Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

118 660 5
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Luận văn, thạc sĩ, tiến sĩ, khóa luận, báo cáo, đề tài

B        MT S BIN PHP QUN L HOT ĐNG DY HC HAI BUI/NGY  CC TRƯ"NG TI#U HC TRÊN Đ%A BN QU&N I, THNH PH H( CH) MINH       B        MT S BIN PHP QUN L HOT ĐNG DY HC HAI BUI/NGY  CC TRƯ"NG TI#U HC TRÊN Đ%A BN QU&N I, THNH PH H( CH) MINH  !"##$%  #&    '()*+, -). /% 0 12  &34567546      89  #$:; 0 #<=%=  )&55>?     @ /                           !      "# $  !    %      !  $  &   '      %  !  ( )*    +  ,'       *  --.  /((  ".   !    # $   '  !  $,      %# $     +  .  ( 0          + $  #  /          #     1  2 /(34      &5#    %   !       #  *    1  2/(34# $   %# $     #  ,    +   &6 '       %  !  ( 4.    # $       .  !*    ! $         #   ,  &   +    ,   ,   ! $   -        #!  ! $   ,  #    %      ,      &  +  #  +  .#!      ( 0      (       /AA / @ B      !"#   $%&#'() * * +,!-&#'() * *.. +,!-&#'() * *.. /#!01&&#'() 2 2. #3!)45!&#'() 2 6. #789$&#'() 2 :. ;0<&=,=&#'() 2 >. 0 ? & @ && @ =8< @ #) A B' C !B C # 6 D. E)!FGH)I9J 6 89#$6& @ CB  D  E @ C  F       F @ G?H>IJ : .. K&L)B9 9E &#'() : .. M!N/O,##78<PB A   ... Q)3H  ... Q)3H&#,$  ..*. Q)3H"!F0R& * ..2. S4 * ..6. S4B#P)K#T&"4 6 ..: F0R&#' A ) U !F&7!/&&#B @ ) U L)V @ W : .*. Q)3HS!M&S4B#P)K#T&B C 4X!F0< C &#' A ) U  : .*.. +,#L),!9 L)3HS!M&S4B#P)K#T&"4 : .*.. $%L)3HB U 4 U B#P)V A #T&B C 4 > .*.*. # U !FY @ Z9B#!F C ) A B#' U )!F0< A &!F0< C &!#' A ) U !F&L)B A H4 @  U  B#P)V A #T&B C 4  .*.2. M#)&L)B A H4 @ B U !V U &B U 4 U B#P)V A #T&B C 4  .2. [&45)!/L)3H30X&5E!H01&S!M&S4 B#P)K#T&B C 4X,!F0< C &!#' A ) U  D .2.. ,45)!/O,L)B D .2.. ,45)!/\L)B * .6. +5!H)I0<& *2 89#$K&LEM  N F @ G  H>IJEO5/ *6 .. +B @ #L)B @ !9' C J U #' A 8O#!' @ ]B ? V U #Z9J @ B&#B @ ) U !B U # Q)W U Z;. *6 .. 0 U !FB U &9 B U 4B#P)V A #T&B C 4!S#!F0R&!#' A ) U !S#Q)W U Z ;. *: ... )W U H< U # *: ... +^OJ 2 .*. _!FS&L)3HS!M&S4B#P)K#T&"4\B#7)!F0X& !#-)Q)IZ;. 2* .*.. /#!01&9"M#)&O3N,! 2* .*.. +5!L)3O3N,! 22 .*.*. (M!