... Sángkiếnkinh nghiệm: Ứng dụng Côngnghệ thông tin trong quản lý Tổ chuyên môn qWI=H=:;<>fD4F- ... =Bu-\Kết quả thống kê đạt được như sau:x Sángkiếnkinh nghiệm: Ứng dụng Côngnghệ thông tin trong quản lý Tổ chuyên môn -)&F&%:>G .V4:;<YC.F;]%#(A.F;l>)-L((>%.CG ... :bJFWcdeb><<C4F 8?.)W Sángkiếnkinh nghiệm: Ứng dụng Côngnghệ thông tin trong quản lý Tổ chuyên môn MỤC LỤCSTT NỘI DUNGTRANGPHẦN THỨ NHẤTA. Đặt vấn...
... với côngnghệ dạy học hiện đại trong thời gian tới. Trên đây là một vài kinhnghiệm của bản thân tôi về vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở trường trung học cơ sở. Với kinhnghiệm ... kiến nghị:21Tài liệu tham khảo24DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Công nghệ thông tin:…………….CNTTGiáo dục Đào tạo:……………….GDĐT Sáng kiếnkinh nghiệm: ………… SKKNGiáo án điện tử:………………….GAĐTHọc sinh:………………………… ... về vai trò, vị trí và tầm quan trọng của công nghệ thông tin đối với công tác giảng dạy cũng như quản lý trường học. Mặt khác, những ứng dụng côngnghệ thông tin đã có sức lan tỏa mạnh mẽ đến...
... 14: 57. Nguồn: Website GDĐT Đắk Lắk (22/12/2009) Sau hơn một năm thực hiện đổi mới phương pháp dạy dạy học và ứng dụng côngnghệ thông tin trong nhà trường phổ thông, đối với môn Ngữ Văn hay môn ... liệu, bài giảng, giáo án, đề thi, kiểm tra, tự chọn, chủ đề, sángkiếnkinhnghiệm 2 /7 http://ngoclinhson.violet.vn - Có ý kiến cho rằng sử dụng giáo án điện tử không làm rõ được đổi mới phương ... phải dành khá nhiều thời gian công sức và đầu tư, vận dụng các thế mạnh của côngnghệ để thổi một luồng gió mới vào không khí lớp học. Đầu tiên là đọc kĩ những kiến thức chuẩn của bài giảng...
... TRƯỜNG THCS ĐỒNG TIẾNSÁNG KIẾNKINH NGHIỆMỨNG DỤNG CÔNGNGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ ĐIỂM LĨNH VỰC: QUẢN LÝ-ỨNG DỤNG CNTT TÁC GIẢ: NGUYỄN VĂN TUYÊN CHỨC VỤ : PHÓ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG : THCS ... đề tài2012-2013Dự kiến :95% Dự kiến 95% 18 14Dự kiến 40/50 20Thực hiện đề tài18 công việc áp dụng côngnghệ thong tin vào dạy –học ở trường THCS Đồng tiến đặc biệt là việc chỉ đạo ... kinh phí đào tạo tin học cho những thầy cô giáo học và tự học vi tính,ứng dụng các phần mềm vào giảng dạy và quản lý. 2. Tăng cường bổ sung kinh phí cho việc thúc đẩy viết sángkiến kinh nghiệm...
... 23 – 24 + 37. 6. Nguyễn Minh Đồng và các tác giả, Thiết kế bài giảng Côngnghệ 10, quyển1, NXB Hà Nội, 2006. 7. Phạm Thị Thu Hà, Sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa Công Nghệ 7 để tổ chức ... trọt, lâm nghiệp đại cương mônCôngNghệ 10”.Hoàng Hữu Tình trong khoá luận tốt nghiệp: “sử dụng tư liệu hình ảnhtrong dạy học chương chăn nuôi thuỷ sản đại cương mônCôngNghệ 10”.Phạm Thị Thu ... thực tiễn” và đặc điểm của bộ mônCôngnghệ là một môn khoa học thực nghiệm. Do đó, hình ảnh được bổ sung phải có tính thực tiễn cao, giúp học sinh liên hệ,sử dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.2....
