... -Đánh giá tự ĐG tiềẾ hành QTDH n PHẦẦ III N KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCMỒN GDCD 23 NỘI DUNG ThềẾ kiểmtrađánhgiátheo đ ịnh h ướng lực Yều cấẦ kiểm tra, đánhgiátheo ... trung học IV Đổi kiểmtrađánhgiá kềẾ qủa học t tập họcsinhPHẦN II DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC I.DấẾ hiệu đặc trưng hoạt động u dạy họchướng đềẾ pháttriểnlực n II.Các lực ... TRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC I Một sốẾ n đềẦ vấẾ chung vềẦ ểm tra, đánhgiá ki theođịnhhướnglực II Biền soạn cấu hỏi/bài tập kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực chủ đềẦ...
... pháp kiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh thông qua việc xây dựng chủ đề kiểmtra *Kiểm trađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh Là phương pháp kiểmtra từ việc kiểm ... động việc học Do việc dạy họckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh gặp nhiều khó khăn Bên cạnh việc dạy họckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh phải ... họcsinh tiết họcphân loại HS trình kiểmtrađánhgiá Dạy học phù hợp với lựchọcsinh từ địnhhướngphát huy lực cho em theo mức độ Không rèn luyện lực sáng tạo cho HS Góp phầnPhát HS có lực...
... độ (năng lực) HS cấp học Định hướng chung đổi KTĐG (3) Phải phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì; đánhgiá trình đánhgiá kết quả; đánhgiá GV tự đánhgiá HS ;đánh giá nhà trường đánh ... luật Địnhhướng phẩm chất lực chương trình giáo dục phổ thơng Về lực chung: Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực ... CTGD địnhhướng ND CTGD địnhhướnglực Chương trình địnhhướng nội dung Đánhgiá kết học tập Chương trình địnhhướnglực Tiêu chí đánhgiá xây dựng chủ yếu dựa ghi nhớ tái nội dung học Tiêu chí đánh...
... số khác biệt đánhgiálực người họcđánhgiá KT-KN người học Một số khác biệt đánhgiálực người họcđánhgiá KT-KN người học Tiêu chí Đánhgiá KT-KN Đánhgiálực - Nănglực người học phụ thuộc ... pháp luật Địnhhướng chuẩn đầu phẩm chất lực CTGD cấp THCS Về lực chung Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử ... dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánhgiá trình học với đánhgiá cuối kỳ, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánhgiágiađình xã...
... số khác biệt đánhgiálực người họcđánhgiá KT-KN người học Một số khác biệt đánhgiálực người họcđánhgiá KT-KN người học Tiêu chí Đánhgiá KT-KN Đánhgiálực - Nănglực người học phụ thuộc ... pháp luật Địnhhướng chuẩn đầu phẩm chất lực CTGD cấp THCS Về lực chung Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử ... dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánhgiá trình học với đánhgiá cuối kỳ, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánhgiágiađình xã...
... • Nănglực gì? Thế lực cốt lõi, lực chuyên biệt mơn Ngữ văn ? • Thế đánhgiátheođịnhhướngpháttriển lực? Phương pháp đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh NỘI DUNG Thế lực? Năng ... NGỮ Nănglực sử dụng tiếng Việt Nănglực sử dụng ngoại ngữ Nănglực sử dụng tiếng dân tộc NỘI DUNG 2: ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHO HỌCSINHTHEOHƯỚNG VẬN DỤNG VNEN ĐG THEO ... mơnhọc Chú ý đến mức độ phân hố việc thực mục tiêu mônhọc Ma trận đề kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực Nội dung Nhận biết 20 % - Đánhgiálực đọc- hiểu - Đánhgiálực Tập làm văn - Đánh giá...
... tình đa dạng việc học tập sống ĐÁNHGIÁ HS THEOĐịNHHƯớNGNĂNGLựCĐánhgiá HS theođịnhhướnglựcđánhgiátheo chuẩn sản phẩm đầu ra, sản phẩm khơng kiến thức, kĩ năng, mà lực vận dụng kiến ... TẠI TRONG KIểM TRA, ĐÁNHGIÁMÔN LỊCH SỬ Ở TRƯờNG PHổ THÔNG VIệT NAM HIệN NAY GV chưa xác định đầy đủ, rõ ràng mục đích, triết lý đánh giá: đánhgiá để làm gì, phải đánh giá, đánhgiá nhằm thúc ... nhiệm vụ học tập tới chuẩn NĂNGLựC CốT LÕI CủA HọCSINH VIệT NAM THANG ĐO CÁC MỨC ĐỘ CỦA NĂNGLỰCMÔN LỊCH SỬ ĐƠN GIẢN PHỨC TẠP Ví dụ minh họa: Nănglựcđánhgiá kiện , tượng, nhân vật NĂNG LỰC...
... hƣớng pháttriểnlựchọcsinh trƣờng THPT - Khảo sát, đánhgiá thực trạng dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriểnlựchọcsinh thực trạng quản lý dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriển ... dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriểnlựchọcsinh trƣờng THPT Chƣơng 2: Thực trạng dạy họcmôn Ngữ văn quản lý dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriểnlựchọcsinh trƣờng THPT ... lý dạy họcmôn Ngữ văn theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường THPT Chỉ đạo thực kế hoạch dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriểnlựchọcsinh nhà trƣờng THPT huy, yêu cầu giáo viên...
