... cho họcsinh tham gia kỳ thi đạt kết cao Chính tơi sâu vào việc nghiên cứu đề tài: "Hệ thốnghoá kiến thức - Xây dựnghệthống câu hỏi ngắn phần chuyểnhoávậtchấtlượng thực vật - Sinhhọc11 ... ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinhhọc mơn khoa học thực nghiệm có tính lý luận thực tiễn cao Muốn học tốt sinh học, người học phải nắm vững chấtSinhhọc tượng, trình, vậndụng kiến thức để giải vấn ... biệt họcsinh khối chuyên Sinh, họcsinh ôn thi tốt nghiệp, ôn thi đại học ôn tập kiến thức chung Đề tài sử dụng cho đối tượng họcsinh Tuỳ theo mức độ nhận thức trình độ người học mà người dạy vận...
... phương pháp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthống quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT nhằm nâng cao chấtlượngdạy - học Phạm vi ... trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọcSinhhọc thể, sinhhọc11THPT Giả thuyết khoa học Nếu vậndụngtiếpcận SHHT quan điểm sinh ... 2.2 Vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọc chƣơng Chuyểnhóavậtchất lƣợng - Sinhhọc11THPT 2.2.1 Nguyên tắc vậndụngtiếpcận SHHT Ba nguyên tắc tổ chức cho HS nghiên cứu CĐTCS theo tiếp...
... 2.4 Vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthống quan điểm sinh thái, tiến hoá để xác định phương pháp dạyhọcsinhhọc11THPT 52 2.5 Một số giáo án chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT ... sinh thái, tiến hóa 40 2.2 VậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11THPT 48 2.2.1 Nguyên tắc vậndụngtiếpcận SHHT 48 2.2.2 Yêu ... ca chất lư ng dạyhọc inh học thể nói ch ng chương h yển hóa v t chất n ng lư ng nói ri ng 39 CHƯƠNGVẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNGVÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓATRONGDẠYHỌCCHƯƠNG CHUYỂN...
... dạyhọc 19 1.4.3 Vai trò ý nghĩa câu hỏi, tập lý luận dạyhọc 1.5 Tình hình dạyhọcsinhhọc11THPT 24 27 Chƣơng 2: XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI – BÀI TẬP DẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀ ... tập dạy - học hình thành khái niệm hệthống sống cấp thể - sinhhọc11THPT phân ban Chƣơng 2: Xây dựng sử dụng câu hỏi – tập dạyhọc chƣơng chuyểnhoávậtchất lƣợng, chƣơng sinh sản – sinhhọc ... thốngdạyhọcsinhhọc11THPT - Phân tích chƣơng trình, nội dung SGK sinhhọc THPT, SGK sinhhọc11 thể quan điểm hệthống Trên sở xây dựng giáo án đƣa câu hỏi tập để hình thành khái niệm hệ thống...
... đến tư tưởng hệthống làm sở lý thuyết cho việc vậndụng vào dạyhọcsinhhọc thể lớp 11THPT - Nghiên cứu nguyên tắc vậndụng quan điểm hệthốngdạyhọcsinhhọc11THPT - Phân tích chương trình, ... Đỗ Thị Hà, Đại học Sư phạm Hà Nội (2002): “ Vậndụngtiếpcậnhệthống hình thành khái niệm sinh thái học11 sử dụng phương pháp tiếpcậnhệthống làm sở để dạyhọcsinh thái học11 - Bài viết ... động độc lập họcsinhdạyhọcsinhhọc Tạp chí Giáo dục, số 78, tháng 2, 2004, tr 40 17 Đỗ Thị Hà Sử dụngtiếpcậnhệthống hình thành khái niệm sinh thái họcchương trình sinhhọc11 - THPT Luận...
... HTHKT chọ họcsinhdạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượngtrọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNGHỆTHỐNGHÓA KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ ... kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinhhọc11Chuyểnhóavậtchấtlượng phần kiến thức khó rộng, bao gồm chuyểnhóavậtchấtlượng động vật thực vậtTrongchương này, nội dung kiến ... rèn luyện họcsinh kỹ HTHKT làm sở cho việc vậndụng soạn, giảng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượng 1.3 Xây dựng qui trình HTHKT họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng – Sinhhọc 11, Trung học phổ...
... trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc11 - Thiết kế giáo án dạy - học thể phương pháp sử dụngchương trình mơ số chế q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinh ... tự học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 trường THPT 1.2.1.1 Thực trạng trang bị PTDH dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11THPT phương pháp sử dụngchương trình mơ dạyhọc 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọc chế, trình sinhhọc SH 11THPT Giả thuyết khoa học...
... Chuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc 1 1THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọcSinhhọc11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 ... học11 theo tiếpcậnSinhhọchệthống - Xây dựnghệthống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 phần mềm Cmap Tools - Xác định phương pháp sử dụng BĐKN dạyhọcChươngChuyểnhóavật ... dungdạyhọc khái niệm Sinhhọc cấp độ thể, Sinhhọc11 theo tiếpcậnSinhhọchệthốngChương trình Sinhhọc11 giới thiệu hệthống sống cấp độ thể, cụ thể thể TV ĐV, với chức sống cấp độ thể: chuyển...
... chọn dạyhọc chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng Sinhhọc 11- THPT 2.3.1.Quy trình xây dựng MCQ 11 Bước : Xác định mục tiêu họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11THPT Ví dụ : Mục tiêu chương ... tự học HS THPT ,chúng xây dựnghệthống MCQ sử dụng vào mục đích khác q trình dạyhọc ,đặc biệt việc sử dụng MCQ để dạychươngChuyển 10 hóavậtchấtlượng – Sinhhọc11 .Trong đề tài ,tơi sử dụng ... thể thực vật + Trình bày trình trao đổi vậtchất ,vận chuyểnchuyểnhóavậtchất thể thực vật động vật + So sánh để thấy điểm giống khác q trình chuyểnhóavậtchấtlượng thực vật động vật Những...
