Đề cương nghiên cứu khoa học I Lý chọn đề tài Lý khách quan: • Do Đất nước ta thời kì “đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân chủ, công bằng, văn minh theo định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa, hạnh phúc nhân dân ta, tình hữu nghị hợp tác nhân dân nước giới”, nên đẩy mạnh nghiệp giáo dục quốc sách hàng đầu Nhà nước ta Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “cách học tập phải lấy tự học làm cốt”, kĩ tự học nhu cầu cần thiết học sinh nói chung, đặc biệt kĩ tự học môn vật lý học sinh vừa bước vào ngưỡng cửa trường Trung học Phổ thông Nên rèn luyện kĩ tự học cho học sinh vấn đề thiết thực đòi hỏi người dạy học phải nghiên cứu để nâng cao kĩ tự học học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục góp phần xây dựng đất nước • Việc chọn đề tài xuất phát từ nhu cầu xã hội, trường học gia đình học sinh mong muốn em học tập môi trường giáo dục thật tốt để phát huy lực nâng cao thành tích học tập em Lý chủ quan : • Là giáo viên trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân giảng dạy môn vật lý khối lớp 10 nhận thức nhiệm vụ thực giáo viên giúp đỡ hướng dẫn học sinh học sinh tự nghiên cứu, tự học hỏi nên nghiên cứu để phát huy lực hiểu biết em, làm cho em tự hiểu thân biến đổi em ngày tiến Và xuất phát từ thân có thích thú vấn đề nên chọn đề tài “Rèn luyện kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 trường trung học phổ thông Thủ Khoa Huân, huyện Chợ Gạo.” • Do phần lớn học sinh có kĩ tự học môn vật lý chưa cao nên nghiên cứu nhằm nâng cao kĩ tự học môn vật lý học sinh, giúp em ngày học tập môn vật lý tốt Nguyễn Thụy Khánh Lam Đề cương nghiên cứu khoa học • Đây vấn đề nhiều giáo viên nghiên cứu vận dụng chưa có hiệu cao tiến hành nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu II Mục đích nghiên cứu đề tài • Xác định thực trạng kĩ tự học học sinh khối lớp 10 Trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân, huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang • Xác định nguyên nhân học sinh rèn kĩ tự học môn vật lý có hiệu chưa cao • Đề xuất giải pháp nhằm giúp học sinh nâng cao kĩ tự học môn vật lý đạt hiệu tốt III.Đối tượng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 Trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân, huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang Khách thể nghiên cứu: • Hoạt động tổ chức Ban Giám Hiệu trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân • Hoạt động giảng dạy giáo viên môn vật lý lớp 10 Trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân, huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang • Hoạt động tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân, huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang • Các điều kiện sở vật chất, thư viện nhà trường, phòng truy cập internet dành cho học sinh… IV.Giả thuyết khoa học đề tài Nếu quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu, giáo viên dạy môn vật lý Trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân làm tốt công tác giảng dạy lớp, gia đình học sinh có quan tâm đến hoạt động học tập em tạo điều kiện cho em học tập, học sinh chịu khó tìm tòi học hỏi, nghiên cứu, siêng học tập kĩ tự học môn vật lý em ngày tốt hơn, thành tích học tập ngày cao, chất lượng giảng dạy ngảy có hiệu Nguyễn Thụy Khánh Lam Đề cương nghiên cứu khoa học V.Nhiệm vụ nghiên cứu 1.