... CHO HỌCSINH KỸ NĂNGTRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG - SINHHỌC 11, THPT 2.1 Phân tích cấu trúc, nộidungchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 Giới thiệu chuyển ... cho họcsinh kĩ phân tích - tổng hợp dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc 11, THPT.” Hoàng Thị Phương Nhi - LL&PPDH Sinhhọc – K22 Tiểu luận: Thiết kế sử dụng tình dạy họcSinhhọc ... hóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 .18 2.3.1 Quy trình chung .18 2.3.2 Một số ví dụ sử dụng tình để rèn luyện kỹ phân tích - tổng hợp dạy họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng...
... sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 THPT phần mềm Adobe Flash nhằm nâng cao chất dạy học Phạm vi nghiên cứu Các chế, trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... nộidungchươngChương I: Chuyểnhóavậtchấtlượng Đề cập đến cấu trúc, chức chuyểnhoávậtchấtlượng cấp độ thể Q trình chuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ thể Hoạt động chuyểnhóavậtchấtlượng ... trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc11 - Thiết kế giáo án dạy - học thể phương pháp sử dụngchương trình mơ số chế q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinh...
... CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓATRONG DẠY HỌC CHƢƠNGCHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG - SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phân tích cấu trúc nộidung chƣơng trình SGK Sinh ... cận sinhhọc hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT nhằm nâng cao chấtlượng dạy - học Phạm vi nghiên cứu ChươngChuyểnhóa ... điểm sinh thái, tiến hố việc phân tíchnội dung, xác định phương pháp thiết kế giảng chươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc thể, sinhhọc11 THPT nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy - học...
... hóavậtchất lượng, Sinhhọc 11THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcSinhhọc11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT ... dụng BĐKN vào dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc11 THPT 3.2 Nộidung thực nghiệm 3.2.1 Các thực nghiệm - Bài 8: Quang hợp Thực vật - Bài 12: Hô hấp Thực vật SGK Sinhhọc11 Cơ ... tiếp cận Sinhhọc hệ thống - Xây dựng hệ thống BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 phần mềm Cmap Tools - Xác định phương pháp sử dụng BĐKN dạy họcChươngChuyểnhóavậtchất lượng...
... kế chương trình mơ dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinhhọc11 Trung học phổ thơng Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu mơ chế, q trình sinhhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... tự học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng dạy họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 trường THPT 1.2.1.1 Thực trạng trang bị PTDH dạy họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc ... chung chươngChuyểnhóavậtchấtlượngnói riêng 21 CHƯƠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADOBE FLASH ĐỂ THIẾT KẾ CÁC CHƯƠNG TRÌNH MƠ PHỎNG TRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂN HĨA VẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINHHỌC 11...
... thức tự học nhà 1.5 Xuất phát từ nội ung kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng inh h c 11 trung h c phổ thơng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 chứa đựng nhiều KN Sinhhọc liên ... cho chươngChuyểnhóavậtchấtlượng 4.2 hách thể nghiên cứu - Quá trình dạy họcSinhhọc11 trường THPT 5 Giả thuyết khoa học ây dựng sử dụng BĐKN chươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinhhọc11 ... NIỆM TRONG DẠY HỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phân tích lơgic cấu trúc nộidung dạy học khái niệm Sinh học...
... TIẾN HÓATRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – SINHHỌC11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích cấu trúc nộidungchương trình SGK Sinhhọc11 THPT theo tiếp cận SHHT quan điểm sinh ... Phân tích nguyên nhân thực trạng 37 Chương 2: VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓATRONG DẠY HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG – 40 SINHHỌC11 ... c p hạn chế chất lư ng dạy học H THPT 1.6 Xuất phát từ đặc điểm chương trình SGK sinhhọc11nộidung kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng T àn chương tr nh sinhhọc nghi n sinh v t cấp...
... sinh dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT Bảng 11 Kết đánh giá định lượng tiêu chí lực hợp tác họcsinh dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT Kết đạt ... dạy học theo hướng rèn luyện lực hợp tác dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT thể Bảng 11 Biểu đồ Bảng 11 Kết đánh giá định lượng tiêu chí lực hợp tác họcsinh dạy họcchương ... lực hợp tác dạy họcchươngchuyểnhoávậtchấtlượng 2.3.2 Công cụ đánh giá lực hợp tác Căn vào mục tiêu dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinhhọc11 THPT mục tiêu rèn luyện lực hợp...
... THỐNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG I “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG”, SINHHỌC11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm nộidung chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng”, Sinhhọc ... giáo viên dạy Sinhhọcnói chung dạy học chƣơng I Chuyểnhóavậtchất lƣợng” Sinhhọc11 – THPT nói riêng Error! Bookmark not defined 1.3.2 Thực trạng chất lƣợng họcsinhhọchọcsinh trƣờng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH HÀ VẬN DỤNG TIẾP CẬN HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG I CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINHHỌC11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... dạy học theo chủ đề dạy họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) chưa có tác giả nghiên cứu 20 Chương THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH HỌC ... HỌC 11- TRUNG HỌC PHỔ THƠNG) 2.1 Cấu trúc nộidungchươngChuyểnhòavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) Chươngchuyểnhóavậtchấtlượng gồm phần: Phần gồm 14 giới thiệu chuyểnhoávậtchấtlượng ... MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” (SINH HỌC 11TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) 21 2.1 Cấu trúc nộidungchươngChuyểnhòavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) 21...
... khỏe sinh sản, kế hoạch hóa gia đình 1.2.3.2 Phân tíchnộidung cấu trúc chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc 11- THPT ChươngChuyểnhóavậtchấtlượngchươngSinhhọc11 đề cập đến chuyểnhóa ... (Chuyển hóavậtchất lượng) + ChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 có khác so với nộidung nghiên cứu Sinhhọc 10? (Sinh học 10 nghiên cứu chuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ tế bào Sinhhọc11 nghiên ... CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” SINHHỌC11 THPT .32 2.1 CÁC KỸ NĂNG LÀM VIỆC VỚI SGK CẦN RÈN LUYỆN CHO HỌCSINHTRONG DẠY HỌCCHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG”, SH 11 – THPT...
... tích - tổng hợp dạy họcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng - Sinhhọc11 II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế tập tình dạy chương I: Chuyển hố vậtchấtlượng - Sinhhọc11 để góp phần ... dụng tập tình để rèn luyện cho họcsinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy họcchương I: Chuyểnhoávậtchấtlượng - Sinhhọc11 Bài tập tình 1: Khi học xong trình vận chuyểnchất cây, bạn cho dòng mạch ... nhằm rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp cho họcsinhchương I: ChuyểnhoávậtchấtlượngSinhhọc11 PHẦN II NỘIDUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tình huống, tình dạy học gì? Theo từ điển Tiếng...
... dạy học chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng- Sinhhọc11 47 2.2.2 Mục tiêu GDBVMT chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợngSinh học 2.2.3 NộidungtíchhợpGDBVMT chƣơng chuyểnhóavậtchất ... thức tíchhợpnộidungGDBVMT vào giảng sinhhọc - Thiết kế giáo án chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng - Sinhhọc11 có tíchhợpnộidungGDBVMT - Thực nghiệm kiểm chứng việc tíchhợpGDBVMT dạy học ... Hà Nội - Nộidung kiến thức chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng- Sinhhọc11 5.2 Đối tượng nghiên cứu Nộidung phƣơng pháp tíchhợpGDBVMT dạy học chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng- Sinhhọc11 5.3...
... Bước : Xác định mục tiêu họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT Ví dụ : Mục tiêu chươngchuyểnhóavậtchấtlượng - Về kiến thức : + Nêu chuyểnhóavậtchấtlượng sở sống + Nêu hoạt ... thể thực vật + Trình bày trình trao đổi vậtchất ,vận chuyểnchuyểnhóavậtchất thể thực vật động vật + So sánh để thấy điểm giống khác q trình chuyểnhóavậtchấtlượng thực vật động vật Những ... quan nhiều lựa chọn vào dạy học kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 -THPT Ở lên lớp chọn đến câu MCQ để củng cố trước với nộidung có liên quan đến sau để họcsinh lí giải câu...
... chọn vào dạy học kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT 5.5 Đề xuất quy trình sử dụng MCQ vào dạy học kiến chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc 11- THPT 5.6 Cụ thể hóa ... chon day hoc kiên thưc mơi chương ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ́ ChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 THPT 5.4 Phân tíchnộidung cấu trúc chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinhhọc11 – THPT làm sở xây dựng ... dạy học kiến thức chươngchuyểnhóavậtchấtlượngsinhhọc11 - THPT 17 - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đưa vào dạy học kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượngSinh học...