sáng kiến kinh nghiệm thcs môn công nghệ 6
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý tổ chuyên môn
... Những biện pháp thực hiện:a) khảo sát thực tế: Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Công nghệ thông tin trong qun lý T chuyờn mụn,@#8-6ir V56p ã ).?=B=BfFp ã )..F;.=KLJ),@WDHlF-$%&)-3:>IG<?DF-L‚L-C*M )6 CAG-3 ... ƒG-\„_;ZT>-:z#'0 6 0:n+…' Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý Tổ chuyên môn 0#H''!,''if);c@ILp%&O ... I;I1O4(.IXI4.#H5. Khả năng ứng dụng:z Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lý Tổ chuyên môn A. ĐẶT VẤN ĐỀ :9.4:;<3 =:;<)-4.4:>3).?.4.%&@...
- 10
- 1,204
- 5
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ văn
... với công nghệ dạy học hiện đại trong thời gian tới. Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân tôi về vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở trường trung học cơ sở. Với kinh nghiệm ... Presenter12Phần V: Kết luận và kiến nghị:21Tài liệu tham khảo24DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Công nghệ thông tin:…………….CNTTGiáo dục Đào tạo:……………….GDĐT Sáng kiến kinh nghiệm: ………… SKKNGiáo án điện ... về vai trò, vị trí và tầm quan trọng của công nghệ thông tin đối với công tác giảng dạy cũng như quản lý trường học. Mặt khác, những ứng dụng công nghệ thông tin đã có sức lan tỏa mạnh mẽ đến...
- 24
- 1,286
- 8
sáng kiến kinh nghiệm: "ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY MÔN VĂN" doc
... công nghệ thông tin, phần mềm, máy tính, sách, ebook, văn, thơ, Trần Quốc Thành, Ngọc Linh Sơn, ngoclinhson, tài liệu, tư liệu, bài giảng, giáo án, đề thi, kiểm tra, tự chọn, chủ đề, sáng kiến ... phải dành khá nhiều thời gian công sức và đầu tư, vận dụng các thế mạnh của công nghệ để thổi một luồng gió mới vào không khí lớp học. Đầu tiên là đọc kĩ những kiến thức chuẩn của bài giảng ... một năm thực hiện đổi mới phương pháp dạy dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường phổ thông, đối với môn Ngữ Văn hay môn khác đều đem lại hiệu quả nhất định. Nếu được đầu tư cẩn...
- 7
- 1,021
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm " ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ Ở CÁC TRUNG TÂM GDTX TỈNH BẮC GIANG " pps
... trao đổi giữa các giáo viên. 5. Một số bài học kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong dạy học môn Vật lý 31ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ Ở CÁC TRUNG TÂM GDTX TỈNH BẮC GIANG ... Giang Vật lý là môn khoa học của thực nghiệm, vì vậy trong giảng dạy môn Vật lý làm thí nghiệm là một khâu có vai trò rất quan trọng, nó không chỉ làm tăng tính hấp dẫn của môn học, giúp học ... gian để chuẩn bị thí nghiệm. - Thiết bị thí nghiệm không đồng bộ, chất lượng kém, sai số lớn - Thí nghiệm xẩy ra trong các điều kiện đặc biệt: Buồng tối (đường đi của tia sáng) , chân không,...
- 4
- 799
- 11
sáng kiến kinh nghiệm ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐƠN GIẢN VÀO SOẠN GIÁO ÁN Ở TRƯỜNG THCS
... tỏc: Trng THCS ỡnh Dựã Tờn sỏng kin kinh nghim: "NG DNG CễNG NGH THÔNG TIN ĐƠN GIẢN VÀO SOẠN GIÁO ÁN ỞTRƯỜNG THCS& quot;PHẦN NỘI DUNGPHẦN MỞ ĐẦUA. ĐẶT VẤN ĐỀỨng dụng công nghệ thông ... 2008 - 2009 là nămgiáo dục tin học và ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin vào dạy học. Tuy nhiênmột thực tế cho thấy rằng kiến thức công nghệ thông tin rất rộng rãi và có nhiềucách giải quyết ... thay đổiđộ sáng tối cho ảnh.5. Nhấp vào nút biểu tượng thứ 2 trên thanh công cụ picture. Hộp thoại xổxuống xuất hiện. 6. Nhấp chọn watermark để cho ảnh chìm xuống phía dưới văn bản. 66 . Xin cho...
