... biết tưduyhoá học, nghĩa là bài toán rèn luyện tưduyhoá học nghĩa là bài toán rèn luyện tưduyhoá học cho học sinh.cho học sinh. Rèn luyện tưduyhoáhọc bằngRèn luyện tưduyhoáhọc ... luyện tưduyhoáhọc bằngRèn luyện tưduyhoáhọc bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì ... luyÖn t duy ho¸ häc b»ngRÌn luyÖn t duy ho¸ häc b»ng c¸c bµi to¸n biÖn luËn c¸c bµi to¸n biÖn luËn NhËn xÐt :NhËn xÐt : Rèn luyện tưduyhoáhọc bằngRèn luyện tưduyhoáhọc bằng...
... luyện tưduyhoáhọc bằngRèn luyện tưduyhoáhọc bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Nhận xét :Nhận xét : + Về mặt toán học thì phương trình đại+ Về mặt toán học thì ... mmFeO FeO = 72 x 0,08 = 5,76 g ; = 72 x 0,08 = 5,76 g ; Rèn luyện tưduyhoáhọc bằngRèn luyện tưduyhoáhọc bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Biện luận :Biện ... mmFe3O4Fe3O4 = 232 x 0,08 = 18,56 g. = 232 x 0,08 = 18,56 g. Rèn luyện tưduyhoáhọc bằngRèn luyện tưduyhoáhọc bằng các bài toán biện luận các bài toán biện luận Bài toánBài toán...
... năng lực nhận thức và tƣ duyhóahọc cho HS. Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Phát triển năng lực nhận thức và tưduy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóahọc (Phần hiđrocacbon lớp ... lực nhận thức và tƣ duy cho HS thông qua quá trình tìm kiếm lời giải nhằm nâng cao chất lƣợng dạy họchóa học, góp phần tích cực vào việc đổi mới phƣơng pháp dạy học hóa học ở trƣờng phổ thông ... dụng những phƣơng pháp dạy học hiện đại để bồi dƣỡng cho HS năng lực tƣ duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề. Trong dạy họchóa học, có thể nâng cao chất lƣợng dạy học và phát triển năng...
... tập hóa học, các phương pháp giải bài toán hóa học, quá trình giải bài tập hóa học. - Tưduy : Định nghĩa, tầm quan trọng, đặc điểm, phẩm chất của tư duy, tưduy khoa họctự nhiên, tưduyhóa ... lực tư duy, mà đỉnh cao là tưduy sáng tạo, thì cần phải rèn luyện cho HS hoạt động tưduy sáng tạo, mà đặc trưng cơ bản nhất là tạo ra những phẩm chất tưduy mang tính mới mẻ. Trong học tập hóa ... của chất, của quá trình. Như vậy cũng giống như tưduy khoa họctự nhiên, toán học và vật lý, tưduyhóa học cũng sử dụng các thao tác tưduy vào quá trình nhận thức thực tiễn và tuân theo...
... THPT. T- duy khái quát hóa là hoạt động t- duy có chất l-ợng, sau này khi học ở cấp học cao hơn, t- duy này sẽ đ-ợc huy động một cách mạnh mẽ vì t- duy khái quát hóa t- duy lý luận hoá học. Những ... kĩ năng hóa học cho học sinh, giúp các em nâng cao hứng thú học tập. Chính vì thế, việc giải bài tập hoáhọc ở tr-ờng phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc dạy và học hoá học. Hiện ... lý luận về năng lực nhận thức và phát triển t- duy của học sinh trong quá trình dạy họchoáhọc . - Nghiên cứu về bài tập hóahọc trong dạy học, đi sâu vào các dạng bài tập có sử dụng đồ...
... THPT. T- duy khái quát hóa là hoạt động t- duy có chất l-ợng, sau này khi học ở cấp học cao hơn, t- duy này sẽ đ-ợc huy động một cách mạnh mẽ vì t- duy khái quát hóa t- duy lý luận hoá học. Những ... kĩ năng hóa học cho học sinh, giúp các em nâng cao hứng thú học tập. Chính vì thế, việc giải bài tập hoáhọc ở tr-ờng phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc dạy và học hoá học. Hiện ... lý luận về năng lực nhận thức và phát triển t- duy của học sinh trong quá trình dạy họchoáhọc . - Nghiên cứu về bài tập hóahọc trong dạy học, đi sâu vào các dạng bài tập có sử dụng đồ...
... tác tư duy, phương pháp suy luận logic, cách tưduy độc lập và sáng tạo cho học sinh.Cơ sở của tưduyhóahọc là mối liên hệ giữa các quá trình biến đổi hóa học biểu hiện qua dấu hiệu, hiện tư ng ... của hóa học; nghĩa là tưduyhóahọc buộc phải dựa trên quy luật của hóa học. Cần dựa vào bản chất của tư ng tác giữa các tiểu phân khi phản ứng xảy ra, những vấn đề và những bài toán hóa học ... các học thuyết, định luật hóahọc rồi lại vận dụng chúng vào thực tiễn; nghiên cứu những vấn đề mà thực tiễn đặt ra.2. DẤU HIỆU CỦA SỰ PHÁT TRIỂN TƯDUYHÓAHỌC :Việc phát triển tưduyhóa học...
