... dưỡnggiáoviêncốtcánquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốt cán, thấy tầm quan trọng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcán Giữa bồidưỡnggiáoviêncốtcánquản ... hoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcántrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcánTrườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, ... ngũ giáoviêncốtcántrunghọc 1.4.8 Các yếu tố tác động đến chất lượng bồidưỡnggiáoviêncốtcántrunghọcQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcántrunghọcgiao cho trườngtrung học- ...
... Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông (gọi tắt giáoviêntrung học) bao gồm Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrung học, đánh giá xếp loại giáoviêntrunghọc theo Chuẩn ... Khái niệm: BPQL hoạtđộngbồidưỡng cách thức tiến hành triển khai quảnlýhoạtđộngbồidưỡng tự bồidưỡnggiáoviên THPT theo chuẩn nghề nghiệp Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên THPT theo ... bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Các khái niệm biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT theo Chuẩn nghề nghiệp: a) Biệnpháp Theo “Từ...
... ĐT ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tư Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ ... giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp + Kết bồi dưỡng; 1.2.3 Biệnphápquảnlý hiệu trưởng THPT bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýhoạt ... hoạtđộng giảng dạy, hoạtđộng chuyên môn giáoviên kết học tập, rèn luyện học sinh, sản phẩm hoạtđộngquảnlýgiáoviên Hiệu trưởng 2.2.4 Phương phápquan sát Quan sát hoạtđộngquảnlýgiáo viên...
... cứu số vấn đềlý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýtrung tâm GDTX, đặc trưnghoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác giả rút số kết ... thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố sơ đồ hóa sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýSơ đồ 1.1 Khái niệm quảnlýgiáo ... vậy, tác giả chọn đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Khánh Hòa” làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quảnlýgiáo dục Mục đích...
... ĐT ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tư Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ ... cánquảnlýsởgiáo dục, giáoviên giảng dạy trunghọcphổthông phạm vi toàn quốc; tổ chức, cá nhân tham gia thực đào tạo, bồidưỡnggiáoviêntrunghọcphổthông Do vấn đềbồidưỡnggiáoviên ... cho hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp + Kết bồi dưỡng; 1.2.3 Biệnphápquảnlý hiệu trưởng THPT bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Biện pháp, biệnphápquản lý, ...
... 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN DẠY NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ BẮC KẠN 67 3.1 Nguyên tắc đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề trƣờng Trung ... độngquảnlýbồi dƣỡng giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn Phạm vi nghiên cứu - Quảnlýhoạt ... sởlý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn Chƣơng 3: Những biệnphápquản lý...
... đạo hoạtđộnggiáoviên đổi phƣơng phápgiáo dục nghiên cứu khoa học 1.5.4 Quảnlýhoạtđộnghọcgiáoviên tham gia bồidưỡngSố hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Quảnlýhoạtđộng ... 13 môn họchoạtđộng môn học + hoạtđộng THPT 13 môn học + hoạtđộng môn học bắt buộc, môn tự chọn hoạtđộng (Lớp 11& 12) 1.2.4.3 2015 + BiệnphápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, cách ... nhằm bổ xung, bồi đắp kiến thức, kỹ cách có hệ thốngthông qua việc học tập 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng hoạtđộng với tƣ cách hệ thống toàn vẹn, bao gồm nhân...
... tiên: Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông qua hoạtđộng GV Chính GV người quảnlý trực ... thường bao gồm hoạtđộng sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy GV 18 - Quảnlýhoạtđộnghọc HS - Quảnlý môi trường dạy học - Quảnlý nguồn lực phục vụ yêu cầu dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy học có chất quản ... chương trình dạy học, việc đổi phương pháp dạy học, - Biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc HS, gồm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc tập lớp, hoạtđộng tự học, - Biệnphápquảnlý môi trường điều kiện...
... Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh trườngtrunghọcphổthônghuyệnBaVì thành phố ... Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì thành phố Hà Nội CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội 5.4...
... lượng đội ngũ giáoviên bậc học mầm non thành phố Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng GVMN - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường mầm ... đề nghiên cứu 1.2.1 Giáoviêngiáoviên mầm non * GiáoviênGiáoviên hiểu nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổthônggiáo dục nghề nghiệp” (Theo Luật giáo dục) [23] * Giáoviên ... ngũ giáoviên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp hạn chế Mới có vài tác giả nghiên cứu quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp như: đề tài Biệnphápquảnlý đội ngũ giáo viên...