- 40
- 763
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ ĐIỂM pptx
... năm:=IF(T6="","",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P 6= "Đ")),T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)> =6. 5),"GIỎI",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)>=5),AND(T6>=8,MAX(C6,G6)> =6. 5,MIN(C6:S6)>=3.5),AND(T6> =6. 5,MAX(C6,G6)> =6. 5,MIN(C6:S6)>=5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6>=8,MIN(C6:S6)<2),AND(T6> =6. 5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=5,MAX(C6,G6)>=5,MIN(C6:S6)>=3.5))),"TB",IF(OR(OR(N6="CĐ",O6="CĐ",P6="CĐ"),AND(T6> =6. 5,MIN(C6:S6)<2),AND(T6>=5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=3.5,MIN(C6:S6)>=2)),"YẾU","KÉM")))))(Đây ... năm:=IF(T6="","",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P 6= "Đ")),T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)> =6. 5),"GIỎI",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)>=5),AND(T6>=8,MAX(C6,G6)> =6. 5,MIN(C6:S6)>=3.5),AND(T6> =6. 5,MAX(C6,G6)> =6. 5,MIN(C6:S6)>=5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6>=8,MIN(C6:S6)<2),AND(T6> =6. 5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=5,MAX(C6,G6)>=5,MIN(C6:S6)>=3.5))),"TB",IF(OR(OR(N6="CĐ",O6="CĐ",P6="CĐ"),AND(T6> =6. 5,MIN(C6:S6)<2),AND(T6>=5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=3.5,MIN(C6:S6)>=2)),"YẾU","KÉM")))))(Đây ... năm:=IF(T6="","",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P 6= "Đ")),T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)> =6. 5),"GIỎI",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)>=5),AND(T6>=8,MAX(C6,G6)> =6. 5,MIN(C6:S6)>=3.5),AND(T6> =6. 5,MAX(C6,G6)> =6. 5,MIN(C6:S6)>=5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6>=8,MIN(C6:S6)<2),AND(T6> =6. 5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=5,MAX(C6,G6)>=5,MIN(C6:S6)>=3.5))),"TB",IF(OR(OR(N6="CĐ",O6="CĐ",P6="CĐ"),AND(T6> =6. 5,MIN(C6:S6)<2),AND(T6>=5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=3.5,MIN(C6:S6)>=2)),"YẾU","KÉM")))))(Đây...
- 25
- 2,002
- 13
Sáng kiến kinh nghiệm dạy học công nghệ lớp 10 - đổi mới phương pháp
... cương môn Công nghệ 10, khoá luận tốt nghiệp, Đạihọc sư phạm Huế, 2008.12. Nguyễn Văn Khôi và các tác giả, Sách giáo viên Công nghệ 10, NXBgiáo dục, 20 06. 13. Nguyễn Văn Khôi và các tác giả, Công ... học.1 .6. Đảm bảo tính thực tiễnNguyên tắc này xuất phát từ nguyên lý giáo dục: “Học đi đôi với hành”, “lýluận gắn với thực tiễn” và đặc điểm của bộ môn Công nghệ là một môn khoa học thực nghiệm. ... luận dạy học Công nghệ ở trường trung học cơ sở phần kỹ thuật Nông nghiệp, NXB giáo dục, Hà Nội,2005.15. Nguyễn Đức Thành, Vũ Thị Mai Anh, Dạy học Công nghệ 10, NXBgiáo dục, 20 06. 16. Hoàng Thị...
- 30
- 6,396
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm:" ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tiểu học" doc
... tận tình của cán bộ chuyên môn PGD, nhà trường quyết định xây dựng mô hình học tập bên ngoài lớp học tại trường với các mảng kiến thức đơn giản nhưng thiết thực: Mảng kiến thức Tóan , Tiếng Việt, ... ngoài lớp học - Khen thưởng học sinh dưới nhiều hình thức - Tăng cường giám sát dự giờ, rút kinh nghiệm trong giáo viên theo từng giai đoạn cụ thể - Quan sát, trò chuyện với học sinh để nắm ... tham gia do bận công việc b. Vật lực: - Với rất nhiều mô hình, chủ đề rộng, thực hiện xuyên suốt cả năm học, chuyên đề được làm từ đầu năm học nên chưa dự trù các nguồn kinh phí dục ngoài...