_#79",&#,O5!L)3!_#7,M#)&L)3 HS!M&S4B#P)K#T&"4 62 .2. ,&#,)&9 !_!FS& : .2.. `!8S : .2.. `!S5 : .2.*. &)4'W :* .6. +5!H)I0<& :2 89#$ P5 /NQD    E @      F        F @ G  H    D @    @ EB  O 5/ :6 *.. &)4'!J @ ' C ])W @ !P#' U =B @ = :6 *... 38P3!%a&PM\B,P#' U =B @ = :6 *... 38P3!%!_!#b\B,P#' U =B @ = :6 *..*. 38P3!%O3!#\B,P#7=,= :: *.. B @ P#' U =B @ =L)B A H4 @ B U !V U &B U 4 U B#P)V A #T&B C 4) A B#' U )!F0< A & B @ !F0< C &!#' A ) U !F'# U BPB C Q)W U Z;.#' U B4 :: *... W&BI!(%!FcZS(& &#7=Z!FdM )4'8V9"&#7=9$N0=S8&#,9#' :: *... ;,!)4!%\M&\B&#,9#'!F&9#7!_#70<& !Fd&#,$ZO)45O%N_N,&!S\B&#,9#'9"N# !F&S!M&S49" :e *..*. _#7K#8f#=0<&=,=S4Z!S# )O#7-&#,9#' !I=Z!_Pa#0g&W&BJ&H_)4'8VZ&#7=9$9" > h8Ph!,!"!_)N0=S8 *..2. Q)B!W859#7FiH)4'S(9"3#!#5=0<&=,= !I=N#Z=,!)49B#!Fj\BM#!#5)#'!# =&9" N_=/#O5!1=&#,$\B=$)4N# >6 *..6. 0R&])4'O#-8!FBV&!,)4'8V\B&#,9#'ZG !F&Pa#0g&J&H_)4'8VM#&k >e *..: l @ &) U &V&&' U !V&!#9B C L)B A H4 @ &#B @ ) U Z9B C B U ! V U &&#B A &B U 49B C  U !W U =J C 8W&BW @ !H0< U & U B# P)V A #T&B C 4B U !#' U )L)B A B<.&B C #FBV&&' U !V&!# C  HB C W C )V @ #&#0 ? BB C !F0< C &Z U N#9B C =) U )4 D *..> V A 0 @ !V @ !P' @ =JPB @ !F) @ B A 8PB A W @ !H0< U &9B C B!B C 9' U N# !0 U =W A 8Z&#) @ = U N# @ N0 @ O A m!V @ !& @ ==W C W&BW @ ! H0< U & U B#P)V A #T&B C 4 D* *..D. "8!/!V&!,]nM#,&#,$Z!)G!N_\&M\B, &)aH_!F&M&a&-#7S#,<NX9I!E!oOp !)I!=$9$S!M&S4!F&"!F0R& D2 *.*. V @ #L)B' U ) A BB @ P#' U =B @ = D: *.2. J8 C N0 U W C !#' @ !9B C !Y @ OB A !#) A BB @ P#' U =B @ = D> *.6 +5!H)I0<&* De D  B    D    e . +' @ !H)W U  e . +#' @ &# U e*   D  / @       /A>RST qMr qM&#,$9""!S qQ ,PML)3H  0 @ &Y A  BJ A & q W)HB U PV U !' A ) U !' A !B s <N< A 9W U !W @ !  B U # U   #,9#' Q #B @ ) U L)V @ W  #' U )!F0< A &  B U !V U &B U 4 U   S!M&&"#&#RH'Hf= s N# +t +#!' @ ]B ? V U # ;r ; C &&#B @ ) U 9B C B C !B U  ; ; @ #' U )!F0< A & Q Q)3H&#,$ s sV @ H0< U & ;. B C =V @ V C Y @ # s F)& U <N< A  4 A H' U l l @ &) U &V&&' U !V&!# /   @  q3&usN,!R#&#BX!F0R&#-)\B#7!B89f# 8M!N/0f!F&O)9_ > q3&.uqM!#')%9"!#'))v,&#,#7)!F0X& *Z** q3&.ut5=HS#SO#-8ZOm!0X& *> q3&.ut5=HS#&#,$ *> q3&.