... cấutrúcnộidungchươngChương I: Chuyểnhóavậtchấtlượng Đề cập đến cấu trúc, chức chuyểnhoávậtchấtlượng cấp độ thể Q trình chuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ thể Hoạt động chuyểnhóavật ... sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 THPT phần mềm Adobe Flash nhằm nâng cao chất dạy học Phạm vi nghiên cứu Các chế, trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc11 - Thiết kế giáo án dạy - học thể phương pháp sử dụngchương trình mơ số chế q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinh...
... hóavậtchất lượng, Sinhhọc 11THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcSinhhọc11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT ... tiếp cận Sinhhọc hệ thống - Xây dựng hệ thống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11phần mềm Cmap Tools - Xác định phương pháp sử dụng BĐKN dạy họcChươngChuyểnhóavậtchấtlượng ... LƢỢNG” SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phântích lơgic cấutrúcnộidung dạy học khái niệm Sinhhọc cấp độ thể, Sinhhọc11 theo tiếp cận Sinhhọc hệ...
... TRONG DẠY HỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phântích lơgic cấutrúcnộidung dạy học khái niệm Sinhhọc cấp ... cho chươngChuyểnhóavậtchấtlượng 4.2 hách thể nghiên cứu - Quá trình dạy họcSinhhọc11 trường THPT 5 Giả thuyết khoa học ây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 ... thức tự học nhà 1.5 Xuất phát từ nội ung kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng inh h c 11 trung h c phổ thơng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 chứa đựng nhiều KN Sinhhọc liên...
... CHO HỌCSINH KỸ NĂNG TRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG - SINHHỌC 11, THPT 2.1 Phântíchcấu trúc, nộidungchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 Giới thiệu chuyển ... dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 2.3.1 Quy trình chung 2.3.2 Một số ví dụ sử dụng tình để rèn luyện kỹ phântích tổng hợp dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc ... cho họcsinh kĩ phântích - tổng hợp dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11, THPT.” Hoàng Thị Phương Nhi - LL&PPDH Sinhhọc – K22 Tiểu luận: Thiết kế sử dụng tình dạy họcSinh học...
... CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNGCHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG - SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phântíchcấutrúcnộidung chƣơng trình SGK Sinh ... cận sinhhọc hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT nhằm nâng cao chấtlượng dạy - học Phạm vi nghiên cứu ChươngChuyểnhóa ... điểm sinh thái, tiến hố việc phântíchnội dung, xác định phương pháp thiết kế giảng chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc thể, sinhhọc11 THPT nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy - học...
... TIẾN HÓA TRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phântíchcấutrúcnộidungchương trình SGK Sinhhọc11 THPT theo tiếp cận SHHT quan điểm sinh ... 1.2.3 Phântích nguyên nhân thực trạng 37 Chương 2: VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓA TRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – 40 SINHHỌC ... c p hạn chế chất lư ng dạy học H THPT 1.6 Xuất phát từ đặc điểm chương trình SGK sinhhọc11nộidung kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng T àn chương tr nh sinhhọc nghi n sinh v t cấp...
... DẠY HỌC CHƢƠNG I “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG”, SINHHỌC11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm nộidung chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng”, Sinhhọc11 – ... giáo viên dạy Sinhhọcnói chung dạy học chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng” Sinhhọc11 – THPT nói riêng Error! Bookmark not defined 1.3.2 Thực trạng chất lƣợng họcsinhhọchọcsinh trƣờng ... dụng tiếp cận hệ thống dạy họcnói chung dạy họcsinhhọcnói riêng nhà trƣờng phổ thông 8.2 Cấutrúchóa lại nộidung chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng” Sinhhọc11 – THPT theo hƣớng TCHT để...
... khỏe sinh sản, kế hoạch hóa gia đình 1.2.3.2 PhântíchnộidungcấutrúcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11- THPT ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngchươngSinhhọc11 đề cập đến chuyểnhóa ... cao chấtlượng dạy học 1.2.3 PhântíchcấutrúcnộidungchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc 11- THPT 1.2.3.1 Mục tiêu chương a Về kiến thức Sau học xong chươngChuyểnhóavậtchất lượng, ... (Chuyển hóavậtchất lượng) + ChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 có khác so với nộidung nghiên cứu Sinhhọc 10? (Sinh học 10 nghiên cứu chuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ tế bào Sinhhọc11 nghiên...
... họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT thể Bảng 11 Biểu đồ Bảng 11 Kết đánh giá định lượng tiêu chí lực hợp tác họcsinh dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 ... dạy họcchươngchuyểnhoávậtchấtlượng 2.3.2 Công cụ đánh giá lực hợp tác Căn vào mục tiêu dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT mục tiêu rèn luyện lực hợp tác cho học sinh, ... nghiệm sử dụng công cụ để đánh giá lực hợp tác họcsinh dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 trung học phổ thông 2.1 Nộidung nghiên cứu Năng lực hợp tác Theo từ điển Bách khoa Việt...
... HỌC 11- TRUNG HỌC PHỔ THƠNG) 2.1 CấutrúcnộidungchươngChuyểnhòavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) Chươngchuyểnhóavậtchấtlượng gồm phần: Phần gồm 14 giới thiệu chuyểnhoávậtchấtlượng ... MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH HỌC 11TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) 21 2.1 CấutrúcnộidungchươngChuyểnhòavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) 21 ... dạy học theo chủ đề dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) chưa có tác giả nghiên cứu 20 Chương THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH HỌC...
... học làm nâng cao kết học tập học tuần hoàn cân bắng nội mơi thuộc phầnchuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học11 THPT) PHẦN II: GIỚI THIỆU Hiện trạng: Đối với môn Sinhhọc mơn học khác Vật lí, Hóa ... phí ww.ProProfs.com câu hỏi MCQ vào học tuần hoàn cân bắng nội mơi thuộc phầnchuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học11 THPT) có nâng cao kết học tập họcsinh lớp 11 hay không? Giả thuyết nghiên ... ww.ProProfs.com câu hỏi MCQ vào học tuần hồn cân bắng nội mơi thuộc phầnchuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học11 THPT) cho họcsinh lớp 11 trường THPT Lê Quý Đôn nâng cao kết học tập em PHẦN III: PHƯƠNG...
... dạy họcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng - Sinhhọc11 II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế tập tình dạy chương I: Chuyển hố vậtchấtlượng - Sinhhọc11 để góp phần rèn luyện cho học ... dụng tập tình để rèn luyện cho họcsinh kỹ phântích – tổng hợp dạy họcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng - Sinhhọc11 Bài tập tình 1: Khi học xong trình vận chuyểnchất cây, bạn cho dòng mạch ... đồ phântích hình thức tiêu hóa động vật sau: Tiêu hóa động vật Chưa có quan tiêu hóa Có quan tiêu hóa Tiêu hóanội bào Túi tiêu hóa Tiêu hóa ngoại bào ống tiêu hóa Tiêu hóanội bào Tiêu hóa...
... dụng quan điểm phát triển đồng tâm nộidungchương trình Sinhhọc phổ thơng để dạy họcchươngchuyểnhoávậtchấtlượngSinhhọc 11, Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục Trần Bá Hồnh - Trịnh Ngun ... phát huy khả tự học HS dạy họcchươngchuyểnhóavậtchất kượng Sinhhọc11 - THPT, Luận văn thạc sỹ khoa học Giáo dục Đinh Quang Báo - Nguyễn Đức Thành (1996), Lý luận dạy họcsinhhọcphần đại ... giảng Sinhhọc11nâng cao, Nxb Giáo dục 12 Nguyễn Thị Nghĩa (2008), Vận dụng tiếp cận cấutrúc hệ thống dạy họcSinhhọc 11, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Dạy họcSinhhọc trường phổ thơng theo chương...
... dạy học chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng Sinhhọc 11- THPT 2.3.1.Quy trình xây dựng MCQ 11 Bước : Xác định mục tiêu họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT Ví dụ : Mục tiêu chươngchuyển ... thể thực vật + Trình bày trình trao đổi vậtchất ,vận chuyểnchuyểnhóavậtchất thể thực vật động vật + So sánh để thấy điểm giống khác q trình chuyểnhóavậtchấtlượng thực vật động vật Những ... quan nhiều lựa chọn vào dạy học kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 -THPT Ở lên lớp chọn đến câu MCQ để củng cố trước với nộidung có liên quan đến sau để họcsinh lí giải câu...