- 6
- 980
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụng công nghệ thong tin trong dạy học” pdf
... Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tôi muốn xin được nhận những sự chia sẻ từ quý thầy cô để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong việc chỉ đạo và quản lý việc dạy – học có ứng dụng công nghệ ... Tỉ lệ sử dụng GAĐT trong giảng dạy và trong các hoạt động khác so với NH 20 06 – 2007: 66 6 ,66 % ( tăng hơn 6, 5 lần). Các giáo án đều có hiệu quả và việc ứng dụng các kỹ thuật, các hiệu ... và mạnh internet của nhà trường trong quá trình thực hiện thiết kế GAĐT Sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụng công nghệ thong tin trong dạy học” I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp...
- 9
- 874
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học pps
... lãnh thổ của vùng văn hóa nào đó A. Đặt vấn đề Ngày nay, khi công nghệ thông tin càng phát triển thì việc phát ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong ... ta nên biết cách tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả cho công việc của mình,mục đích của mình. Hơn nữa,đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ hông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay ... lượng, học trò sẽ có không khí học thoải mái hơn. ra những ý kiến, kinh nghiệm của cá nhân mình, cũng như một số tiết dạy tôi đã thử nghiệm trong các năm học vừa qua để cùng các bạn đồng nghiệp...
- 9
- 929
- 16
Sáng kiến kinh nghiệm – Ứng dụng công nghệ thông tin trong bậc học mầm non pot
... dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học.” Sáng kiến kinh nghiệm – Ứng dụng công nghệ thông tin trong bậc học mầm non Ứng dụng công nghệ thông tin trong bậc học mầm non 1- Đặt vấn ... hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách 5- Bài học kinh nghiệm và đề xuất: Qua 3 năm ứng dụng và trải nghiệm ở trường , tôi có một số bài học kinh nghiệm muốn chia sẻ như sau: - Giáo viên mầm ... dụng công nghệ thông tin. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có những ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống. Trẻ em hào hứng, chủ động và sáng...
- 9
- 995
- 6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY TIẾT HỌC VẦN Ở LỚP 1
... Trì Trò chơi 2 : Ai nhanh ai đúng - 16 - PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN HOÀNG MAI TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH TRÌ =====***===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY TIẾT ... dụng công nghệ thông tin một cách thiết thực và hiệu quả trong các môn học . Tiếng Việt được coi là môn học trìu tượng mất nhiều thời gian, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy môn Tiếng ... hiện tìm ra kiến thức mới của bài học. Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy môn Tiếng Việt rất quan trọng. Đặc biệt là phân môn học vần. Vì đối với học sinh Tiểu học phân môn học vần là...
- 29
- 3,021
- 42
sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin
... hợpHội giảng hội thi, kiến tập đạt kết quả tốt Sáng tạo phương pháp hình thức tổ chức Trang trí lớp sáng tạo tích cực làm đ d- ĐC kết quả tốtHọp chuyên môn đầy đủ có ý kiến Thực hiện tốt các ... bị. + Tuần 3: Triển khai dự hoạt động chuyên môn của tổ khối theo lịch phân công, trao đổi chuyên môn tháo gỡ vướng mắc… + Tuần 4: Rút kinh nghiệm , bình bầu giáo viên trong tổ báo cáo bằng ... kỷ hiếu chuyên môn của tổ để cho giáo viên nào băn khoăn vướng mắc đọc lại bổ trợ chuyên môn cho chính mình.*Với quyển kỷ hiếu chuyên môn của tổ chúng tôi xin ý kiến BGH cho kinh phí phô tô...
- 13
- 384
- 1
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn sinh học 9
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn ngữ văn 8
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn ngữ văn 7
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn gdcd
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn ngữ văn 6
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn tiếng anh
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn ngữ văn 9
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn thể dục
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn toán
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn hóa 9
- sang kien kinh nghiem thcs mon hoa hoc 9
- sang kien kinh nghiem thcs mon lich su 6
- sáng kiến kinh nghiệm thcs môn công nghệ 7
- sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn ngữ văn
- sáng kiến kinh nghiệm úng dụng công nghệ thông tin môn âm nhạc tiểu học violet
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25