... việc hình thành kiến thức mà chưa rènluyệnkĩ cho học sinh, đặc biệt kĩtựhọc - Thiếu phương tiện cần thiết để giúp giáo viên đưa phương pháp hiệu giúp học sinh tự ôn tập, củng cố, hệ thống hóa ... truyền học sinh học 12 phục vụ cho dạy học - Sử dụng đồ khái niệm đả xây dựng để dạy học ơn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy - học, đặc biệt nâng cao khả tựhọchọc ... hệ thống hóa kiến thức, thơng qua rènluyệnkĩtựhọc cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chương II Xây dựng sử dụng đồ khái niệm phần di truyền - Sinh học 12 THPT 2.1 Quy trình xây dựng...
... trình rènluyệnkĩtựhọc 2.1.Tổ chức rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh qua môn Địa lí 10 2.2.1 .Rèn luyệnkĩtựhọc cho học sinh lớp 10 2.2.2 .Rèn luyệnkĩtựhọc cho học sinh lớp 39 2.2.3 .Rèn luyện ... TIỄN CỦA RÈNLUYỆNKĨNĂNGTỰHỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 – THPT 1.1.Cơ sở lý luận Khái niệm hoạt động học, tự học, kĩtựhọc Trên sở quan điểm hoạt động học, tự học, kĩtựhọc nhiều ... THỰC TIỄN CỦA RÈNLUYỆNKĨNĂNGTỰHỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 – THPT 1.1.Cơ sở lý luận 1.2.Cơ sở thực tiễn II.RÈN LUYỆNKĨNĂNGTỰHỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP...
... tri thức Dạy họcrènkĩtựhọc toán khó với khơng học sinh Mặc dù việc tựrènluyện người học Đảng, Nhà nước đặc biệt quan nhiều năm qua; Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo có viết: Tựhọc khâu quan ... dạy học với tinh thần vừa dạy vừa học tơi nghĩ để đổi giáo dục tồn diện việc rènkĩtựhọchọc sinh mục tiêu thiếu II THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Những thực trạng rènkĩtựhọc cho học ... đạo trình dạy học IV KIẾN NGHỊ - Các trường học với tất cấp học nên thường xuyên tuyên truyền học sinh ý thức tựhọc tập, rènluyện thói quen tựhọc tùy theo mục tiêu môn học cấp học - Xây dựng...
... việc thực rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh + Sự khác việc rènluyệnkĩtựhọchọc sinh theo cách cũ theo cách mới, thuận lợi khó khăn, ưu điểm khuyết điểm việc rènluyệnkĩtựhọchọc sinh • ... hoạt động rènluyệnkĩtựhọc môn vật lý học sinh khối lớp 10 Khảo sát thực trạng kĩtựhọchọc sinh khối 10 môn vật lý trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân Khảo sát thực trạng kĩtựhọc trường ... cứu khoa học V.Nhiệm vụ nghiên cứu 1.Đọc sách báo, sưu tầm tài liệu có liên quan đến kĩtựhọc nói chung, đặc biệt kĩtựhọc môn vật lý để xây dựng sở lý luận cho đề tài “ Rènluyệnkĩtựhọc môn...
... lực tựhọc cá nhân Nói cách khác, lực tựhọc biểu kĩtựhọc Để tựhọc có kết quả, người học phải có số kĩtựhọc sau: kĩ đọc sách, ghi chép, ôn tập hệ thống hóa học; kĩtự kiểm tra, đánh giá; kĩ ... dạy học biện pháp rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh Kĩtựhọc giúp học sinh có khả học tập, tựhọc để tồn tại, phát triển xã hội tri thức hội nhập quốc tế Do vậy, hình thành phát triển kĩtựhọc ... độ tựhọc Thường xuyên tựhọc Có tựhọc chưa thường xuyên Chưa tựhọc Em có thích học mơn Vật lý khơng? Ơ trống 10 Kết khảo sát sau: * Về mức độ tựhọc Lớp TSHS 91 92 81 82 Chưa tựhọc Có tự học...
... nhằm rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh 20 1.1.3 Phân loại tập nhằm rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh THPT 25 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa tập việc rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh dạy học lịch ... GV 15 hướng dẫn học sinh tựhọc trường nhà, giúp học sinh chủ động việc học + Kĩtựhọc lịch sử học sinh Kĩtựhọc nói chung, kĩtựhọc mơn lịch sử trường trung học riêng khả tự chiếm lĩnh kiến ... góp phần rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kĩtự học, việc sử dụng tập nhằm rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh - Tiến hành điều tra giáo viên học sinh...
