... dưỡng và thiết bị dạyhọc về đổimới PPDH.Trường căn cứ các tài liệu được cấp làm sách tham khảo, phục vụ cho công tác đổi mớiphươngphápdạy học. 4. Đánh giá về hiệu quả đổimớiphươngphápdạy ... trường và giáo viên có những định hướng thực hiện đổimớiphươngphápdạy học. Trên cơ sở tập huấn và thực tiễn của nhà trường, nhà trường xây dựng kếhoạch bồi dưỡng về đổimớiphươngphápdạyhọc ... NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TIỂU HỌCCăn cứ kết quả hội thảo đánh giá thực hiện chuẩn KT- KN các môn họcvàĐổi mới PPDH ở Tiểu học tại đơn vị trường Tiểu học 2 xã Hàng...
... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY - HỌC Ở BẬC TRUNG HỌCVÀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINHVIÊN SƯ PHẠM. NGƯT. Trần Dư Sinh (Khoá 1974)Việc đổimới nội dung vàphươngphápdạyvàhọc nói ... khiến giáo viên lúng túng khi dạy theo hướng đổimớiphương pháp. Mặc dù sinhviên sư phạm, GV THCS và THPT đã được bồi dưỡng các nội dung về đổi mới phương pháp, ví dụ phươngphápdạyhọc nêu ... đề xướng các phươngphápdạyhọcmới nhờ sự hỗ trợ của CNTT, làm rõ phươngphápdạyhọc lấy họcsinh làm trung tâm, thông qua học toán với sự hỗ trợ của máy tính họcsinh được học tích hợp...
... học. I. Đổimớiphươngphápdạy học I. Đổimớiphươngphápdạy học 1. Đổimớiphươngphápdạyhọc là gì ?2. Thế nào là phươngphápdạyhọc tích cực ? 3. Vận dụng đổimớiphươngphápdạyhọc ... I. Đổimớiphươngphápdạy học I. Đổimớiphươngphápdạy học 4. Một số phươngphápdạyhọc .A .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề . B. Yêu cầu , nguyên tắc sử dụng thiết bị dạy học. C. ... I. Đổimớiphươngphápdạy học I. Đổimớiphươngphápdạy học 4. Một số phươngphápdạyhọc .A .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề . B. Yêu cầu , nguyên tắc sử dụng thiết bị dạy học. ...
... Kết quả đạt được Đổi mớiphươngpháp giảng dạyvàđổimớiphươngpháp kiểm tra đánh giá giúp họcviêntự tin hơn khi tham gia các môn học đặc biệt là môn Sinh học, môn Sinh học không còn là ... viên an tâm học tập tại trung tâm GDTX 6b. Đổimớiphươngpháp giảng dạy phải dựa trên cơ sở lấy họcsinh làm trung tâm 7c. Đổimớiphươngphápdạyhọc phải đi đôi với đổimớiphươngpháp kiểm ... là đổimới về phương pháp giảng dạyvàđổimới về kiểm tra đánh giá bộ môn Sinhhọc tôi đề nghị:- Giáo viên giảng dạy bộ môn sinhhọc cần kiên trì tìm tòi, thay đổi, từng bước thay đổi dần phương...
... giúp họcsinh hiểu sâu kiến thức và vận dụng tốt kiến thức. Vận dụng dạyhọc giải quyết vấn đề góp phần đổi mới nội dung và phơng phápdạyhọc nhằm mục đích tăng tính tích cực học tập của họcsinh ... dụng dạyhọc giải quyết vấn đề trong dạyhọcsinhhọc nói chung vàSinhhọc 9 nói riêng là có hiệu quả và có tính khả thi, đề nghị đợc đa vào ứng dụng để nâng cao chất lợng học tập của học sinh. Giáo ... đại vào quá trình dạyhọc đảm bảo điều kiện và thời gian tự học. 1.2. Xuất phát từ thực tiễn sử dụng phơng phápdạyhọc của giáo viên hiện nay:Thực tiễn giảng dạytừ khi vận dụng đổimới cho...
... chức, định hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy họcsinh làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tựhọc v.v. Chúng ... thành một bài học thật sự khoa họctừ những gì họcsinh đã tự mình tìm ra. Cho nên chủ thể họcsinh phải học thầy và biết cách học thầy.Thời ba-Hợp tác với thầy, học thầy, tự kiểm tra, tự điều chỉnhThật ... trình đổimới PPDH.1. TÀI LIỆU THAM KHẢO.V.V. Đavưđôv, Các dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.Nguyễn Kế Hào, Họcsinh tiểu họcvà nghề dạyhọc ở tiểu học, ...
... THCSKiểm tra, đánh giá kết quả học tập của họcsinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc phải tiến hành đổimới đồng bộ các khâu, trong đó có đổimới kiểm tra, đánh giá. ... cấp học, môn học; nội dung, tính chất của bài học; đặc điểm và trình độ HS ; thời lượng dạyhọcvà các điều kiện dạy học cụ thể của trường, địa phương. 3.3. Yêu cầu cụ thể đối với học sinh - ... trình đổimớiphươngphápdạyhọc môn Giáo dục công dân trong nhà trường. 3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCSa) Đổi mới...
... phápdạyhọc là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phươngphápdạyvàphươngpháp học. Hai phươngpháp này có tương tác chặt chẽ và thường xuyên với nhau trong đó họcsinh ... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọcvà nội dung dạy học. Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật. Phươngphápdạyhọc có ... giáo viên làm việc cho nó”. Vì vậy, người giáo viên nói chung và giáo viên hóa học nói riêng nhất thiết phải đổimới phương phápdạy học. Với đề tài Đổimớiphươngphápdạyhọc hóa học lớp...
... tốt, môi trường học tập và nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện dễ thay đổivà nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu chốt ... giáo viên còn nhiều khó khăn, tâm lí của giáo viên ngại đổimớiphương pháp, do trình độ và hiểu biết về phương phápdạyhọcmới ở giáo viên còn hạn chế, và do công tác quản lí việc đổimớiphương ... và HS, trong đó PP dạy qui định và chi phối PP học, còn PP học ảnh hưởng đến PP dạy. 1.2.2. Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương...
... trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọcvà nguyên nhân của các vấn đề trên. ▪ Phươngpháp ... động dạyhọcvà CBQL và phù hợp với thực tiễn dạyhọc ở nhà trường Việt Nam hiện nay. Biểu đồ 2.3: Nhận thức về xu thế đổimới PPDH Qua biểu đồ 2.3 ta thấy CBQL nhận định xu thế dạyhọcmới ... phần (dạy học theo nhóm nhỏ) - Giải quyết trọn vẹn vấn đề (PP nghiên cứu, dạyhọc theo dự án) Phương phápdạyhọc theo nhóm *Khái niệm dạyhọc theo nhóm nhỏ A.T. Francisco (1993): “Học...
... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINHHỌC THCS 82. Đặc trưng bộ môn sinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phươngpháp ... hướng đổi mới. - Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọcvà thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinhhọc nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với phương phápdạyhọc hiện đại, quan tâm đổimới cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạy môn Sinhhọc được coi...