... lực tưduy tổnghợp cho học sinh. Với những học sinh có năng lực tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của bachất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.Tuy nhiên, với những học ... THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯDUY CHO HỌC SINH THPTQUÁCH VĂN LONGTrường THPT chuyên Đại học VinhI. ĐẶT VẤN ĐỀII. CÁC VÍ DỤVí dụ 1: ... 2→ X chứa 1 chất là HCHO.Đến đây, nhiều học sinh rơi vào trạng thái bế tắc.Một số ít học sinh có năng lực tưduy tốt dựa vào dấubất đẳng thức toán học để giải:2nX= 0,3 < nAg< 4nX=...
... lực tưduy tổnghợp cho học sinh. Với những học sinh có năng lực tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của bachất X, Y, Z rồi giải bằng phương pháp truyền thống.Tuy nhiên, với những học ... THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯDUY CHO HỌC SINH THPTQUÁCH VĂN LONGTrường THPT chuyên Đại học VinhI. ĐẶT VẤN ĐỀII. CÁC VÍ DỤVí dụ 1: ... tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằmphát triển năng lực tưduy cho học sinh thông qua việcxây dựng tiến trình luận giải. Từ đó góp phần nâng caochất lượng dạy học. ♥Người...
... số thao tác tưduy như phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hoá 1.2.5. Tưduyhóahọc – Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh 1.2.5.1. Tưduyhóahọc Tư duyhóahọc được đặc ... thức, tư duy; về nâng cao khả năng nhận thức và tưduy của học sinh trong quá trình dạy, họcHóa học; về bài tập hóa học (BTHH) và quan hệ giữa BTHH với việc nâng cao khả năng nhận thức và tư duy. ... độ kỹ năng; trình độ biến hóa. Việc đánh giá năng lực tưduy có thể chia làm 4 cấp độ lần lượt như sau: tưduy cụ thể; tưduy logic; tưduy hệ thống; tưduy trừu tư ng. Dựa vào 2 thang phân...
... mới gọi là suy lí. 1.1.5. Tưduyhóahọc - Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh 1.1.5.1. Tưduyhóahọc Được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóahọc nghiên cứu các chất và ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập. Bài tập hóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tưduyhóahọc cho học ... này. 1.1.5.2.Sự phát triển tưduy trong dạy họchóahọc 1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh Trong học tập hoá học, việc giải các bài tập hoáhọc (bài tập định tính, bài...
... thức cơ bản của tưduy bao gồm: khái niệm, phán đoán, suy lí. 1.1.8. Tưduyhóahọc - Đánh giá trình độ phát triển tưduy của học sinh 1.1.8.1. TưduyhóahọcTưduyhóahọc được đặc trưng ... quá trình dạy học, còn các thao tác tưduy cơ bản là công cụ của nhận thức. 1.1.4. Những đặc điểm của tưduy Bao gồm: Tưduy phản ánh khái quát, tưduy phản ánh gián tiếp, tưduy không tách ... nhận thức và phát triển tưduy của HS trong quá trình dạy, họchoá học, vai trò của bài tập hoáhọc trong việc phát triển năng lực tư duy. 12 2.3.1.4. Năng lực tư ng tư ng, lập kế hoạch (...
... do chn “Sử dụng Bản đồ Tưduy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật” – Sinh học 11 – Trung học phổ thông(Ban nâng cao) u ... học hiệu quả, Nxb i. 49. Nguy Dạy học Sinh học ở trường THPT, tp I, Nxb i. 50. Vin trit hc (1972), Triết học và các khoa học ... Lê Xoay 28. TrKỹ thuật dạy học sinh học, i. 29. Tr (2002), Đại cương phương pháp dạy học Sinh học, Nxb c. 30. Tr Giáo...
... S tin hóa ca h tiêu hóa - Tiêu hóa ni bào, ngoc, hóa hc. 2 Tiêu hóa và hp th (tit 2) Quá trình tiêu hóa th i 3 Tiêu hóa và hp th (tit 3) - Tiêu hóa th ... bào. - Tiêu hóa ngoi bào. - c. - Tiêu hóahóa hc. 2 Tiêu hóa và hp th (tip theo) Quá trình tiêu hóa th i 3 Tiêu hóa và hp th (tip theo) - Tiêu hóa th ... Sinh học 11 – chƣơng trình chuyên sinh bậc Trung học phổ thông Tit Tên bài Ni dung kin thc 1 Tiêu hóa và hp th - Khái nim v tiêu hoá - S tin hóa ca h tiêu hóa: - Tiêu hóa ni...