KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH • 1. Năng lực là gì? Thế nào là năng lực cốt lõi, năng lực chuyên biệt môn Ngữ văn ? • 2. Thế nào là đánh giá theo định hướng phát triển năng lực? Phương pháp đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. NỘI DUNG 1 NỘI DUNG 1 Thế nào là năng lực? Năng lực cốt lõi và năng lực chuyên biệt môn Ngữ văn KHÁI NIỆM NĂNG LỰC KHÁI NIỆM NĂNG LỰC • Là sự kết hợp một cách linh hoạt và có tổ chức kiến thức, kỹ năng với thái độ, tình cảm, giá trị, động cơ cá nhân, … nhằm đáp ứng hiệu quả một yêu cầu phức hợp của hoạt động trong bối cảnh nhất định. • “Năng lực là khả năng thực hiện có hiệu quả và có trách nhiệm các hành động, giải quyết các nhiệm vụ, vấn đề thuộc các lĩnh vực nghề nghiệp, xã hội hay cá nhân trong những tình huống khác nhau trên cơ sở hiểu biết, kĩ năng, kĩ xảo và kinh nghiệm cũng như sự sẵn sàng hành động” (Bernd Meier, trường ĐH POTSDAM, 2011. tr.4). KHÁI QUÁT: 2 góc nhìn về năng lực KHÁI QUÁT: 2 góc nhìn về năng lực • Năng lực nhìn từ góc độ phẩm chất tâm lí • Năng lực nhìn từ góc độ kiến thức, kĩ năng CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA NĂNG LỰC CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA NĂNG LỰC • Gắn liền với mỗi cá nhân • Tổng hợp tri thức, kĩ năng, thái độ… giúp cá nhân có thể thực hiện thành công một nhiệm vụ trong thực tế. • Hướng tới hành động • Hướng tới thực tiễn cuộc sống • Có năng lực chung, NL cốt lõi và năng lực chuyên biệt CÁC NĂNG LỰC CỐT LÕI CHUNG CÁC NĂNG LỰC CỐT LÕI CHUNG Năng lực cốt lõi Nhóm NL làm chủ và PT bản thân Nhóm NL quan hệ xã hội Nhóm năng lực công cụ Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực Sử dụng CN-TT Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực tính toán Nhóm NL làm chủ và PT bản thân Nhóm NL quan hệ xã hội CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT MÔN NGỮ VĂN CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT MÔN NGỮ VĂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP NGHE, ĐỌC NÓI, VIẾT Tiếp nhận văn bản Tạo lập văn bản NL Đọc hiểu NL Tập làm văn NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU • Đọc hiểu với 2 loại văn bản: văn bản văn học và văn bản thông tin (văn bản nghệ thuật và văn bản phi nghệ thuật) • Đọc hiểu có 2 mức độ yêu cầu: 1. Đọc hiểu nội dung cơ bản. 2. Đọc hiểu, cảm thụ văn học. • Đọc hiểu được hiểu là NL Đọc hiểu phổ thông [...]... tiếng dân t c NỘI DUNG 2: ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PH T TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG VẬN DỤNG VNEN ĐG THEO CHUẨN VÀ ĐG NĂNG LỰC Đánh giá theo chuẩn KT -KN Đánh giá năng lực ĐG mức độ đ t chuẩn ĐG mức độ năng lực của HS Xác định nội dung KT, KN cần đ t (theo chủ đề, phân môn, …) Xác định các năng lực cụ thể; các tiêu chí, chỉ số Xác định các cấp độ của chuẩn theo các nội dung t ơng ứng Mô t các... NL theo quá trình ph t triển Chú ý đến KQ đ t được Chú ý đến quá trình đi đến KQ Câu hỏi thiên về nội dung KT, KN cụ thể Câu hỏi thiên về ND phức hợp, gắn với t nh huống thực tiễn Chú ý đến t lệ đ t chuẩn của môn học Chú ý đến mức độ phân hoá trong việc thực hiện mục tiêu môn học Ma trận đề kiểm tra, đánh giá theo định hướng năng lực Nội dung Nhận bi t 20% - Đánh giá năng lực đọc- hiểu - Đánh giá năng. .. năng lực T p làm văn - Đánh giá năng lực sử dụng TV Thông hiểu 30% Vận dụng thấp 30% Vận dụng cao 20% Trình bày, Phân t ch, Vận dụng Vận dụng t m t t, kể giải thích, kiến thức và kiến thức và lại, chứng kĩ năng để kĩ năng để chọn minh, giải quy t giải quy t phương án bình luận vấn đề trong vấn đề trong đúng học t p cuộc sống 50% 50% Ma trận đề kiểm tra, đánh giá năng lực đọc hiểu Nội dung Nhận bi t Thông...NĂNG LỰC T O LẬP VĂN BẢN • T n gọi khác: NL vi t, NL T p làm văn • Là NL diễn đ t những điều đã học được theo m t số kiểu văn bản (chuẩn VB) • Có 6 kiểu văn bản: miêu t , t sự, biểu cảm, thuy t minh, nghị luận, hành chính- công vụ • NL Làm văn dựa trên NL Đọc hiểu nhưng không trùng với Đọc hiểu NĂNG LỰC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ Năng lực sử dụng tiếng Vi t Năng lực sử dụng ngoại ngữ Năng lực sử dụng tiếng... cuộc t p sống Ma trận đề kiểm tra, đánh giá năng lực T p làm văn Nội dung - Kĩ năng Thông hiểu 20% -Kiến thức Nhận bi t 30% - Nhận diện kiểu văn bản; các nội dung văn học và cuộc sống có liên quan - Nắm vững phương pháp t o lập văn bản; các kiến thức văn học và cuộc sống có liên quan - Trình bày, Vận dụng thấp 30% Vận dụng cao Như 2 c t bên Như 3 c t bên 20% - PT, CM, - PT, CM, giải thích,… giải thích,…... -Kiến thức - T n t c giả, nội dung khái qu t tác phẩm, xu t xứ - Kĩ năng - Đặc điểm nội dung, nghệ thu t; dẫn chứng; chi ti t; ý kiến riêng Vận dụng thấp 30% Vận dụng cao Như 2 c t bên Như 3 c t bên 20% - Kể, t m t t, - Phân t ch, giải - PT, CM, - PT, CM, trình bày, thích, chứng giải thích,… giải thích,… vi t/ đọc minh, bình luận nhằm giải nhằm giải thuộc quy t vấn quy t vấn đề lòng… đề trong học trong... học và cuộc sống có liên quan - Trình bày, Vận dụng thấp 30% Vận dụng cao Như 2 c t bên Như 3 c t bên 20% - PT, CM, - PT, CM, giải thích,… giải thích,… - Phân t ch, giải văn bản nhằm giải thích, chứng ngoài bài quy t vấn đề minh, bình học chính trong cuộc luận,… sống