta phá vỡ tiết điệu sẵn có thể thơ sáu tám cách xử lý tài tình hệ thống tiếng đệm, tiếng láy đưa với phong cách điệp từ í a, tình tang, là, mà, trông để ngâm ngợi thêm...
... để nâng cao sứchấpdẫn khắc phục tồn trọng tàiViệtNam II Thực trạng sử dụng trọng tài thương mại ViệtNam Sự phát triển hoạt động giải tranh chấp trọng tàitài phán phụ thuộc vào nhiều yếu ... hoạt động trọng tàiViệtNam Tác động quốc tế, mà bật công ước quốc tế mà ViệtNam tham gia, giữ vai trò quan trọng việc góp phần phát triển hoạt động trọng tàiViệtNamViệtNam thành viên Công ... nâng cao sứchấpdẫn trọng tài Như phân tích phần II, thực trạng trọng tàiViệtNam khơng có bất cập mà nhiều yếu tố tích cực, tham luận xin đề xuất số giải pháp để nâng cao sứchấpdẫn hoạt...
... để nâng cao sứchấpdẫn khắc phục tồn trọng tàiViệtNam II Thực trạng sử dụng trọng tài thương mại ViệtNam Sự phát triển hoạt động giải tranh chấp trọng tàitài phán phụ thuộc vào nhiều yếu ... hoạt động trọng tàiViệtNam Tác động quốc tế, mà bật công ước quốc tế mà ViệtNam tham gia, giữ vai trò quan trọng việc góp phần phát triển hoạt động trọng tàiViệtNamViệtNam thành viên Công ... nâng cao sứchấpdẫn trọng tài Như phân tích phần II, thực trạng trọng tàiViệtNam khơng có bất cập mà nhiều yếu tố tích cực, tham luận xin đề xuất số giải pháp để nâng cao sứchấpdẫn hoạt...
... lị ch dự a vào tài nguyên du lị ch văn hóa Việ t Nam 5.3.1 Khái quát du lị ch văn hóa tài nguyên du lị ch văn hóa Việ t Nam 5.3.2 Mộ t số gợ i ý đố i vớ i phát triể n du lị ch dự a vào tài nguyên ... u củ a tác giả CHƯ Ơ NG THẢ O LUẬ N KẾ T QUẢ NGHIÊN CỨ U VÀ GỢ I Ý ĐỐ I VỚ I PHÁT TRIỂ N DU LỊ CH DỰ A VÀO TÀI NGUYÊN VĂN HÓA Ở VIỆ T NAM 5.1 Thả o luậ n kế t nghiên u lý luậ n Bằ ng cách sử ... luậ n kế t nghiên u gợ i ý đố i vớ i phát triể n du lị ch dự a vào tài nguyên du lị ch văn hóa Việ t Nam CHƯ Ơ NG CƠ SỞ LÝ THUYẾ T VÀ TỔ NG QUAN NGHIÊN CỨ U 2.1 Đánh giá củ a khách du lị ch sứ...
... nghiên cứu sứchấpdẫn điểm đến, số tác giả đề cập sâu xem xét đo lường sứchấpdẫn TNDL hay cụ thể đo lường sứchấpdẫn TNDL văn hóa Theo tác giả Ark and Richards (2006), sứchấpdẫn TNDL văn ... tiêu chí việc tạo nên sứchấpdẫntài nguyên du lịch văn hóa ViệtNam 122 Bảng 5.4 Đánh giá khách du lịch quốc tế sứchấpdẫn từ thuộc tính tài nguyên du lịch văn hóa ViệtNam 124 DANH ... tế sứchấpdẫntài nguyên du lịch văn hóa điểm đến Đo lường sứchấpdẫn TNDL văn hóa qua đánh giá KDL việc đo lường mức độ quan trọng tiêu chí việc tạo nên sứchấpdẫn đo lường đánh giá KDL sức...
... ển nhân tố đo lường sứchấpdẫn TNDL văn hóa qua đánh giá KDL quốc tế Việc phân định rõ nhóm nhân t ố sứchấpdẫn mang tính trừu tượng, sứchấpdẫn mang tính cụ thể sứchấpdẫn mang tính cảnh ... sứchấpdẫn từ TNDL văn hóa KDL quốc tế Kết phân tích đề tài xác định rõ nhân t ố đo lường đánh giá KDL quốc tế sứchấpdẫn từ thuộc tính trừu tượng - sứchấpdẫn từ thuộc tính cụ thể - sứchấp ... 2003) Ở Việt Nam, phát triển du lịch văn hóa xem định hướng tảng để tạo nên hấpdẫn sản phẩm du lịch Việc nghiên cứu xác định sứchấpdẫn ảnh hưởng khoảng cách văn hóa quốc gia tới sứchấpdẫn TNDL...
... nghiên cứu sứchấpdẫn điểm đến, số tác giả đề cập sâu xem xét đo lường sứchấpdẫn TNDL hay cụ thể đo lường sứchấpdẫn TNDL văn hóa Theo tác giả Ark and Richards (2006), sứchấpdẫn TNDL văn ... tiêu chí việc tạo nên sứchấpdẫntài nguyên du lịch văn hóa ViệtNam 122 Bảng 5.4 Đánh giá khách du lịch quốc tế sứchấpdẫn từ thuộc tính tài nguyên du lịch văn hóa ViệtNam 124 DANH ... tế sứchấpdẫntài nguyên du lịch văn hóa điểm đến Đo lường sứchấpdẫn TNDL văn hóa qua đánh giá KDL việc đo lường mức độ quan trọng tiêu chí việc tạo nên sứchấpdẫn đo lường đánh giá KDL sức...