*u4 A H7H'Hf=ZH0)PBZPwZ#7)N)E!"!SZB# P)K#T&"4 *D q3&.2us/&#,9#'Z9c\B&#,9#'Z)v)4'8V *e q3&.6uFdM&S#&[Z!#ZHH)I%!Fc\B&#,9#' J8 2 q3&.:uFdM)4'8V) A BqQ 2 q3&.>uFdM&#7=9$L)3H) A BqQ 2 q3&.DuFdM%!Fc) A BqQ 2 q3&.euFdM!#Z&S#&[\BqQ 2 q3&.us_x!#5!=3#!K(,S!M&S4B# P)K#T&B C 4 26 q3&.uI!(9 !,$&Z4')x)\BB#P)K#T&B C 4. 2> qB A &.uM#)&L)3H4 @ S!M&S4B#P)V A #T&B C 4 6 q3&.*u(M!_#7M#)&L)3H4 @ S!M&S4P)K# !(B# 66 q3&.2u[&O^OJ\BqQ9"O#!_#7S4 B#P)K#T&B C 4 : q3&*.u+5!L)3!F0&x)O#5\BqQ9B C 9 !%E= !#5!9"O3!#\B,P#7=,= DD /  JU q#' A )V C .u+5!L)3"!"0<&!Fd!#-) *D q#' A )V C .usV @ !F0< C &ZH< @ =Z U N#!B U #Q)W U  2 q#-)a.*us_x!#5!!K(!_#78VdS4B# P)K#T&"4 26 q#-)a.2us0 U ' U H' U 9' C NV @ !#' @ ! U ) A B8V U &#0 ? BqQ9B C   2e q#-)a.6u+5!L)3!_#7M#)&L)3H4 @ P)K#!(B# 6> /  F  s<V C uQ)B' U ) A !' A L)B A H4 @ ZOB @ !' A L)B A H4 @ 9B C 8) U !#')L)B A  H4 @ .  s<V C uV @ #L)B' U &#0 ? BB @ !B C !V @ \BL),!FdS4 6  / @ B   65V:=)=  #W"  *X+ F&])!5M#I=ZjPv4&#G=# )L)/&#B^[&P0f !#5BZ!#58SZ!#59[&h%H"X#B @ ) U 9B C B C B U  yrz.E4F{9B#!Fj9"!x8L)B!F&^Z!F&B @ O4 C S#M#HW C !0 @ t9B C tZ3&!Bn]W4_&c0f&=,!!F#-rZ#W4H"H| 9_!m/!Z!S# )O#7r!_#7N(87#!F0fZ^ x)u}#rH"L)/N,"&x)~&9f#OB9"V&&7H" 45)!/L)45!c&^==x!J&!F0X&O#!59"=,!!F#-]nM#.tW4_& &0R#^x4\=v8E!-]W4_&9"P397E!0f.rH" N_&#7=\B!"3&Z!"W9"!"]nM#•€D•. m,&#,\B‚ƒs9 37-8%6 96:; !<Z#7!B8]5=S&OB @ !W @ =N9< @ #B @ 0f€*•.m#b" +#!55&#f#y„Fƒ8#…F)8z,&#,Z8M!!F&PB†9~&H{8† \B#7!B8H"&#,$9""!S€>•.W4H"[&O)45,FE!,& L)B!W8.S#M#3&Hx!(t9f#!#!xK#8f#8S8‡Z!"#7 9' C r9< @ #[&c0f&$!-u}W&BE!H01&&)aW H_ZK#8f#!"#79"=,!!F#-B&#,$9""!S.K#8f#J P3Z!"#7 r\B#7!B8!m0f&)v^BZ#7S# ^BZ]nM#^BZW\^B9"M#I=L)/!5Z!F&^ZK#8f#<5 L)3H&#,$Z=,!!F#-M#&k&#,9#'9",PML)3HH"OW)!m /!•€e•.Q)B#-89 N_K#8f#JP3Z!"#7n01!K( ‚ƒs]B @ # U 2!F$M!JP3\BL),!Fdru-P#5! ymBF#&!OˆzZ-H"8ymBF#&!zZ-!_O‰&c ymBF#&!Pmz9"-~&)&N/&ymBF#&!H#9m!&m!mFz€*•. . BIN PHP QUN L HOT ĐNG DY HC HAI BUI/NGY  CC TRƯ"NG TI#U HC TRÊN Đ%A BN QU&N I, THNH PH H( CH) MINH . BIN PHP QUN L HOT ĐNG DY HC HAI BUI/NGY  CC TRƯ"NG TI#U HC TRÊN Đ%A BN QU&N I, THNH PH H( CH) MINH  !"##$%  #&