... Sinh học chưa nhiều học sinh quan tâm, đầu tưhọc tập 2.2.1.2 Nguyên nhân chủ quan - Bản thân học sinh chưa u thích mơn học, chưa chăm học, chưa hăng say học tập - Học sinh chưa hướng dẫn, rènluyện ... động học tập học sinh tựhọc đem lại hiệu cao trình học tập, thúc đẩy thành công việc chiếm lĩnh trí thức người họcTừ q trình giảng dạy mà thân rút ra: Muốn học sinh có ý thức tựhọc trước hết học ... dụng đề tài “ Rènluyệnkĩtựhọc cho học sinh môn sinh học lớp trường THCS thị trấn Cành Nàng” qua kết khảo sát kiểm chứng tơi nhận thấy rằng: Một là: Học sinh tích cực, chủ động học cũ chuẩn...
... dạy mơn học giáo dục ngồi lên lớp năm học 2012 - 2013, nhận thấy ý thức học sinh 11 tham gia học tập môn học này, số lượng học sinh tham gia môn học tốt, đặc biệt kỹ thể trước đám đơng học sinh ... thường khơng tự tin Chính lẽ nên giáo viên cần phải có rènluyện kỹ kiềm chế dạy học kỹ tự tin thể trước đám đơng - Khả kỹ nói giáo viên vấn đề quan trọng: điều khiển lớp học giáo viên phải tự tin ... năm học 2010 – 2011 áp dụng sáng kiến năm học 2011 – 2012, nhận thấy thời gian trước đầu năm học, học sinh yếu kỹ tự tin thể trước đám đơng Nhìn nhận đánh giá khả thể học sinh trước lớp học đầu...
... dạy mơn học giáo dục ngồi lên lớp năm học 2012 - 2013, nhận thấy ý thức học sinh tham gia học tập môn học này, số lượng học sinh tham gia môn học tốt, đặc biệt kỹ thể trước đám đơng học sinh ... thường khơng tự tin Chính lẽ nên giáo viên cần phải có rènluyện kỹ kiềm chế dạy học kỹ tự tin thể trước đám đơng - Khả kỹ nói giáo viên vấn đề quan trọng: điều khiển lớp học giáo viên phải tự tin ... năm học 2010 – 2011 áp dụng sáng kiến năm học 2011 – 2012, nhận thấy thời gian trước đầu năm học, học sinh yếu kỹ tự tin thể trước đám đơng Nhìn nhận đánh giá khả thể học sinh trước lớp học đầu...
... 1.3.2 Vai trò đề Văn mở với việc rènkĩtư logic tạo lập văn cho học sinh THPT 1.3.2.1 Ưu điểm hướng đề Văn mở với việc rènkĩtư logic tạo lập văn cho học sinh THPT Trước nhu cầu bức thiết ... nên đặc biệt để học hỏi? - Viết tình bạn Học sinh tự đặt nhan đề, khơng hạn chế kiểu bài, trừ thơ, viết văn không 600 chữ - Cây xanh người Học sinh tự đặt nhan đề, không hạn chế kiểu bài, trừ ... viết bài của HS trước một vấn đề 1.3.2.2 Nhược điểm hướng đề mở với việc rènkĩtư logic tạo lập văn cho học sinh THPT Đề mở u cầu kiến thức quá rợng làm khó cho việc tư và lập...
... Nhóm kĩtự đánh giá kết học tập môn Toán học sinh 27 1.4.2 Biểu kĩtự đánh giá kết học tập học sinh học tập mơn Tốn .29 1.4.3 Con đường hình thành rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập ... số cơng trình nghiên cứu rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập mơn Tốn học sinh THPT Điển hình cơng trình Rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập mơn Tốn học sinh Trung học phổ thông”, luận án tiến ... cứu sâu rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập mơn Tốn học sinh dạy học nội dung phương pháp tọa độ không gian Do đó, chúng tơi chọn đề tài: Rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập mơn tốn cho học sinh...
