vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái tiến hóa trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
... cậnhệthốngdạyhọcsinhhọc 1.2.4.1 Các nguyên tắc vậndụngtiếpcận cấu trúc - hệthống vào dạyhọcsinhhọcVậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọcsinhhọc nói chung sinhhọc11 nói riêng phải dựa ... trò học Đó hệthống thao tác thầy trò nhằm giúp họcsinh hiểu theo logic hệthống 1.2.5 Ưu điểm việc vậndụngtiếpcận cấu trúc - hệthống vào dạyhọc - Vậndụngtiếpcận cấu trúc - hệthống vào ... Xuân, 2003), Vậndụngtiếpcận cấu trúc - hệthốngdạysinhhọc11 thí điểm phân ban” (Nguyễn Thị Nghĩa, 2009) Vậndụngquanđiểmhệthống thiết kế dạyhọc ôn tập chương phần sinhhọc tế bào lớp...
... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinhvật 33 ... TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên 12 http://www.lrc-tnu.edu.vn TRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH ... khoa học, sƣ phạm thực tiễn việc quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinhvật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểm sinh...
... phương pháp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngquanđiểmsinh thái, tiến hố vào q trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT nhằm nâng cao chấtlượngdạy - học Phạm vi ... vậndụngtiếpcận SHHT, quanđiểmsinh thái, tiến hố vào q trình dạyhọcsinhhọc trường THPT nói chung sinhhọc11 nói riêng - Đề xuất nguyên tắc vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngquanđiểmsinh ... trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọcSinhhọc thể, sinhhọc11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu vậndụngtiếpcận SHHT quanđiểm sinh...
... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinhvật 33 ... TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên 12 http://www.lrc-tnu.edu.vn TRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH ... khoa học, sƣ phạm thực tiễn việc quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinhvật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểm sinh...
... ca chất lư ng dạyhọc inh học thể nói ch ng chương h yển hóa v t chất n ng lư ng nói ri ng 39 CHƯƠNGVẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGVÀQUANĐIỂMSINH THÁI, TIẾNHÓATRONGDẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂN ... l d tr n, ch ng chọn đề tài: Vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngquanđiểmsinh thái, tiếnhoádạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11trunghọcphổ thơng” Mục đích nghiên cứu ... 2.4 Vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngquanđiểmsinh thái, tiếnhoá để xác định phương pháp dạyhọcsinhhọc11 THPT 52 2.5 Một số giáo án chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11...
... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinhvật 33 ... mơn để nâng cao chất lƣợng dạyhọc SH VSV Chƣơng QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân ... khoa học, sƣ phạm thực tiễn việc quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinhvật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểm sinh...
... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinhvật 33 ... TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên 12 http://www.lrc-tnu.edu.vn TRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH ... khoa học, sƣ phạm thực tiễn việc quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinhvật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểm sinh...
... tài “Quán hệsinhthái - sinh [3, tr 8] Điều triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọc nghĩa thể tiếpcận SHHT hệthốngdạyhọcSinhhọc Vi sinhvật (Sinh học 10)” ... Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC, SƢ PHẠM VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH HỌC 10) 1.1 Lịch ... học vi sinhvật 56 theo tiếpcậnsinhhọchệthống 2.4 Phƣơng hƣớng tổ chức dạyhọc phần Sinhhọc vi sinhvật thực 61 tiếpcậnsinhtháitiếnhoá kết hợp tiếpcậnsinhhọchệthống ...
... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINHVẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinhvật 33 ... khoa học, sƣ phạm thực tiễn việc quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinhvật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểmsinh ... ĐẠI HỌCTHÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -*** -NGUYỄN THU TƢ QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌCSINHHỌC VI SINH VẬT...
