... độ chấtlượnghọc tập HS môn CHƯƠNG 2: ỨNGDỤNGPHẦNMỀMADOBEFLASHĐỂTHIẾTKẾCÁCCHƯƠNGTRÌNHMƠPHỎNGTRONGDẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINHHỌC11THPT 2.1 Chươngtrình ... PHẦNMỀMADOBEFLASHĐỂTHIẾTKẾCÁCCHƯƠNGTRÌNHMƠPHỎNGTRONGDẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂN HĨA VẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINHHỌC11THPT 2.1 Chươngtrình SGK Sinhhọc11THPT 2.1.1 Mục tiêu dạyhọcchương ... dụngchươngtrìnhmơphầnmềmAdobeFlashdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11THPT 6.6 Thiếtkế giáo án thể phương pháp sử dụng chế, trìnhsinhhọcdạy - họcchươngChuyển hóa...
... thức cho họcsinh từ nâng cao chấtlượngdạyhọc Giả thuyết khoa học Nếu thiếtkế thí nghiệm mơ PowerPoint sử dụng chúng vào dạyhọc nội dungchươngtrìnhhóahọcTHPT cách hợp lý góp phần đổi ... nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu việc ứngdụngphầnmềm PowerPoint dạyhọchóa học, rút kết luận cần thiết Đối tượng nghiên cứu - Q trìnhdạyhọchóahọc trường phổ thông - Phầnmềm Microsoft Office ... PowerPoint đểthiếtkế thí nghiệm mơdạyhọchóahọc trường trung học phổ thông” Mục tiêu đề tài Nghiên cứu cách sử dụng hiệu ứngphầnmềm Microsoft Office PowerPoint đểthiếtkế thí nghiệm Đại học...
... việc thiếtkế BĐKN cho chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 1 1THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trìnhdạyhọcSinhhọc11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyển ... tiếp cận Sinhhọc hệ thống - Xây dựng hệ thống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11phầnmềm Cmap Tools - Xác định phương pháp sử dụng BĐKN dạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượng ... hóavậtchấtlượngSinhhọc11THPT nhờ trợ giúp phầnmềm Cmap Tools nâng cao chấtlượngdạy - học Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý thuyết BĐKN - Điều tra thực trạng dạyhọc KN Sinh học...
... KN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11THPT - Ứngdụngphầnmềm Cmap Tools việc thiếtkế BĐKN cho chươngChuyểnhóavậtchấtlượng 4.2 hách thể nghiên cứu - Quá trìnhdạyhọcSinhhọc ... phầnmềmđể xây dựng hệ thống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Đề xuất phương pháp sử dụng BĐKN đểdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 trường THPT - Thiếtkế giáo án ... phương pháp sử dụng BĐKN dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ tổ chức sống thể - Thiếtkế số giáo án mẫu có sử dụng BĐKN dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 Cấu trúc...
... HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CHO HỌCSINH KỸ NĂNGTRONGDẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG - SINHHỌC 11, THPT 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dungchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 ... hợp dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 2.3.1 Quy trình chung 2.3.2 Một số ví dụ sử dụng tình để rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh ... cho họcsinhhọc tập vấn đề cần thiết Từ lý nêu trên, chọn đề tài: Thiếtkế tập tình để rèn luyện cho họcsinh kĩ phân tích - tổng hợp dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11, THPT. ”...
... vận dụng tiếp cận sinhhọc hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trìnhdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT nhằm nâng cao chấtlượngdạy - học Phạm vi nghiên cứu Chương ... dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trìnhdạyhọcSinhhọc thể, sinhhọc11THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tiếp cận SHHT quan điểm sinh thái, ... cận SHHT quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trìnhdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT góp phầnnâng cao chấtlượngdạy - họcsinhhọc cấp độ thể Lịch sử vấn đề nghiên cứu...
... chất lƣợng Sinhhọc 11- THPT 2.3.1.Quy trình xây dựng MCQ 11 Bước : Xác định mục tiêu họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11THPT Ví dụ : Mục tiêu chươngchuyểnhóavậtchấtlượng - Về ... tự học HS THPT ,chúng xây dựng hệ thống MCQ sử dụng vào mục đích khác q trìnhdạyhọc ,đặc biệt việc sử dụng MCQ đểdạychươngChuyển 10 hóavậtchấtlượng – Sinhhọc11 .Trong đề tài ,tơi sử dụng ... 1.3.1.Thực trạng dạyhọc môn sinhhọcTHPT 1.3.1.1 Thực trạng sử dụng phương pháp dạyhọc môn sinhhọc GV THPTĐể tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp dạy môn sinhhọc GV THPT ,chúng tiến...
... CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓATRONGDẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích cấu trúc nội dungchươngtrình SGK Sinh ... Vận dụng tiếp cận sinhhọc hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hoáđể xác định phương pháp dạyhọcsinhhọc11THPT 52 2.5 Một số giáo án chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT ... sở kh a học c ng phương pháp v n dụngsinhhọc v y chất lư ng dạyhọcsinhhọc nói ch ng nói ri ng c n hạn chế 1.2.2 Thực trạng dạyhọcsinhhọc11 nói chung chươngChuyểnhóavậtchấtlượng nói...
... chọn vào dạyhọc kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11THPT 5.5 Đề xuất quy trình sử dụng MCQ vào dạyhọc kiến chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc 11- THPT 5.6 Cụ thể hóa ... vào dạyhọc kiến thức chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc11 - THPT 17 - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đưa vào dạyhọc kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinh ... thể thực vật + Trình bày trình trao đổi vật chất, vận chuyểnchuyểnhóavậtchất thể thực vật động vật 44 + So sánh để thấy điểm giống khác trìnhchuyểnhóavậtchấtlượng thực vật động vật Những...
... chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng” Sinhhọc11 – THPT theo hƣớng tiếp cận hệ thống - Xây dựng qui trình vận dụng tiếp cận hệ thống dạyhọc chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng” Sinhhọc11 – THPT ... thống góp phầnnâng cao chất lƣợng dạyhọcsinhhọc cách đáng kể 1.5 Xuất phát từ ưu điểm phương pháp tiếp cận hệ thống dạyhọcSinhhọcTHPT Mơn sinhhọc nói chung chƣơng I chuyểnhóavậtchất lƣợng”, ... CHƢƠNG I “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG”, SINHHỌC11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm nội dung chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng”, Sinhhọc11 – THPT Error!...
... theo chủ đềdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 1 1THPT) trường trung học phổ thông - Thiếtkế giáo án đểdạy chủ đềchương "Chuyển hóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) - Tổ chức ... cứu dạyhọc theo chủ đềdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) chưa có tác giả nghiên cứu 20 ChươngTHIẾTKẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH ... luận dạyhọc theo chủ đềdạyhọcSinhhọc nói chung dạyhọcchương "Chuyển hóavậtchất lượng" (Sinh học 11- THPT) nói riêng - Đề xuất nguyên tắc quy trìnhthiếtkế tổ chức dạyhọc theo chủ đề dạy...
... tổng hợp dạyhọcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng - Sinhhọc11 II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiếtkế tập tình dạychương I: Chuyển hố vậtchấtlượng - Sinhhọc11để góp phần rèn luyện ... sơ đồ II Sử dụng tập tình để rèn luyện cho họcsinh kỹ phân tích – tổng hợp dạyhọcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng - Sinhhọc11 Bài tập tình 1: Khi học xong trình vận chuyểnchất cây, bạn ... nước chủ động KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua đề tài nghiên cứu, thiếtkế 10 tập tình sử dụngdạyhọcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng – Sinhhọc11 Tôi nhận thấy: Việc sử dụng tập tình...
... Giáo viên THPT huyện Điện Biên PHẦN A MỤC ĐÍCH VÀ SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KĨ NĂNG TRẢ LỜI CÂU HỎI ỨNGDỤNG THỰC TIỄN PHẦNCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG SINH11 TRƢỜNG THPT HUYỆN ... HÌNH THÀNH KĨ NĂNG TRẢ LỜI CÂU HỎI ỨNGDỤNG THỰC TIỄN PHẦNCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG SINH11 TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN Đặc điểm chung Trong công tác giảng dạy lấy họcsinh làm trung ... tâm việc vận dụng kiến thức họcđể giải câu hỏi, tƣợng thực tiễn họcsinh vô quan trọng, góp phần tích cực làm chuyển biến q trìnhhọchọcsinh Nhƣng đểhọc tốt mơn sinhhọchọcsinh trƣớc hết...
... CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC VỀ TUẦN HỒN VÀ CÂN BẰNG NỘI MƠI THUỘC PHẦNCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG (SINH HỌC11 THPT) THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG CỤ TRỰC TUYẾN WWW.PROPROFS.COM PHẦN ... đối chứng Điều chứng minh sử dụng cơng cụ trực tuyến www.ProProfs.com dạyhọc làm nâng cao kết học tập học tuần hoàn cân bắng nội mơi thuộc phầnchuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học11 THPT) PHẦN ... chuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học11 THPT) giúp em tự học, tự kiểm tra đểnâng cao kết học tập Nghiên cứu tiến hành lớp 11 trực tiếp giảng dạy: 11B 11B3 trường THPT Lê Q Đơn Hải Phòng, lớp 11B...