... lị ch dự a vào tài nguyên du lị ch văn hóa Việ t Nam 5.3.1 Khái quát du lị ch văn hóa tài nguyên du lị ch văn hóa Việ t Nam 5.3.2 Mộ t số gợ i ý đố i vớ i phát triể n du lị ch dự a vào tài nguyên ... u củ a tác giả CHƯ Ơ NG THẢ O LUẬ N KẾ T QUẢ NGHIÊN CỨ U VÀ GỢ I Ý ĐỐ I VỚ I PHÁT TRIỂ N DU LỊ CH DỰ A VÀO TÀI NGUYÊN VĂN HÓA Ở VIỆ T NAM 5.1 Thả o luậ n kế t nghiên u lý luậ n Bằ ng cách sử ... luậ n kế t nghiên u gợ i ý đố i vớ i phát triể n du lị ch dự a vào tài nguyên du lị ch văn hóa Việ t Nam CHƯ Ơ NG CƠ SỞ LÝ THUYẾ T VÀ TỔ NG QUAN NGHIÊN CỨ U 2.1 Đánh giá củ a khách du lị ch sứ...
... thay đáng khích lệ, sôi động với phong trào văn hóa-văn nghệ, thể dục thể thao Là nhỏ Pom Coọng có tới đội bóng chuyền nam- nữ, hai đội văn nghệ thường xuyên tập luyện để giao lưu biểu diễn phục vụ ... thổ cẩm, túi, áo bày bán chân nhà sàn với nhiều màu sắc sặc sỡ, khiến nhà sàn Pom Coọng thêm bật Bản làng quy hoạch đẹp, nếp sống người dân quy định rõ theo tinh thần vận động “Toàn dân đoàn kết ... biệt người dân nơi hiếu khách, không chèo kéo, nài ép khách mua đồ lưu niệm Đó nét duyên Pom Coọng Sức sống du lịch Pom Coọng, khơng gian “thuần Thái” Nguồn nước sạch, cơng trình nước, vệ sinh làm...
... có lẽ, khơng phải bàn luận nhiều sức sống, sức điển hình nhân vật nhóc đặc biệt Nicolas Ở đây, giải mã sứchấpdẫn sách trẻ em, mong góp đề xuất cho nhà văn ViệtNam giàu tâm huyết sáng tác phục ... Nicolas đến ViệtNam qua hai tập truyện Nhóc Nicolas: Những chuyện chưa kể Nhà xuất Hội Nhà văn Cơng ty Văn hố Truyền thông Nhã Nam liên kết xuất phát hành Đến trọn Nhóc Nicolas Nhã Nam xuất bản, đưa ... Nhã Nam xuất bản, đưa đến cho bạn đọc ViệtNam chân dung đầy đủ Nhóc Nicolas, tượng văn học thiếu nhi giới Nhóc Nicolas thực chinh phục lứa tuổi độc giả ViệtNam Vượt qua khác biệt hoàn cảnh sống,...
... phúc sống với phần Nhóc Nicolas – nơi hài hước dẫn đường cho giáo dục Đọc Nhóc Nicolas người đọc khơng tìm tiếng cười sảng khối, khoan dung mà lồng vào tiếng cười học sâu sắc Người lớn dùng nhiều ... hạnh Và tơi khóc, nên âm ầm ĩ kinh khủng, lại thấy xuất viên cảnh sát”; Bố Nicolas mệt bị cảm nên cậu nhóc nhờ bố giải tập “bố bảo bố hấp hối đến nơi mà gia đình chẳng thèm để ý Tôi không rõ hấp ... số thầy cô giáo học sinh gọi tên thân mật có lẽ tên thầy Nước Lèo đặc sắc Tại thầy có tên ấy? Tại thầy ln nói, “Hãy nhìn vào mắt tơi đây”, mà “trong nồi nước lèo đầy mắt” chúng định gọi thầy thầy...
... LA61 đối kháng với vi khuẩn E ictaluri 478 Hệ vi sinh vật đường ruột cá phụ thuộc lớn vào môi trường nuôi, probiotic đưa vào vật chủ thơng qua cho vào môi trường nước thức ăn (Salinas et al., ... giảm độ hấp thu 0,001/phút/ml huyết Lysozyme tính dựa vào đường chuẩn lysozyme biết nồng độ trước Xử lý số liệu One-way analysis of variance (ANOVA) sử dụng để phân tích số liệu Khi bảng ANOVA ... dựa vào phương pháp mô tả Yeh đồng tác giả (2008) Tiến hành lấy dịch bạch cầu (thu từ thận trước pha loãng mật độ 2x106 tế bào/ml môi trường L-15) cho vào microplate 12 giếng (500μl/giếng) đặt vào...
... nên vẻ đẹp, sứchấpdẫn cho văn học ViệtNam Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao… Dẫu khơng có nhiều tác phẩm, Bùi Hiển thật tài năng, có sáng tác mang sứchấpdẫn riêng mà ... nghệ thuật chân Nhưng Chiều sương không hấpdẫn người đọc nội dung, mà lơi trình độ nghệ thuật già dặn Một tác phẩm hồn hảo tác phẩm đạt đến vẻ đẹp nội dung hình thức nghệ thuật Nội dung nghệ ... truyện ngắn hấpdẫn ta đến Vẻ đẹp người lao động mà Bùi Hiển khẳng định, ngợi ca thái độ trân trọng chinh slaf nét hấpdẫn khác truyện Chiều sương Đọc truyện này, ta thêm tin tưởng vào người Những...