... hƣớng pháttriểnlựchọcsinh trƣờng THPT - Khảo sát, đánhgiá thực trạng dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriểnlựchọcsinh thực trạng quản lý dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriển ... dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriểnlựchọcsinh trƣờng THPT Chƣơng 2: Thực trạng dạy họcmôn Ngữ văn quản lý dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng pháttriểnlựchọcsinh trƣờng THPT ... thành pháttriểnlựchọcsinhTHPT 21 1.3.3 Hoạt động dạy họcmôn Ngữ văn cấp THPTtheođịnh hƣớng pháttriểnlực 26 1.4 Quản lý dạy họcmôn Ngữ văn theođịnh hƣớng phát triển...
... II CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC2. 1 Chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực Chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực (dạy họcđịnhhướng kết đầu ra) ... 42 VI Thông tin phản hồi 42 PHỤ LỤC 43 Chương trình dạy họctheođịnhhướngpháttriểnlực 43 Mơđun TỔ CHỨC DẠY HỌC VẬT LÍ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHUNG ... Các lực tư lựchọc tập: lực giải vấn đề lực tư phê phán, lực đổi sáng tạo, lực hợp tác, lực tự học Nănglựccôngnghệ thông tin truyền thông Nănglựcnghề nghiệp kĩ sống: lực thích ứng, lực...
... năm 20 15 THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: “XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁMÔNCÔNGNGHỆ LỚP 12 THPTTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Bộ môn ... mơnCơngnghệTHPT 1.6 Tình hình dạy họcmônCôngnghệ lớp 12 Kết luận chương Chương Xây dựngchuyên đề dạy họcmônCôngnghệ lớp 12 THPT2. 1 Đặc điểm nội dung mônCôngnghệ lớp 12 2 .2 Xây dựng ... - năm 20 15 1.5 VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHO HỌCSINH Ở MÔNCÔNGNGHỆTHPT 1.5.1 Đặc điểm dạy họcđịnhhướngpháttriểnlựcNănglực hiểu thuộc tính cá nhân có sở vận dụng kiến thức, kỹ năng, ...
... PHẦN DẠY HỌCMÔNCÔNGNGHỆTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINHTHPT I- ĐẶC ĐIỂM DẠY HỌCĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC - Lấy người học làm trung tâm - Mục tiêu dạy học tập trung ... nội dung mônhọc tốt Nhưng với kiểmtrađánhgiátheo lực, đề thi nên kiểmtra chủ đề trọn vẹn định Chỉ có đánhgiálựchọcsinh vấn đề, tình Kiểm định, hồn thiện đề kiểmtra Việc kiểm định, hoàn ... địa phương - Đánhgiá tự đánhgiá tiến hành tiến trình dạy học II- BIỆN PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌCCÔNGNGHỆTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC Cụ thể hoá mục tiêu theohướngpháttriểnlực Cụ thể hoá...
... bốn phần: Phần thứ nhất: Đổi đồng phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá giáo dục trung học sở theođịnhhướng tiếp cận lựcPhần thứ hai: Dạy họctheođịnhhướnglựcPhần thứ ba: Kiểmtrađánhgiá ... liệu: Dạy họckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường trung học Tài liệu ... tiêu giáo dục, tìm hiểu nguyên nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọc tập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động học tập họcsinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh...
... liệu: Dạy họckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường trung học Tài liệu ... bốn phần: Phần thứ nhất: Đổi đồng phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá giáo dục trung học phổ thông theođịnhhướng tiếp cận lựcPhần thứ hai: Dạy họctheođịnhhướnglựcPhần thứ ba: Kiểmtra ... MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌCSINH Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánhgiá trình dạy học đổi việc kiểmtrađánhgiá thành tích học tập họcsinh 27 Đánhgiá kết học...
... dạy học trường trung học Đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập HS Phần II DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC CNTT-TT lực chung, cốt lõi Đề xuất lựcmôn tin học GDPT Xác địnhlực dựa CTGDPT môn tin học ... học, kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực người học2.2 Những địnhhướng đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2. 2.1 Chuyển từ chương trình địnhhướng nội dung dạy học sang chương trình địnhhướng ... người học, trình bày số điểm chung dạy họctheođịnhhướnglực 49 4.1 Đặc tính dạy họctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người học Dạy họctheođịnhhướng hình thành pháttriểnlực người học...
... giátheođịnhhướnglực 65 Các hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 67 2. 1 Đánhgiá kết đánhgiá trình 67 2.2Đánhgiátheo chuẩn đánhgiátheo tiêu chí 68 2. 3 Tự suy ... kiện pháttriểnlực 59 2.2 Phương pháp dạy họcphát giải vấn đề (GQVĐ) 59 Phần III 65 KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC .65 Mục tiêu kiểm tra, đánhgiátheo ... số công cụ đánhgiátheohướngpháttriểnlực 76 Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực chủ đề chương trình GDPT hành 82 Xây dựng tập đánhgiálực dạy học...