... cán bộ, quảnlý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quảnlý người họcQuảnlýsở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlýhoạtđộng dạy: Là quảnlý việc ... KHOA HỌC -Nếu đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcđềxuấtbiệnphápQuảnlý đạo hoạtđộngdạyhọc tốt, góp phần nâng cao chất lượng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Huyện Krông Păk - Tỉnh ... + Quảnlýhoạtđộnghọc : Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực Quan...
... tin đểquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng đặc điểm hoàn toàn mới, nhà trường áp dụng góp nâng cao chất dạyhọcđồng thời hỗ trợ cho hiệu trưởng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường cách hiệu ... quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường -Vấn đềquảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh đặt với hiệu trưởng khơng phải bình diện khoa học giáo ... hệ trẻ với học sinh 1.4 -Hiệu trưởng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc : 1.4.1-Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ Hiệu trưởng : Trong công tác quảnlýhoạtđộngdaỵ học, người hiệu trưởng có vị...
... Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquản lí hoạtđộngdạyhọchiệu tr ởng THCS B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Đề xuấtsốbiệnphápquản lí hoạtđộngdạyhọc có hiệu giai đoạn mới) I- Cơ sở lí luận: - Căn ... để chất lượng hiệu giáo dục ngày ổn định phát triển bền vững III- Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng trường THCS : Nâng cao nhận thức quản lí hoạtđộngdạyhọc cho cán lãnh ... hoạtđộngdạyhọc Vy Nguyªn Hång trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquản lí hoạtđộngdạyhọchiệu tr ởng THCS - Việc đánh giá giáo viên hoạtđộngdạyhọcsố trường chủ...
... nghiên cứu sởlý luận vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệu trưởng trường THCS TP Thanh Hóa Đềxuất giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm ... Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng trường THCS TP Thanh Hóa 9 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC 1.1 Mộtsố khái niệm quảnlý Khi nghiên cứu vai trò quản lý, ... chọn đề tài nghiên cứu là: “ Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng trường THCS thành phố Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu Đềxuấtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng...
... 1.4.1 Những đặc điểm quảnlý trình dạyhọc tr 24 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng trường THPT .tr 26 1.4.3 Yêu cầu việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc .tr 39 Chương ... kiện cho hoạtđộngdạyhọc tr 72 Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦAHIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPTQUẬN 8, TP HỒ CHÍ MINH .tr 77 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC GIẢI PHÁP ... MỘTSỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN tr 1.2.1 Quảnlý tr 1.2.2 Quảnlý giáo dục tr 12 1.2.3 Quảnlý nhà trường .tr 13 1.2.4 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy học...
... cứu sởlý luận vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 trường THCS Tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệu trưởng trường THCS TP Thanh Hóa Đềxuất giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm ... Chương Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọchiệu trưởng trường THCS TP Thanh Hóa 11 CHƯƠNG C SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC 1.1 M ột số khái niệm quảnlý Khi nghiên cứu vai trò quản ... lượng dạyhọc phận quan trọng hợp thành CLGD 1.4.2 Quảnlý chất lượng dạyhọc 1.4.2.1 QuảnlýdạyhọcQuảnlýdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọc đến chủ thể dạyhọc giải pháp...
... tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý giải vấn đề cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy ... nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh nhà trường Bảng 11 Nhận thức hiệu trưởng tầm quan trọng nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh trường THPT TT Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy Mức ... 2003; Mộtsốbiệnphápquảnlý chủ nhiệm môn hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ trường Đại học sư phạm thuộc Đại học Thái Nguyên - Hoàng Cơng Đình, ĐHSPHN, 2004, Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học...
... Việt Nam 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýhoạtđộng chuyên môn 11 1.2.3 Biệnphápquảnlý 12 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộng chuyên môn 16 1.3.1 Xây dựng kế hoạch hoạtđộng chuyên ... cứu sởlý luận vấn đềquảnlýhoạtđộng chuyên môn giáo viên THCS - Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đềquảnlýhoạtđộng chuyên môn giáo viên THCS huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh - Đềxuấtbiệnpháp ... chương: Chương : CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Chương : CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN THCS Ở HUYỆN HƯƠNG SƠN -...
... vụ dạyhọc 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: - Khái niệm biện pháp: Theo từ điển tiếng Việt, biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: ... tiến hoạtđộnghọc tập Haihoạtđộng (hoạt động thầy - hoạtđộng trò) có quan hệ trình dạy học? Trong trình dạy học, hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thống biện chứng với nhau, nỗ lực giáo viên học ... độngdạyhọc môn Âm nhạc chủ yếu Hiệu trưởng thông qua bảng sau 49 Bảng 10: Mộtsốbiệnphápquảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Âm nhạc Hiệu trưởng trường THCS thành phố Thanh Hoá: Các biện pháp...
... trường quảnlýhoạtđộngdạyhọc người hiệu trưởng hoạtđộng Nó chiếm thời gian cơng sức lớn người hiệu trưởng, nhiệm vụ hàng đầu quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý có hiệu thành tố cấu trúc hoạtđộng ... chung mà đề cập đến biệnpháp cụ thể đểquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn, Biệnpháp cụ thể đểquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn chưa đề cập Đặc biệt, vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường THCS ... 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý hoa ̣t ̣ng dạyhọc mơn Tốn trường trung họcsở huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ́ 1.1...
... vấn đềlý luận khoa họcquảnlý như: Khái niệm quản lý, chất hoạtđộngquản lý, thành phần cấu trúc, giai đoạn hoạtđộngquảnlýđồng thời phương pháp nghệ thuật quảnlý Đối với khoa học QLGD, quản ... năm học, học kỳ tiết học cụ thể Vì quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộng giảng dạy thầy khâu soạn bài, giảng bài, phương phápdạy học, hướng dẫn HS học tập, KT- ĐG kết học tập HS + Quảnlý ... Quảnlý phương phápdạy học: Phương phápdạyhọc cách thức tổ chức hoạtđộngdạyhọc GV cách thức tổ chức hoạtđộnghọc tập HS, quan hệ đó, phương phápdạy định, điều khiển phương pháp học, phương...
... cứu đềxuất giải phápquảnlýhoạtđộngdạy học, vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS huyện đảo Cát Hải, HảiPhòng chưa tác giả quan tâm, đặc biệt giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọc trường THCS ... chung việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlý vận dụng quảnlý trường học, quảnlý giáo dục Các tác giả khẳng định việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm hiệu trưởng việc thực...
... trường 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọc trường ... sởlý luận vấn đềquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học địa bàn quận Hồng Bàng 5.3 Đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... muốn quảnlýhoạtđộngdạyhọc có chất lượng thực tốt nhiệm vụ: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọc trò; quảnlý điều kiện phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc CBQL trường Tiểu học cần phải...
... cứu: MộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệu trưởng trường Tiểu học thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tổng thể hợp lýbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học b - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcHiệu trưởng trường Tiểu học thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hoá c- Đề ... ĐỘNGDẠYHỌCỞ CÁC RƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THANH HÓA TỈNH THANH HÓA 3.1 Những nguyên tắc đềxuấtbiệnpháp 3.1.1 Những đềxuấtbiệnpháp 3.1.2 Nguyên tắc đềxuấtbiệnpháp 3.2 Mộtsốbiệnpháp quản...
... trình giảng dạy - Quảnlý phương phápdạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quản lsy hoạtđộnghọc tập học sinh 1.2.3 Dạyhọc thực hành quảnlýdạyhọc thực hành Quá trình dạyhọc giáo ... học có hiệu cao Quảnlýdạyhọcquảnlý nguồn lực hoạtđộng nhà trường nhằm thực chương trình đào tạo Nội dung chủ yếu quảnlýdạyhọc là: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọc - Quảnlý nội dung, ... tiêu dạyhọc - Nội dung dạyhọc - Phương phápdạyhọc - Phương tiện dạyhọc - Hình thức tổ chức dạyhọc - Hoạtđộngdạyhọc - Hoạtđộnghọc tập - Kết dạyhọc - Môi trường sư phạm, - Các mối quan...
... thuyết khoa học: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn vấn đềquảnlýhoạtđộng tự học, đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộng tự họchiệu cho sinh viên khoa GDMN trường CĐSP Nghệ An Nhiệm vụ ... chất, trang thiết bị nhà trường; Quảnlý tài nhà trường; Quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng [11, tr 7,8] 1.2.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạy giáo ... Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên; Quảnlý sinh viên; Quảnlý trình dạyhọc - giáo dục; Quảnlýsở vật...
... trình, kế hoạch dạy học; Quảnlý việc thực nội dung dạy học; quảnlý việc đổi phương pháp, hình thức dạy học; Quảnlýhoạtđộngdạy GV; Quảnlýhoạtđộnghọc HS; Quảnlý kết dạyhọc Trong luân ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhai buổi/ngày Hiệu trưởng trường tiểu học địa bàn Quận I, thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đềxuấtbiệnphápquản lý hoạtđộngdạyhai buổi/ngày Hiệu trưởng trường tiểu học ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc buổi/ngày: a) Tiếp cận theo chức quản lý: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọchai buổi/ngày Lập kế hoạch dạyhọchai buổi/ngày; Tổ chức thực 26 kế hoạch dạyhọc hai...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biệnphápquảnlýhoạtđộng tự học sinh viên nội trú trường CĐSP Hà Tây Giả thuyết khoa học Nếu nắm chất, thực trạng HĐTH quảnlý HĐTH đềxuất ... 71 CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG TỰ HỌCCỦA SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CĐSP HÀ TÂY .71 3.1 Mộtsốquan điểm đạo việc xây dựng biệnpháp .71 3.2 Các biệnphápquảnlý HĐTH SV nội ... Cơ sởlý luận Hoạtđộng tự học sinh viên nội trú” Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng tự học sinh viên nội trú trường CĐSP Hà Tây Chương 3: Các biệnphápquảnlýhoạtđộng tự học...
... lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlý - Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọchiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộngdạyhọcđể đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.5.1 ... Nghiên cứu sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn biệnpháp khắc phục ... viên số lĩnh vực chưa đáp ứng yêu cầu đổi nên học kinh nghiệm quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc cho năm - Kết nghiên cứu chương luận văn đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học, ...