... mFe = 0,03.56 = 1,68 (g)8 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thành Đứccho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Kinhnghiệm đó còn giúp cho học sinh ... khối là 160 và tỷ số khối lợng mFe : mo = 7 : 3Đặt công thức hóa học của oxit sắt là FexOyM = 56.x + 16.y = 160 (1)6 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyễn Thành Đứcc. Thực hiện tiến trình ... (mol)C2H6+ 7 2O2 → 2CO2+ 3H2Oy 7 2y (mol)25 7 3,8080, 17 ( )2 2 22,45 7 0,34 (2)On x y molx y⇒ = + = =⇔ + =∑Tõ (1) và (2) ta có hệ phơng trình:0,04 0,04 ( )5 7 0,34 0,02...
... HÙNGSinh ngày 16 tháng 7 năm 1 976 Lớp Mỹ thuật tại chức khóa 1Giảng viên hướng dẫn:NGUYỄN THANH PHƯƠNG HÀ NAM – NĂM 20101 26 học,đặc biệt là môn mĩ thuật vì đây là mônnghệ thuật, đôi khi ... dạy- học môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh nói riêng còn là vấn đề cần suy nghĩ :1.1- Đội ngũ giáo viên dạy Mĩ thuật ở THCS còn thiếu nghiêm trọng về sốlượng,nhiều trường THCS chưa ... phương pháp PPDH tích cực phát triển nhanh chóng đối với các môn học,các bậc học . Môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh đề tài ở THCS cũng là trọng tâm đổi mới. Ngày nay giáo dục Mĩ thuật...
... minh ( )199611 mod1997z Do 199619965 1 19 97 5 1 3MMNên 19965 1 3.19 97 M. Từ đó , ta có 19965 3 .19 97 1n= +, và khi đó ( )199625 3 .19 97 1825. .19 97 113 3nz n+= + = ... đợc xác định theo công thức sau ( )1 2 1 1 7; 50, 4 5 1 975 2n n nx x x x x n+ −= = = + − ≥ (11.1) Chøng minh r»ng 19961997x MBài giải Xét dÃy số { }ny với 1 2 7, 50y y= =và ( ... 0nu là nghiệm tổng quát của phơng trình thuần nhất 10n nau bu++ =, *nu là một nghiệm riêng của phơng trình không thuần nhất 1 1. .n n na u b u f++ =, *2nu là nghiệm riêng...
... giờ có thí nghiệm (thí nghiệm biểu diễn của giáo viên, thí nghiệm thực hành của học sinh), điềunày đặc biệt có ý nghĩa với bộ môn Hoá học.Đặc trng bộ môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm; cáchiện ... với ống nghiệm. 13 tháo tác về thí nghiệm của giáo viên. Mà để một thí nghiệm thành công cần phải đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau:1. Với thí nghiệm biểu diễn.a. Bảo đảm an toàn thí nghiệm. Đây ... trò, tác dụng của thí nghiệm trong giảng dạy Hoá học.2. Khó khăn. 7 để giúp cho công tác giảng dạy với việc sử dụng các thí nghiệm đợckết quả tốt hơn (qua giảng dạy bộ môn Hoá học 8, và cụ...
... Anh là một môn học bắt buộc ở bất cứ trường THCS nào . Là tiếng nước ngoài nên HS gặp rất nhiều khó khăn trong việc học bộ môn này . Tuy chỉ là 1 môn học nhưng thật sự nó có 4 phân môn như : Nghe( ... 9 THCS . Học sinh phải rèn luyện được 4 kĩ năng : Nghe – Nói – Đọc –Viết thì mới có thể học tốt được môn học này và mới có thể nói là thông thạo tiếngAnh . Trong 4 phân môn trên thì phân môn ... chỉ còn thiếu 1 ít từ , yêucầu HS điền vào v c to . C. Những bài học kinh nghiệm. Qua thực tế các tiết dạy, thăm dò ý kiến của học sinh và so sánh chất lợng của lớptrớc khi cha sử dụng và...