Đọc sách báo, sưu tầm tài liệu có liên quan đến kĩ tự học nói chung, đặc biệt kĩ tự học môn vật lý để xây dựng sở lý luận cho đề tài “ Rèn luyện kĩ tự học môn vật lý cho học sinh khối lớp 10 trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân, huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang” Học hỏi kinh nghiệm người nghiên cứu đề tài này, giáo viên môn vật lý để rút kết luận chung hoạt động rèn luyện kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 Khảo sát thực trạng kĩ tự học học sinh khối 10 môn vật lý trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân Khảo sát thực trạng kĩ tự học trường bạn như: trường Trung học Phổ thông Nguyễn Đình Chiểu, trường Trung học Phổ thông Trần Hưng Đạo…để so sánh kĩ tự học học sinh trường trường bạn Đề phương pháp cụ thể khuyến khích giáo viên môn vật lý trường Thủ Khoa Huân tham gia thực phương pháp đề Tiến hành thực nghiệm 10 lớp 10 trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân Nếu có hiệu cao đưa phương pháp cụ thể, hiệu không cao tiến hành nghiên cứu phương pháp Rút kết luận khoa học hoạt động rèn luyện kĩ tự học học sinh khối lớp VI Phương pháp nghiên cứu cụ thể Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu a Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: • Mục đích phương pháp: nhằm nghiên cứu tư liệu có liên quan đến kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 • Nội dung: Các loại sách báo, tư liệu có liên quan đến việc rèn luyện kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10.Gồm: + Những vấn đề giáo dục học đại – Thái Duy Duyên – NXB giáo dục 1998 Nguyễn Thụy Khánh Lam Đề cương nghiên cứu khoa học + Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục_ Tập giảng _ Th.s Lương Minh Như, 12/2009 + Kiểm tra đánh giá kết học tập Vật lý lớp 10_ Vũ Quang, Lương Việt Thái, Bùi Gia Thịnh, NXB Giáo dục Việt Nam + Tự giáo dục, tự học, tự nghiên cứu_ Nguyễn Cảnh Toàn, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Trung tâm xã hội ngôn ngữ Đông Tây 2001 + Luận bàn kinh nghiệm tự học_ Nguyễn Cảnh Toàn, NXB Viện Đại học + + + + Mở Hà Nội Website http:// kinangtuhoc.edu.vn Website http://luanvan.com 50 cách rèn luyện để học tốt_ Trương Huệ, NXB Thanh Niên Tự học cho tốt_ Giáo sư.Viện sĩ Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Châu An, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh…… … • Cách tiến hành: + Sưu tầm, đọc sách báo thư viện, nhà sách, cập nhật internet + Từ phân tích, tổng hợp liệu để rút sở lí luận phù hợp với đề tài cần nghiên cứu b Phương pháp điều tra anket: • Mục đích: thu thập số liệu, liệu để xác định thực trạng kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân, trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu, trường Trung học Phổ thông Trần Hưng Đạo • Nội dung: khảo sát, phân tích kĩ tự học môn vật lý học sinh khối 10 trường tiến hành điều tra • Cách tiến hành: + Xác định đối tượng cần điều tra học sinh khối lớp 10, giáo viên giảng dạy môn vật lý trường Trung học phổ thông tiến hành điều tra + Soạn câu hỏi cho đối tượng, lập phiếu điều tra + Tiến hành trao phiếu điều tra cho đối tượng + Thu phiếu điều tra, xử lý, thu thập thông tin c.Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Nguyễn Thụy Khánh Lam Đề cương nghiên cứu khoa học • Mục đích: Từ thực nghiệm làm sở để khẳng định làm rõ kết luận rút ra, tìm lý thuyết mới, quy luật mới, phương pháp • Nội dung: vận dụng phương pháp đề nhằm đến kết luận xác chặt chẽ • Cách tiến hành: + Công tác chuẩn bị: ta tiến hành hoạch định công việc bước tiến hành + Chọn đối tượng(chọn lớp để thực nghiệm, lớp để đối chứng) nơi thực + + + • • nghiệm Tiến hành thực nghiệm đánh giá theo kế hoạch đề Xử lý kết Rút kết luận Các phương pháp hỗ trợ a) Phương pháp đàm thoại Mục đích: nhằm làm rõ thêm thông tin nắm bắt Nội dung: + Ý thức chấp hành giáo viên, thuận lợi khó khăn việc thực rèn luyện kĩ tự học cho học sinh + Sự khác việc rèn luyện kĩ tự học học sinh theo cách cũ theo cách mới, thuận lợi khó khăn, ưu điểm khuyết điểm việc rèn luyện kĩ tự học học sinh • Cách tiến hành: + Chuẩn bị câu hỏi phù hợp đối tượng trò chuyện : ban giám hiệu nhà trường, giáo viên, học sinh trường Thủ Khoa Huân + Lựa chọn, bố trí thời gian, không gian thích hợp + Tiến hành trò chuyện, ghi thông tin xử lý b) Phương pháp quan sát • Mục đích: Nhằm nhằm thu thập số liệu , liệu cần nghiên cứu • Nội dung: Quan sát tình hình thực tế, tìm hiểu, ghi chép để bổ sung, hoàn chỉnh thông tin thu • Cách tiến hành: Nguyễn Thụy Khánh Lam Đề cương nghiên cứu khoa học + Quan sát hoạt động dạy học môn vật lý giáo viên học sinh khối lớp 10 trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân + Sắp xếp dự khối lớp 10 trường Thủ Khoa Huân + Quan sát thư viện nhà trường c) Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: • Mục đích: Rút ưu khuyết điểm hoạt động rèn luyện kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 nói riêng, học sinh toàn trường nói chung • Nội dung: tiến hành tìm kết luận liên quan đến đề tài cần nghiên cứu • Cách tiến hành: + Tham dự họp tổ, tổng kết vấn đề kết luận có liên quan đến đề tài nghiên cứu + Nghiên cứu báo cáo tổng kết, chuyên đề có liên quan đến đề tài nghiên cứu VII.Phạm vi nghiên cứu • Thời gian: Trong năm học 2010-2011 từ ngày 15/2/2010-15/6/2011 • Không gian, địa điểm: Trường THPT Thủ Khoa Huân, huyện Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang • Qui mô: học sinh khối lớp 10 trường THPT Thủ Khoa Huân, khoảng 10 lớp Cần giúp đỡ hỗ trợ Ban giám hiệu Nhà trường, giáo viên giảng dạy mônvật lý học sinh trường Trung học Phổ thông Thủ Khoa Huân VIII.Dự kiến bố cục chương trình Trang bìa chính, trang bìa phụ Mục lục Lời nói đầu Kí hiệu viết tắt Phần I: Mở đầu I II Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Nguyễn Thụy Khánh Lam Đề cương nghiên cứu khoa học III IV V VI VII Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phần II: Nội dung nghiên cứu Chương I: Cơ sở lý luận đề tài Chương II: Thực trạng hoạt động rẻn luyện kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 trường THPT Thủ Khoa Huân năm học 2010-2011 Chương III: Một số giải pháp nhằm nâng cao việc rèn luyện kĩ tự học môn vật lý học sinh khối lớp 10 nói riêng học sinh toàn trường nói chung môn vật lý Phần III: Kết Luận khuyến nghị Kết Luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Nguyễn Thụy Khánh Lam Đề cương nghiên cứu khoa học IX.Kế hoạch thực Số thứ tự Thời gian Nội dung công việc Địa điểm Người thực Phổ biến nội dung Trường Đại học Tiền Giang Th.s Lương Minh Như Xác định đặt tên đề tài Trường Đại học Tiền Giang Nguyễn Thụy Khánh Lam 11/11/2010 Xây dựng đề cương nghiên cứu Trường Đại học Tiền Giang Nguyễn Thụy Khánh Lam 13/11/2010 Xác định vấn đề có liên quan đến đề tài Trường Đại học Tiền Giang Nguyễn Thụy Khánh Lam 16/11/ 2010 Phân tích tài liệu để xây dựng đề cương Trường Đại học Tiền Giang Nguyễn Thụy Khánh Lam Viết đề cương Trường Đại học Tiền Giang Nguyễn Thụy Khánh Lam Báo cáo nộp đề cương cho hội đồng nhiệm thu Trường Đại học Tiền Giang Nguyễn Thụy Khánh Lam 9/11/2010 10/11/2010 19/11/2010 2/12/2010 Nguyễn Thụy Khánh Lam Ghi