... CỨU -Công tác QuảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường THCS - MộtsốbiệnphápQuảnlý đạo hoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngTrường THCS EaUy - Huyện Krông Păk - Tỉnh Đăk Lăk IV.GIẢ THUYẾT KHOA HỌC -Nếu đánh ... KHOA HỌC -Nếu đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcđềxuấtbiệnphápQuảnlý đạo hoạtđộngdạyhọc tốt, góp phần nâng cao chất lượng Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Huyện Krông Păk - Tỉnh ... NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu việc dạyhọc ba năm gần B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ “MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌCCỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNG THCS EAUY-HUYỆN KRÔNG...
... cho học sinh noi theo 3.ĐỀ XUẤTBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNG TRUNG HỌCSƠN LỘC 3.1 -Biện pháp : Nâng cao hiệuhoạtđộng tổ chuyên môn * Mục tiêu biệnpháp : -Biện pháp ... có 08 lớp 2.2-Thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngTrường THCS Sơn Lộc 2.2.1-Thực trang hoạtđộngdạyhọcTrường THCS Sơn Lộc Hiện Trường THCS Sơn lộc mặt tổ chức có : 03 ... hệ trẻ với học sinh 1.4 -Hiệu trưởng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc : 1.4.1-Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ Hiệutrưởng : Trong công tác quảnlýhoạtđộngdaỵ học, người hiệutrưởng có vị...
... nhà trường; Quảnlý tài nhà trường; Quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng [11, tr 7,8] 1.2.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạy giáo viên trình họchọc ... Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên; Quảnlý sinh viên; Quảnlý trình dạyhọc - giáo dục; Quảnlýsở ... họchoạtđộng tất yếu hoạtđộnghọc tập Tronghọc tập có tự học, tự nghiên cứu Nói cách khác tự học yếu tố, phận hoạtđộnghọc tập, khâu cần nhà trườngquảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động...
... Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquản lí hoạtđộngdạyhọchiệu tr ởng THCS B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Đề xuấtsốbiệnphápquản lí hoạtđộngdạyhọc có hiệu giai đoạn ... để chất lượng hiệu giáo dục ngày ổn định phát triển bền vững III- Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS : Nâng cao nhận thức quản lí hoạtđộngdạyhọc cho cán lãnh ... lýhoạtđộngdạy học; Tổ chức chuyên đề , họi thảo quảnlýhoạt độg dạyhọc , đổi phương phápdạyhọc nhà trường ; - Quan tâm dạo thường xuyên hoạtđộngdạyhọc , đạo đổi phương phápdạyhọc ,...
... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THPT .tr 26 1.4.3 Yêu cầu việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc .tr 39 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở CÁCTRƯỜNG ... độngdạyhọc tr 72 Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦAHIỆUTRƯỞNGCÁCTRƯỜNG THPT QUẬN 8, TP HỒ CHÍ MINH .tr 77 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC GIẢI PHÁP .tr 77 3.2 MỘTSỐ ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN HỒNG CHÂU MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦAHIỆUTRƯỞNGCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO...
... 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS TP Thanh Hóa Chương Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường ... cứu sởlý luận vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 trường THCS Tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS TP Thanh Hóa Đềxuất giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm ... cứu là: “ M ột số giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS thành phố Thanh H óa” Mục đích nghiên cứu Đềxuấtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS TPTH...
... Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: Là cách quảnlý người lãnh đạo nhà trường với tồn q trình hoạtđộng giáo viên học sinh nhà trường - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn ... nhạc: Là cách thức quảnlý toàn trình hoạtđộngdạyhọc mơn Âm nhạc nhà trườngHiệutrưởng giáo viên môn học sinh 1.3 Mộtsố vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Âm nhạc trường trung họcsở 1.3.1 ... độngdạyhọc môn Âm nhạc chủ yếu Hiệutrưởng thông qua bảng sau 49 Bảng 10: Mộtsốbiệnphápquảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Âm nhạc Hiệutrưởngtrường THCS thành phố Thanh Hoá: Cácbiện pháp...
... thực nội dung dạy học; quảnlý việc đổi phương pháp, hình thức dạy học; Quảnlýhoạtđộngdạy GV; Quảnlýhoạtđộnghọc HS; Quảnlý kết dạyhọcTrong luân ̣ văn tác giả sử dụng cách tiếp cận ... thời gian họctrường Tiểu học Việt Nam với số nước khu vực [30] Nước TT Viêṭ Nam Nô ̣i dung Số học/ ngày Số ngày học/ tuần Số tuần học/ năm Số năm học Tiểu họcSố học/ năm Sốhọc bậc Tiểu học Thái ... 5.1 Xây dựng sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc hai buổi/ngày trường tiểu học 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy hai buổi/ngày Hiệutrưởngtrường tiểu học địa bàn Quận...
... III: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường trung họcsở huyện từ liêm thành phố Hà Nội 85 3.1 Những đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường ... Nghiên cứu số vấn đềlý luận quảnlý nói chung, quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường Trung họcsở nói riêng 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS ... lý nêu lựa chọn đề tài: BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS địa bàn huyện Từ Liêm – Thành phố Hà Nội” 2.Mục đích nghiên cứu: Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học...