... Sử dụng Bản đồ Tƣ dạyhọc chƣơng Chuyểnhoávậtchất lƣợng động vật Khách thể nghiên cứu: Giáo viên dạysinhhọchọcsinh lớp thuộc ban Khoa học Tự nhiên thuộc trƣờng THPT Lê Xoay trƣờng THPT ... giảng sử dụng giảng để giảng dạy chƣơng I- phần B: Chuyểnhoávậtchất lƣợng động vật -Sách giáo khoa Sinhhọc lớp 11nâng cao Điều tra thực trạng việc dạyhọc môn Sinhhọc số trƣờng THPT Sử dụng ... pháp dạyhọc theo dự án, phƣơng pháp sử dụng Bản đồ Tƣ dạyhọc cho hiệu cao 1.2.4 Cấu trúc chương trình nội dung kiến thức chươngChuyểnhoávậtchấtlượng động vật Chƣơng Chuyểnhoávật chất...
... HTHKT chọ họcsinhdạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượngtrọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNGHỆTHỐNGHÓA KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ ... đặc điểm kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinhhọc11Chuyểnhóavậtchấtlượng phần kiến thức khó rộng, bao gồm chuyểnhóavậtchấtlượng động vật thực vậtTrongchương này, nội dung ... trúc chương trình Sinhhọc11 29 2.1.3 Phân tích cấu trúc ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc11THPT 30 2.2 Các nhóm kỹ hệthốnghóa kiến thức Chuyểnhóavậtchất lượng...
... kỹ hệthốnghóa kiến thức dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng -sinh học11 Trung học phổ thông" 1.4 Xuất phát từ thực trạng rèn luyện kỹ hệthốnghóa kiến thức dạyhọcchươngChuyểnhóavật ... đặc điểm kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinhhọc11Chuyểnhóavậtchấtlượng phần kiến thức khó rộng, bao gồm chuyểnhóavậtchấtlượng động vật thực vậtTrongchương này, nội dung ... trúc chương trình Sinhhọc11 29 2.1.3 Phân tích cấu trúc ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc11THPT 30 2.2 Các nhóm kỹ hệthốnghóa kiến thức Chuyểnhóavậtchất lượng...
... kế chương trình mơ dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc11 Trung học phổ thơng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu mơ chế, q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 trường THPT 1.2.1.1 Thực trạng trang bị PTDH dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 trường THPT PTDH Sinhhọc11 trường THPT trang bị ... phần vậnchuyểnchất + Động lực vậnchuyển tạo nên phương thức vậnchuyển thể IV Hệthốngchuyểnhóavậtchấtlượng TV ĐV Qua so sánh ta hệthốngchuyểnhóavậtchấtlượng thực vật động vật để...
... lôgic cấu trúc nội dungdạyhọc KN Sinhhọc cấp độ thể, Sinhhọc11 theo tiếpcậnSinhhọchệthống - ây dựnghệthống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 phần mềm Cmap Tools - ... dựnghệthống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Đề xuất phương pháp sử dụng BĐKN để dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 trường THPT - Thiết kế giáo án mẫu có sử dụng ... dạyhọc khái niệm Sinhhọc cấp độ thể, Sinhhọc11 theo tiếpcậnSinhhọchệthống * Về kiến thức Sinhhọc11 củng cố, tiếp nối phát triển kiến thức Sinhhọc bậc Trung học sở lớp 10 Sinhhọc Sinh...
... vào dạyhọc kiến thức chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc11 - THPT 17 - Xây dựnghệthống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đưa vào dạyhọc kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinh ... dựnghệthống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn vào dạyhọc kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11THPT 5.5 Đề xuất quy trình sử dụng MCQ vào dạyhọc kiến chươngchuyển ... dayhoc kiên thưc mơi chương ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ́ ChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11THPT 5.4 Phân tích nội dung cấu trúc chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 – THPT làm sở xây dựng...
... Sử dụng Bản đồ Tư dạyhọcchươngChuyểnhoávậtchấtlượng động vật Khách thể nghiên cứu: Giáo viên dạysinhhọchọcsinh lớp thuộc ban Khoa học Tự nhiên thuộc trường THPT Lê Xoay trường THPT ... giảng sử dụng giảng để giảng dạychương I- phần B: Chuyểnhoávậtchấtlượng động vật -Sách giáo khoa Sinhhọc lớp 11nâng cao Điều tra thực trạng việc dạyhọc môn Sinhhọc số trường THPT Sử dụng ... vào đời sống thường ngày thi Đó lý chọn đề tài “Sử dụng Bản đồ Tư dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng động vật – Sinhhọc11 – Trung học phổ thông (Ban nâng cao)” để nghiên cứu trình bày...
... nhƣng sinh động để họcsinh áp dụng kiến thức vào đời sống thƣờng ngày nhƣ thi Đó lý chọn đề tài “Sử dụng Bản đồ Tư dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng động vật – Sinhhọc11 – Trung học ... Chương 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT”- SINHHỌC11 2.1 Sử dụngdạy mục, hay chương 2.1.1 Phương thức sử dụng Bản đồ Tư dạy ... giảng sử dụng giảng để giảng dạy chƣơng I- phần B: Chuyểnhoávậtchất lƣợng động vật -Sách giáo khoa Sinhhọc lớp 11nâng cao Điều tra thực trạng việc dạyhọc môn Sinhhọc số trƣờng THPT Sử dụng...