... xâm dân tộc, kích thích hứng thú học tập học sinh Do đó, rènluyện cho học sinh kĩtự kiểm tra, đánh giá học tập học phần không giúp em rènluyệnkĩtự học, tự đánh giá thân mà giáo dục tư tưởng, ... giáo khoa, kĩ diễn đạt, kĩ trả lời câu hỏi, kĩ làm việc nhóm, kĩ củng cớ… việc tựhọc nhà như: kĩ đọc sách, tự làm tập, ôn tập, tự kiểm tra, đánh giá… Mỗi kĩtựhọc cần rènluyện cho học sinh ... đức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo học sinh… so với mục tiêu học tập 15 1.1.1.2 Tự kiểm tra, đánh giá Vấn đề tự kiểm tra, đánh giá học sinh học tập lịch sử thực chất hoạt động tựhọcTựhọc trình tạo...
... lợi: -Hóa học khoa học thực nghiệm, khoa học nghiên cứu nên dễ gây hứng thú học tập cho học sinh Những tượng hóa học xảy hàng ngày em vận dụng kiến thức họchọc để giải thích làm rõ Đây thuận lợi ... Mỹ Nga sơn nhiều học sinh chưa có kĩ năng, đa số học sinh lúng túng giải tốn lập cơng thức phân tử hợp chất hữu Kết quả, hiệu thực trạng: * Khảo sát chất lượng lần 1đối với học sinh lớp - Kiểm ... cho dạng để hướng dẫn học sinh Trong chương trình hố học tiết luyện tập, tập q ít, trình giảng dạy Giáo viên phải tận dụng tốt thời gian bước dặn dò tập tiết dạy để hướng dẫn học sinh giải tập ...
... lý họckĩ chia thành hai mức: kĩ nguyên sinh kĩ thứ sinh Kĩ nguyên sinh kĩ hình thành qua hành động đơn giản, kĩ ban đầu sở hình thành kĩ xảo Kĩ thứ sinh kĩ phức hợp dựa số kĩ bậc thấp số kĩ ... Chương RÈNLUYỆNKĨNĂNGTƯ DUY LOGIC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC SINH HỌC 12 THPT 2.1 Phân tích cấu trúc nội dung chương trình Sinh thái học (SH 12) Sinh thái học môn khoa học ... cứu: "Rèn luyệnkĩtư logic cho học sinh dạy học phần sinh thái học (SH 12 - THPT)” Mục đích nghiên cứu Xây dựng quy trình biện pháp rènluyện KNTD logic cho HS dạy học phần Sinh thái học (SH...
... dạy học lớp, hoạt động trí tuệ chủ yếu học sinh ghi nhớ tái Ở nhà, học sinh tựhọc dạng học làm bài, hướng dẫn lớp nên hoạt động trí tuệ học sinh nặngrènluyện trí nhớ khả tái Như vậy, rènluyện ... thú học tập cho học sinh sử dụng công nghệ thông tin kết hợp với hình ảnh trực quan sinh động Trên sở đó, thân tơi lựa chọn đề tài nhỏ đổi phương pháp dạy học: “Gây hứng thú học tập rènluyệnkĩ ... giáo viên có dạy học có hiệu tốt hơn, học sinh lĩnh hội kiến thức tự giác, chủ động, ngày u thích mơn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối lớp 11 trường THPT Vĩnh Lộc năm học 2016- 2017 1.4...
... 1.4.1 Kĩtự đánh giá kết học tập học sinh 18 1.4.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động tự đánh giá kết học tập học sinh 19 1.5 Rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập củahọc sinh ... dạy học Vật lí 21 1.5.1 Hệ thống cáckĩ tự đánh giá kết học tập mơn Vật lí học sinh THPT 21 1.5.2 Quy trình rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập môn Vật lí học sinh ... 1.5.3 Các mức độ thể kĩtự đánh giá kết học tập mơn Vật lí học sinh THPT 22 1.6 Thực trạng vấn đề rènluyệnkĩtự đánh giá kết học tập mơn Vật lí cho học sinh trung học phổ thông ...
... kĩtự đánh giá kết học tập củahọc sinh dạy học Vật lí 21 1.5.1 Hệ thống cáckĩ tự đánh giá kết học tập mơn Vật lí học sinh THPT 21 1.5.2 Quy trình rènluyệnkĩtự ... ngƣời học Việc rènluyện cho học sinh kĩtự kiểm tra đánh giá hƣớng tới việc học sinh biết tự đánh giá kết học tập mình, nhận biết đƣợc kết học tập có đạt u cầu so với chuẩn đề hay khơng từ giúp học ... giúp học sinh biết tự điều chỉnh phƣơng pháp học tập giúp nâng cao chất lƣợng dạy học mơn Vật lí trƣờng phổ thơng Tự kiểm tra, đánh giá kĩtựhọc cần rènluyện cho học sinh dạy học Vật lí trƣờng...