... dạy 13 16 họchiệutrưởngtrường trung họcsở 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS 1.3.1 Quảnlý thực nội ... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường THCS Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường THCS quận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh Chương Biệnphápquảnlýhoạtđộng ... vấn đềlý luận quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc HT trường THCS 5.1.2 Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc HT trường THCS quận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh 5.1.3 Đề xuất...
... dung biện phỏp thực Bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý gồm: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh; quảnlý đổi phương phỏp dạyhọc theo yờu cầu mới; Quảnlý CSVC thiết bị dạyhọc ... việc quảnlýhiệutrưởnghoạtđộngdạyhọc cỏc trường THCS việc làm cần chỳ trọng Chớnh vỡ lý nờu trờn, tỏc giả chọn đề tài:”Những biện phỏp quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởng cỏc trường ... bồi dưỡng sởlý luận thực tiễn quảnlý cho hiệu trưởng, bồi dưỡng lực cho giỏo viờn, quảnlýhoạtđộngdạy giỏo viờn hoạtđộnghọc học, quảnlý phương phỏp dạyhọc giỏo dục, quảnlý kiểm tra,...
... sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Triệu Thị Vươn-Trang 43 hiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcTrường trung họcsở phường sau : 3.2 -Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng ... nhiều biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc có hiệu việc nâng cao chất lượng đơn vị trường Song cơng tác quảnlýhiệutrưởng nhiều bất cập Nếu đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng ... Trăng -Đề biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởng góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nâng cao hiệuquảnlýhọatđộngdạyhọchiệutrưởngTrường trung họcsở Phường 4-Sóc Trăng Triệu Thị...
... phápđểquảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc : 4.1 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – học : Biệnpháp : Phải nâng cao nhận thức Hiệutrưởngquản lí họatđộngdạy học: Dạyhọc giáo dục họatđộng trung ... Đề tài : Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – họcpháp hữu hiệu Đó lí thân chọn đề tài : Biệnphápquảnlýhọatđộng dạy- họcHiệutrưởngtrường Trung họcsở Lê Lợi huyện Gì Dầu tỉnh Tây Ninh ... hệ biệnphápđềxuất : Để nâng cao hiệu cơng tác quản lí họatđộngdạy - họchiệutrưởngtrường Trung họcsở Lê Lợi huyện Gì Dầu tỉnh tây Ninh Tôi đềxuấtsốbiệnphápquản lí nêu Những biện pháp...
... Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh (HS) yêu cầu thiếu công tác quảnlý nhà trườnghiệutrưởngQuảnlýhoạtđộnghọc nhằm tạo cho học sinh ý thức tốt học tập, giúp học ... hiểuquảnlý nhà trường chủ yếu quảnlýdạy học, quảnlýhoạtđộng bên nhà trườngquảnlýquan hệ nhà trườngxã hội Quảnlý nhà trường chất quảnlý người Trong nhà trường công tác quảnlý lãnh ... trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrường Trung họcsởquận Hồng Bàng, Hải Phòng 3.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrường Trung họcsởquận Hồng...
... trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrường Trung họcsởquận Hồng Bàng, Hải Phòng 3.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrường Trung họcsởquận Hồng ... đoạn việc quảnlýhiệu trƣởng hoạtđộngdạy - học trƣờng THCS việc làm cần đƣợc trọng Chính lý nêu trên, tác giả chọn đề tài: “Những biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - họchiệutrưởngtrường THCS ... 3: Những biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - họchiệu trƣởng trƣờng Trung họcsởquận Hồng Bàng, Hải Phòng theo yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY- HỌCCÁC TRƢỜNG...
... Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên c u b tr 1.2.1 Qu n lý Ph m ... phân công lao Xác l p bi n pháp QL c a hi u trư ng ñ ng xã h i Xã h i phát tri n s phân cơng lao đ ng xã h i trư ng THPT huy n Tiên Phư c, t nh Qu ng Nam c th , rõ ràng Trong m i th i kỳ l ch s ... bi n pháp QL HĐDH c a hi u trư ng nh m nâng cao ch t lư ng DH trư ng THPT huy n Tiên Phư c, t nh Chương CƠ S Qu ng Nam LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG Phương pháp...
... n Sơn Hà - Th i gian kh o sát t năm h c 2009- 2010, 2010-2011 Phương pháp nghiên c u 7.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n Bao g m phương pháp phân tích, t ng h p tài li u; phân lo i, x lýcác ... Qu ng Ngãi Các bi n v n ñ s lý lu n v qu n lý HĐDH Xác đ nh phân tích trình qu n lý HĐDH c a Hi u trư ng trư ng THPT Th c khái ni m: Qu n lý, d y h c, HĐDH, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà hi n ... b ng cách hình thành phát tri n nhân cách D y v b n ch t s t ch c nh n th c cho ngư i h c giúp h h c t p t t 1.2.3 Qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng, qu n lý ho t ñ ng d yh c - Qu n lý giáo...
... trưởngtrường tiểu học 10 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 QuảnlýQuảnlý giáo dục Quảnlý nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường tiểu học Vai trò HiệutrưởngQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu học Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệutrưởngtrường tiểu học huyện Yên Định tỉnh Thanh Hoá 9 Đềxuấtbiệnpháp ... 3.2.5 3.2.6 Những nguyên tắc đềxuấtbiệnpháp Căn biệnđềxuấtbiệnpháp Nguyên tắc đềxuấtbiệnphápCácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrường tiểu học huyện Yên Định tỉnh Thanh...