Ngày đăng: 18/12/2013, 13:05

Hình ảnh liên quan

Bảng 2.1: Xếp loại hạnh kiểm, khen thưởng 37 - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.1.

Xếp loại hạnh kiểm, khen thưởng 37 Xem tại trang 7 của tài liệu.
Bảng 1: So sánh thời gian họ cở trường Tiểu học của Việt Nam với một số nước trong khu vực - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 1.

So sánh thời gian họ cở trường Tiểu học của Việt Nam với một số nước trong khu vực Xem tại trang 7 của tài liệu.
Bảng 2.1: Xếp loại hạnh kiểm, khen thưởng - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.1.

Xếp loại hạnh kiểm, khen thưởng Xem tại trang 46 của tài liệu.
Bảng 2.2: Xếp loại giáo dục - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.2.

Xếp loại giáo dục Xem tại trang 46 của tài liệu.
Bảng 2.3: Tỷ lệ lên lớp, lưu ban, bỏ học, hiệu suất đào tạo, học hai buổi/ngày - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.3.

Tỷ lệ lên lớp, lưu ban, bỏ học, hiệu suất đào tạo, học hai buổi/ngày Xem tại trang 47 của tài liệu.
Bảng 2.5: Trình độ ngoại ngữ, tin học, lý luận chính trị của GV năm học - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.5.

Trình độ ngoại ngữ, tin học, lý luận chính trị của GV năm học Xem tại trang 49 của tài liệu.
Bảng 2.6: Trình độ chuyên môn của CBQL - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.6.

Trình độ chuyên môn của CBQL Xem tại trang 49 của tài liệu.
Biểu đồ 2.3: Sự cần thiết tổ chức thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày. - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

i.

ểu đồ 2.3: Sự cần thiết tổ chức thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.10: Sự cần thiết phải tổ chức các hoạt động dạy học hai buổi/ngày - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.10.

Sự cần thiết phải tổ chức các hoạt động dạy học hai buổi/ngày Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.11: Nhận thức về tác dụng, yêu cầu của HĐDH hai buổi/ngày - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.11.

Nhận thức về tác dụng, yêu cầu của HĐDH hai buổi/ngày Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 2.12: Nội dung quản lý hoạt động dạy học hai buổi/ngày - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.12.

Nội dung quản lý hoạt động dạy học hai buổi/ngày Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 2.13: Mức độ thực hiện nội dung quản lý HĐDH buổi thứ hai - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.13.

Mức độ thực hiện nội dung quản lý HĐDH buổi thứ hai Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 2.14: Những khó khăn của CBQL và GV khi thực hiện dạy học - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 2.14.

Những khó khăn của CBQL và GV khi thực hiện dạy học Xem tại trang 68 của tài liệu.
5 Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học buổi thứ hai. - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

5.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học buổi thứ hai Xem tại trang 69 của tài liệu.
Bảng 3.1: Kết quả khảo sát ý kiến của CBQL và GV về tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Bảng 3.1.

Kết quả khảo sát ý kiến của CBQL và GV về tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp Xem tại trang 97 của tài liệu.
Hình thành, phát triển kỹ năng sống cho học sinh. Học sinh có nhiều cơ hội phát huy các khả năng, sở thích cá nhân. - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

Hình th.

ành, phát triển kỹ năng sống cho học sinh. Học sinh có nhiều cơ hội phát huy các khả năng, sở thích cá nhân Xem tại trang 108 của tài liệu.
1. Anh/ch ị có thấy sự cần thiết phải thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày ở trường tiểu học hiện nay không? Trả lời có ,  không  - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

1..

Anh/ch ị có thấy sự cần thiết phải thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày ở trường tiểu học hiện nay không? Trả lời có , không  Xem tại trang 108 của tài liệu.
PHỤ LỤC 2 - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

2.

Xem tại trang 112 của tài liệu.
1. Anh/ch ị có thấy sự cần thiết phải thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày ở trường tiểu học hiê ̣n nay không? - Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học hai buổi ngày ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 1, thành phố hồ chí minh

1..

Anh/ch ị có thấy sự cần thiết phải thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày ở trường tiểu học hiê ̣n nay không? Xem tại trang 112 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan