đê thi nang luc su pham hoi thi gv gioi thpt
Đề thi trắc nghiệm giáo viên giỏi phần thi năng lực sư phạm
... thời gian định kỳ tổ chức hội thi giáo viên giỏi theo Thông tư 21/2010/TT-BGDĐT? A Hội thi cấp trường tổ chức năm lần B Hội thi cấp huyện tổ chức năm lần C Hội thi cấp tỉnh tổ chức năm lần D ... thi đua cấp Tỉnh D Cơ quan tổ chức Hội thi lập hồ sơ đề nghị cấp cấp giấy CN cho GV dạy giỏi 33 Giáo viên cần tiêu chuẩn sau để đủ điều kiện dự thi Hội thi giáo viên giải cấp theo qui định ban ... nội trú B Quy định đạo đức nhà giáo C Quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, Khen thưởng D Quy định chế độ thỉnh giảng sở giáo...
- 12
- 29,585
- 176
Bài giảng thi nang luc su pham
... độ thực khả thi điểm Kế hoạch thể rõ mục tiêu; hoạt động thi t kế cụ thể phù hợp với đối tượng học sinh theo hướng phát huy tính tự chủ, độc lập, sáng tạo học sinh; tiến độ thực khả thi điểm Kế ... hoạt động kết hợp chặt chẽ dạy học, dạy học giáo dục, tiến độ thực phù hợp, khả thi điểm Kế hoạch dạy học năm học bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế Kế hoạch học (giáo án) thể ... trình, thực kế hoạch dạy học thi t kế, có ý thực yêu cầu phân hoá điểm Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình môn học, thực đầy đủ kế hoạch dạy học thi t kế, thực tương đối tốt...
- 22
- 1,335
- 3
tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên tiểu học thị xã từ sơn - tỉnh bắc ninh
... đồng cấu, toàn thị xã có 26 GV Âm nhạc, 27 GV Mỹ thuật, 33 GV Ngoại ngữ, 26 GV Tin học 18 GV thể dục đáp ứng tốt nhu cầu giảng dạy địa bàn trƣờng phân công GV hợp lý Số GV có trình độ đạt chuẩn ... trường TH) Chất lƣợng GV giỏi cấp ngày đƣợc nâng cao, năm học 2011-2012 có 50 GVTH đạt danh hiệu GV giỏi cấp Thị xã, có 11 GV đƣợc công nhận GV dạy giỏi cấp tỉnh Hội thi GV dạy giỏi cấp tỉnh, ... đội ngũ GVTH thị xã Từ Sơn bƣớc hoàn thi n, tỷ lệ GV lớp đƣợc tăng dần từ 1,12 năm học 2007-2008, đến 1,47 năm học 20112012 (quy định thông tư 35/TT-BGD&ĐT, tỷ lệ 1, 5GV/ lớp) Đội ngũ GV tƣơng...
- 108
- 876
- 4
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên
... dụng từ cụm từ viết tắt sau: MN Mầm non GV Giáo viên TX Thường xuyên KHT Không thường xuyên KTH Không thực RCT Rất cần thi t CT Cần thi t KCT Không cần thi t TC Trung cấp CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ... Tính cầp thi t tính khả thi đề xuất số biện pháp quản lý hiệu trƣởng nhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Các giải pháp Mức độ cần thi t % Điểm Thứ Tính khả thi bậc ... dạy kiểm tra điều kiện sở vật chất- kỹ thuật, đồng thời có kế hoạch mua sắm thi t bị thi u đề quy định quản lý sử dụng thi t bị dạy học có có + Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên...
- 112
- 3,103
- 11
Trình bày các năng lực sư phạm và vai trò của chúng đối với người giáo viên kỹ thuật
... làm cho tài liệu trở nên đơn giản, thô thi n, hạ thấp trình độ học sinh Óc sáng tạo người thầy giáo chế biến tài liệu thể chõ: - Trình bày tai liệu theo suy nghĩ lập luận mình, cung cấp cho học ... viên cần suy nghĩ để lựa chọn hình thức trình bày cho dễ hiểu, có chiều sâu tư tưởng, có sức lay động tâm hồn học sinh - Năng lực ngôn ngữ thầy giáo biểu chỗ thúc đẩy cách tối đa ý suy nghĩ học ... giáo viên có nhiệt tình, tôn trọng nhân cách học sinh, thi n chí, quan tâm giúp đỡ học sinh, lắng nghe dân chủ giao tiếp với họ thường dễ dàng thi t lập quan hệ tốt với học sinh, dễ đạt kết cao hoạt...
- 17
- 9,164
- 43
Bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên tiểu học dân tộc khmer tỉnh bạc liêu
... theo thi t kế modun cần thi t phải phù hợp với nhu cầu việc làm người lao động, thi t thực có tính khả thi cao để người lao động có khả thích ứng thực thi nhiệm vụ cách thành thạo đem lại hiệu su t ... 2: Biểu đồ tính cần thi t biện pháp 122 Biểu 3: Biểu đồ tính khả thi biện pháp 124 Biểu 4: Biểu đồ so sánh tính cần thi t tính khả thi .124 10 11 MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THI T CỦA ĐỀ TÀI Đội ... nghĩa Trình độ phổ cập tối thi u phát triển chuẩn tối thi u để mở, có khả phát triển; đồng thời tối thi u hoạch định có chứa đựng khả phát triển tiếp theo, khả học tập su t đời Điều lệ trường tiểu...
- 170
- 1,245
- 5
biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên
... dụng từ cụm từ viết tắt sau: MN Mầm non GV Giáo viên TX Thường xuyên KHT Không thường xuyên KTH Không thực RCT Rất cần thi t CT Cần thi t KCT Không cần thi t TC Trung cấp CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ... Tính cầp thi t tính khả thi đề xuất số biện pháp quản lý hiệu trƣởng nhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Các giải pháp Mức độ cần thi t % Điểm Thứ Tính khả thi bậc ... viết sáng kiến kinh nghiệm Đánh giá giáo viên thông qua chuyên đề, tra toàn diện, qua hội thi Đánh giá GV thông qua hoạt động tổ, qua tín nhiệm tập thể Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
- 127
- 1,063
- 6
Luận văn: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN docx
... dụng từ cụm từ viết tắt sau: MN Mầm non GV Giáo viên TX Thường xuyên KHT Không thường xuyên KTH Không thực RCT Rất cần thi t CT Cần thi t KCT Không cần thi t TC Trung cấp CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ... Tính cầp thi t tính khả thi đề xuất số biện pháp quản lý hiệu trƣởng nhằm nâng cao lực sƣ phạm cho giáo viên mầm non Thành phố Thái Nguyên Các giải pháp Mức độ cần thi t % Điểm Thứ Tính khả thi bậc ... dạy kiểm tra điều kiện sở vật chất- kỹ thuật, đồng thời có kế hoạch mua sắm thi t bị thi u đề quy định quản lý sử dụng thi t bị dạy học có có + Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên...
- 112
- 662
- 1
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm của giảng viên trường Đại học Khoa học Đại học Thái Nguyên
... phạm cần thi t cho vị trí giảng viên đại học? Những kiến thức, kỹ sƣ phạm cần thi t mà giảng viên có? Những kiến thức, kỹ sƣ phạm thi u giảng viên? Những khóa học cần tổ chức để khắc phục thi u ... nhóm GV đạt đƣợc mức độ đồng - Năng lực ứng xử sƣ phạm: Nhóm GV có Đại học Sƣ phạm có lực tốt (54,1%) nhóm GV có chứng NVSP (33,5%) - Nhóm lực tổ chức (lãnh đạo quản lí ngƣời học, việc học): GV ... …để bổ sung thông tin vấn đề điều tra 7.2.5 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia Trao đổi với chuyên gia có nhiều kinh nghiệm nhằm tiếp thu ý kiến họ tính cần thi t, tầm quan trọng tính khả thi biện...
- 110
- 810
- 6
biện pháp quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba vì - thành phố hà nội
... giá thực trạng quản lý lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt - Ba Vì - Hà Nội, đồng thời xem xét mức độ cần thi t khả thi biện pháp mà đề xuất luận văn 7.2.2 Phương pháp điều tra ... quản lý đội ngũ cán quản lý trường THPT Bất Bạt thuộc huyện Ba Vì thành phố Hà Nội, đề xuất biện pháp quản lý để nâng cao lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt thuộc huyện Ba Vì - ... nghiên cứu Năng lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý lực sư phạm đội ngũ giáo viên trường THPT Bất Bạt 4 Giả thuyết khoa học Ngày 22 tháng...
- 8
- 451
- 3
Rèn luyện năng lực sư phạm cho người thầy giáo theo tư tưởng Hồ Chí Minh
... nàng lue giao tiép su pham, nàng lue càm hda hge sinh, nàng lue khéo léo ddi xù su pham + Nhóm nàng lue to chiic càc hoat dóng su pham 2.1.3 Khài niém rèn luyén nàng lue su pham cho ngudi thày ... ké't qua Nàng lue su pham phàn ành mdt eàeh dde càu trùc boat ddng su pham va bao gdm thành phan co bàn: thành phàn thi t ké, kién tao, td ebùc, giao tiép va nhàn thùc Nàng lue su pham loai nàng ... quan cho su hình thành va phàt trién nàng lue 2.7.2 Khài niém nàng lue su pham Nàng lue su pham td hgp càc thudc tinh dde cùa ngudi thay giào, phù hgp vdi nhùng yéu càu cùa boat ddng su pham, dàm...
- 8
- 532
- 1
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông Cẩm Lý, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang
... + m bo nh trng c trang b nhng thit b dy hc mc ti thiu, ú l nhng trang thit b cn thit khụng th khụng cú Tng cng cỏc thit b t lm ca giỏo viờn lm phong phỳ thờm thit b dy hc ca nh trng + Tng ... giỏo dc ca cỏc trng THPT cụng lp nm hc 2005 2006 c thng kờ bng 2.1 di õy Bng 2.1 : Cht lng giỏo dc ca cỏc trng THPT cụng lp huyn Lc Nam nm hc 2005 2006 THPT Cm THPT Lc THPT THPT T Lý Nam Phng ... i ng giỏo viờn THPT i ng giỏo viờn THPT l nhng giỏo viờn dy cp Trung hc ph thụng, bao gm c THPT cụng lp v ngoi cụng lp Trong ti ny, chỳng tụi nghiờn cu v i ng giỏo viờn trng THPT cụng lp Theo...
- 115
- 663
- 0
Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên
... nhiệm vụ ngời giáo viên tiểu học, yêu cầu việc bồi dỡng lực cho đội ngũ giáo viên lại thi t thực hơn, cấp thi t Cơ sở khoa học: Dạy học hoạt động chủ yếu quan trọng trờng phổ thông Quản lý chiuyên ... bồi dỡng, tự bồi dỡng đào tạo lại cần thi t nên tham gia tốt chu kỳ bồi dỡng thờng xuyên, bồi dỡng chuyên đề tham gia lớp đào tạo lại đẻ nâng chuẩn Qua hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, nhiều giáo ... tham gia đạt giải - Năm học 2004 2005 có 01 đ/c dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 01 đ/c đạt giáo viên dạy giỏi - Năm học 2005 2006 hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng, có 14 đ/c tham gia,...
- 7
- 719
- 4
Nghiên cứu biện pháp nâng cao năng lực sư phạm cho sinh viên sinh GDTC trường cao đẳng tuyên quang
... trả lời cần thi t 34 11/42 (26,19%) cho cần thi t Số người cho cần thi t cần thi t mong muốn có tiêu chí cụ thể đặc trưng cho sinh viên Sinh – GDTC , số lại 2/42 (4,76%) cho không cần thi t cho ... lực thi t kế biên soạn chương trình, soạn giáo án, giảng, tập thể dục thể thao Đặc biệt thi t kế nội dung kế hoạch tổ chức đại hội thể dục thể thao nội dung thi u để giúp người giáo viên hoàn thi n ... thường xuyên dẫn đoàn vận động viên trường tham dự thi đấu thể thao đồng thời phải có lực tổ chức điều hành hoạt động thi đấu thể thao điều lệ luật thi đấu 1.3 Đặc điểm chung lực sư phạm giảng dạy...
- 95
- 1,006
- 3
DỀ THI GV GIỎI THÀNH PHỐ BẮC GIANG
... việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thơng đội nh đẻ Từ nam nữ công nhân nông dân thi đua tăng gia sản su t, không quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, đồng bào điền chủ quyên góp đất ... dung phản ánh thực tế sống, ngời Những vật liệu mà tác giả mợn thực tác phẩm thi n nhiên thực tế xã hội, ngời ( điểm) * Thi n nhiên ( chọn vài DC phân tích) * Xã hội ,cuộc sống ( DC) * Số phận ngời ... Việt Nam, số phận phẩm chất ngời nông dân trớc cách mạng tháng Tám, qua thể thái độ nhân đạo thống thi t Nam Cao ( 0, 25 điểm) Câu ( điểm): * Những để soạn giảng văn nghị luận chơng trình Ngữ văn...
- 5
- 1,796
- 0
Dề thi GV giỏi môn Vật Lý
... Kỳ thi chọn giáo viên dạy giỏi thpt Sở giáo dục đào tạo hoá năm học 2007-2008 đáp án đề thi lý thuyết môn thi: vật lý Câu Câu (3 điẻm) =2,5+0,5 Nội dung ... L1C1 L2 C 1 suy C1= L C2= L 0,25 0,25 Hai mạch mắc nối tiếp mạch tơng đơng với CC mạch RLC với R=R1+R2, L=L1+L2 C= C 1+ C Vậy C = 2L1+ 2L2= 2(L1+L2) suy C= ( L + L ) 0,5 ... nhựa su t đổ đầy nớc, vắt qua tờng, đầu a đặt ngang điểm A Nhấc đầu b cho nớc tràn qua a mức nớc A phía B độ cao A Ta việc đo AB B a Chú ý m ) k2 A b A - Thang điểm đề thi...
- 4
- 495
- 3
- năng lực sư phạm
- đề thi năng lực sư phạm cấp thcs
- thi năng lực sư phạm
- đề thi năng lực sư phạm
- đề thi năng lực sư phạm giáo viên thcs
- bài thi kiểm tra năng lực sư phạm
- câu hỏi trắc nghiệm thi năng lực sư phạm
- bài thi năng lực sư phạm của giáo viên
- bài thi năng lực sư phạm
- đề thi năng lực sư phạm thcs
- đề thi năng lực sư phạm giáo viên tiểu học
- đề thi kiểm tra năng lực sư phạm
- đề thi trắc nghiệm năng lực sư phạm thcs
- đề thi trắc nghiệm giáo viên giỏi phần thi năng lực sư phạm
- đề thi kiểm tra năng lực sư phạm mam non
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25