... lý luận quảnlý ứng dụng công nghệ thông tin dạy họctrườngTrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý ứng dụng công nghệ thông tin dạy họctrườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, thành ... mô số lượng chất lượng đội ngũ cánquản lý, giáo viên, nhân viênhọc sinh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội 2.2.2.1 Về đội ngũ cánquản lý, giáo viên, nhân viên * Về đội ngũ cánquảnlý ... Biệnphápquảnlý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlýđể giải vấn đề công tác quản lý, người quảnlý sử dụng chức quản lý, công cụ quảnlý cách...
... Anh trườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh trườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học ... 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội 5.4 ... luận dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT đánh giá thực trạng hoạtđộng địa bàn huyệnBaVì thành phố Hà Nội, luận văn đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng...
... VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1- Mộtsố khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà ... môn Nói cách khác quảnlý sau bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chỗ tự bồidưỡng Có thể nói rằng, muốn hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn có hiệu cao, nhà quảnlýgiáo dục phải quảnlý tốt khâu ... quản lý, giáoviênhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên tiếng Anh THPT - Nội dung chương trình bồidưỡng - Các hình thức bồidưỡng tự bồidưỡng - Các điều kiện phục vụ hoạtđộngbồi dưỡng...
... hoạtđộnghọcbồidưỡng HSG bao gồm hai nội dung: QL hoạtđộnghọcbồidưỡng lớp QL hoạtđộng tự học nhằm phát triển nhân cách HS Quảnlýhoạtđộnghọcbồidưỡng lớp HSG Quảnlýhoạtđộnghọc ... xác định biệnphápquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT chuyên vùng Đông Nam 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN ... bồidưỡnghọc sinh giỏi 21 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọc sinh giỏi 22 1.2.4.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học .22 1.2.4.2 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSG .23 1.3 Lý...
... diện hoạtđộngquản lý, biệnpháp hô trợ hoạtđộngquảnlý Nguyên tắc xuất phát từ chất công tác quảnlý việc bồidưỡng chuyên môn cho giáoviên Việc đềxuấtbiệnphápquảnlý việc bồidưỡng ... đểđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviêntrường mầm non huyện Thạch Thành chương 59 Chương MỘTSÓBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTDỘNGBÒIDƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁOVIÊN ... nội dung cầnbồi dưỡng, Chỉ đềxuất thực đồngbiệnphápquảnlý hiệu chất lượng bồidưỡng chuyên môn cho giáoviên Hiệu trưởng đạt kết 3.2 Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên...
... vic qun lý núi chung, ng thi l kin thc cụng c i vi vic nghiờn cu v qun lý chng Irỡnh BDGV MN - mt nhim v ca qun lý giỏo dc mm non, mt lnh vc qun lý chuyờn ngnh LI. Qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.1.1.1 ... mi qun lý cú kt qu Chớnh vỡ vy m cỏc nh qun lý ph i c o to v ngh nghip mt cỏch chu dỏo + Qun lý li l mt ngh thut V! tõm lý v hon cnh sng ca ngi cú cỏc din bin rt phc tp, mụi trng qun lý luụn ... 3.1 H thng húa c s lý lun ca d qun lý chng trỡnh bi dng giỏo viờn 3.2 ỏnh giỏ thc trng qun lý chng trỡnh bi dng cho giỏo viờn mm non hin H Ni 3.3 xut mt s' bin phỏp qun lý chng trỡnh bi dng...
... hoạtđộnghọcbồidưỡng HSG bao gồm hai nội dung: QL hoạtđộnghọcbồidưỡng lớp QL hoạtđộng tự học nhằm phát triển nhân cách HS Quảnlýhoạtđộnghọcbồidưỡng lớp HSG Quảnlýhoạtđộnghọc ... xác định biệnphápquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT chuyên vùng Đông Nam 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN ... môn học GV dạy chuyên người có vai trò quan trọng quảnlýhoạtđộnghọcbồidưỡng HS Bên cạnh đó, quản sinh người giúp hiệu trưởngquản lý, giáo dục HS nhà trườngĐểquảnlýhoạtđộnghọcbồi dưỡng...
... cứu thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viêntrường CĐCĐ Hà Nội 14 - Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viêntrường CĐCĐ Hà Nội ... cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh trường CĐCĐ Hà Nội Giả thuyết khoa họcđề tài Nếu tác động tích cực biệnphápquảnlý hữu hiệu hoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viên ... cánquảnlýgiáoviên nhà trườngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viên 54 Bảng 2.12 Mức độ nhận thức giảng viên tiếng Anh biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh Trường CĐCĐ...