... thuyết hệ thống, tiếpcậnhệ thống, vậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọcSinh học, quy trình soạn giáo án tổ chức dạyhọc theo quanđiểmtiếpcậnhệthống 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọcSinh ... Sinhhọc THPT tính hệthốngchương trình, vậndụngtiếpcậnhệthống vào dạyhọcSinhhọc - Xác định mục tiêu dạy học, phân tích nội dung chương, phần sinhhọc Vi sinhvật theo tiếpcậnhệthống ... 1.2.4 VậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọcSinhhọc Mọi vật tượng vũ trụ tồn hệthống xác định, có hệthốngsinh giới (hệ sống) Hệ sống luôn vận động phát triển mối quanhệ yếu tố hệthốnghệ thống...
... CHƢƠNG VẬNDỤNGTIẾPCẬNHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌC CHƢƠNG I “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG”, SINHHỌC11 – TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm nội dung chƣơng I Chuyểnhóa ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH HÀ VẬNDỤNGTIẾPCẬNHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌC CHƢƠNG I CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC11 – TRUNGHỌCPHỔTHÔNG LUẬN ... họcSinhhọc THPT Mơn sinhhọc nói chung chƣơng I chuyểnhóavậtchất lƣợng”, sinhhọc11 – THPT nói riêng đƣợc xây dựng theo quanđiểmhệthống Vì vậy, việc vậndụngtiếpcậnhệthốngdạy học...
... riêng phơng pháp dạyhọc nói chung cần phải đa nội dungquanđiểmhệthốngvậndụngquanđiểmtiếpcậnhệthống 13 dạyhọc để rèn luyện cho sinh viên nhằm nâng cao hiệu dạyhọc 2.2 Tăng cêng ... sinh th¸i - sinh qun) Qu¸n triƯt quanđiểmhệthốngvậndụng phơng pháp tiếpcậnhệthống nghiên cứu tính chất sống Việc khảo sát tợng, quy luật, trình sinhhọc phải đặt dới góc độ tiếpcậnhệ ... cha thấm nhuần quanđiểmhệthốngdạy học, cha thấy đợc tính hệthống đặc điểm chung hệthống sống Việc thiết kế dạy ôn tập chơng theo quanđiểmhệthống giúp GV khắc phục đợc nhợc điểm nêu trên,...
... Quanđiểmhệthốngvậndụngquanđiểmhệthốngdạyhọcsinhhọc 16 1.2.2.1 Quanđiểmhệthống 16 1.2.2.2 Vậndụngquanđiểmhệthốngdạyhọcsinhhọc 17 1.2.3 Hệthống ... VẬNDỤNGTIẾPCẬNHỆTHỐNGTRONGDẠYHỌC CHƢƠNG SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” – SINHHỌC11 Chƣơng trình sinhhọcphổthơng hành thể quanđiểmhệthống Cấu trúc hệthống chƣơng trình sinhhọc11 ... thành hệthốngchặt ch , có tính logic cao 1.2.2.2 VậndụngquanđiểmhệthốngdạyhọcsinhhọcQuán triệt quanđiểmhệthống nghiên cứu dạyhọcsinhhọc sử dụng phƣơng pháp tiếpcận cấu trúc - hệ...
... thực tiễnhệ thống, hệthống sống HSSH nghiên cứu dạyhọcSinhhọc - Điều tra thực trạng nhận thức GV, HS quanđiểmhệthốngchương trình Sinhhọc THPT, vậndụngquanđiểmhệthốngdạy cấp độ ... nâng cao chấtlượngdạyhọc môn Sinhhọc trường THPT, lựa chọn đề tài nghiên cứu: Vậndụngtiếpcận HSSH để tổ chức dạyhọc cấp tổ chức sống thể phần Sinhtháihọc - Sinhhọc 12, trunghọcphổ thơng” ... tài tập trung vào nghiên cứu vấn đề sau: - Phân tích nội dung phần sinhtháihọc - sinhhọc 12 - THPT thể quanđiểmhệthống - Tiếpcận số định hướng cho việc dạyhọc theo tiếpcậnhệthống Giả...