nghiên cứu dạy và học bài tập chương điện tích điện trường vật lí 11 thpt theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh
Nghiên cứu dạy và học bài tập chương điện tích điện trường vật lí 11 THPT theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh
... Giảng Dạy, khoa Vật lý, khoa đào tạo sau đại học Trờng Đại học Vinh động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu thầy cô giáo trờng THPT ... cu hc sinh phỏt trin bi theo PAI (lm theo mu) bng ngụn ng núi iu ny cú tỏc dng tt vic hc sinh nm vng kin thc c bn v bi dng nng lc din t bng ngụn ng núi cho hc sinh Giỏo viờn phỏt trin BTCB theo ... hc sinh tỡm tũi cỏch gii quyt Nột c trng ca kiu hng dn ny l giỏo viờn hng dn t ca hc sinh theo tng i khỏi quỏt ca vic gii quyt S nh hng ban u ũi hi s t lc gii quyt ca hc sinh Nu - P13 - hc sinh...
- 96
- 797
- 1
xây dựng tiến trình dạy học chương “từ trường” (vật lí 11 – cơ bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực và sáng tạo của học sinh miền núi
... điểm đại dạy học vật lí - Nghiên cứu lý luận nhận thức nhận thức vật lí Nghiên cứu lý luận phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh - Nghiên cứu quan điểm đại dạy học vật lí trƣờng ... việc phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học kiến thức chƣơng Từ trƣờng (Vật lí 11 bản) theo hƣớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, ... nhận thức tích cực sáng tạo học sinh miền núi.” 1.2 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.2.1 Khái niệm hoạt động nhận thức 1.2.1.1 Nhận thức gì? Theo...
- 132
- 1,087
- 5
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... học vật lí theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh 1.2.1 Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Để nâng cao chất lợng hiệu dạy học, nghiên cứu khái niệm tính tích ... tích cực nhận thức, biểu tính tích cực nhận thức biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức học sinh 1.2.2 Phát triển lực sáng tạo học sinh Trong trình dạy học, để phát triển lực sáng tạo học sinh, ... Nghiên cứu lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh dạy học vật lí, lí luận dạy học giải vấn đề qui trình xây dựng, sử dụng thiết bị thí nghiệm trình dạy...
- 27
- 1,178
- 4
Các luận điểm phương pháp luận dạy học khoa học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực
... gian t chc dy hc: ngy 24 thỏng 11 nm 2006 bỏm sỏt theo chng trỡnh hc ca hc sinh ti trng ph thụng - i tng: Hc sinh lp 10 A3 trng PTTH Nguyn Tt Thnh i tng l nhng hc sinh khỏ gii ca trng, kh nng t ... cho hc sinh * Lnh hoc cõu hi t cho hc sinh - Th t: Trờn c s cn gii quyt, kt qu mong i, nhng quan nim, khú khn trớ lc ca hc sinh nhng iu kin c th, giỏo viờn oỏn trc nhng ỏp ng cú th ca hc sinh ... khin cho hc sinh s phi t t cõu hi: Cú mi liờn h no chi phi?, T ú suy iu gỡ?, nh vy l ó a hc sinh n tỡnh th la chn mt mụ hỡnh m hc sinh cú th dng c - Nu li gii ỏp suy c t mụ hỡnh ca hc sinh khụng...
- 75
- 280
- 0
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.
... TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 1.5.1 Tính tích cực HS học tập học tập vật lí Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập ( L.V Rebrova, 1975) Học tập trường ... chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí thiết kế phương án dạy học “ Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng” , “ Thế năng” ( SGK vật lí 10 ) để phát huy hoạt động nhận thức tích cực tìm ... toàn động lượng” , “ Thế năng” ( SGK vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải vấn đề học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quan điểm lí luận dạy học đại...
- 67
- 2,453
- 16
Khóa luận tốt nghiệp thiết kế phương án dạy học các bài động lượng theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải quyết vấn đề của học sinh
... TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 1.5.1 Tính tích cực HS học tập học tập vật lí Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập ( L.V Rebrova, 1975) Học tập trường ... định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải vấn đề học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quan điểm lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí thiết ... đồng thời phát triển hoạt động nhận thức tích cực học sinh học phần kiến thức này, cần phải nghiên cứu nội dung kiến thức soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức chương cho HS tự chủ, linh hoạt, tìm...
- 71
- 590
- 0
Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... nghiên cứu Nghiên cứu trình dạy học tập vật lý trường THPT theo hướng phát triển tư lực sáng tạo 3.2 Phạm vi nghiên cứu Bài tập sử dụng tập dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” Vật lý 11 THPT Giả ... chức hoạt động học học sinh Trong đổi PPDH đổi dạy học tập xem nhẹ Với lý trên, chọn nghiên cứu đề tài Phát triển tư lực sáng tạo học sinh dạy học tập chương “Khúc xạ ánh sáng” Vật lý 11 THPT ... chức hoạt động sáng tạo học sinh dạy học vật lí - Hoạt động sáng tạo học sinh Quá trình hoạt động sáng tạo học sinh chất giống với trình hoạt động sáng tạo nhà khoa học Sự sáng tạo học sinh nhà...
- 44
- 5,584
- 22
Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học chương điện tích điện trường vật lí 11 THPT (nâng cao)
... lớp 11 nghiên cứu đề tài Điện tích Điện trƣờng‟‟ Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu đề tài: Hoạt động dạy học trình giải BTST chƣơng‘ điện tích điện trường ’- vật lí lớp 11 THPT( nâng ... ‘ Điện tích Điện trường ’ -Vật lí lớp 11 THPT (nâng cao) 2.2.1 Các mục tiêu dạy học chƣơng ‘ Điện tích Điện trường ’ -Vật lí lớp 11 THPT (nâng cao) 44 2.2.1.1 Chuẩn kiến thức kĩ chƣơng‘ Điện tích ... 2.2.1 Các mục tiêu dạy học chƣơng ‘ Điện tích Điện trường ’ -Vật lí lớp 11 THPT( nâng cao) 43 2.2.2 Xây dựng BTST dạy học chƣơng ‘ Điện tích Điện trường ’ Vật lí lớp 11 THPT( nâng cao)...
- 105
- 455
- 2
thiết kế tiến trình dạy học chương chất rắn và chất lỏng vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ của học sinh
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh ... viên THPT Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học ... luận văn nghiên cứu vấn đề phát huy nhận thức tích cực, tự lực cho học sinh nhƣ: 1- Nguyễn Thị Mai Anh: Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh lớp 10 THPT qua giải tập Vật lí phương...
- 100
- 982
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần vô cơ (hóa học 9) theo hướng phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học cơ sở
... quỏ trỡnh nhn thc 11 1.1.2 Nng lc nhn thc v nhng nhim v phỏt trin nng lc nhn thc ca hc sinh qua b mụn húa hc 11 1.1.2.1 Nng lc nhn thc 11 1.1.2.2 Nhng nhim v phỏt ... húa vụ c (húa hc lp THCS) theo hng phỏt trin nng lc nhn thc v t cho hc sinh GI THUYT KHOA HC Nu xõy dng c h thng bi húa hc theo hng phỏt trin nng lc nhn thc v t cho hc sinh thỡ s phỏt huy tớnh ... s mui quan trng Bi hc sinh lm Khụng yờu cu hc sinh lm Mc II Mui Kali Khụng dy nitrat (KNO3) 37 Mc I Nhng nhu Khụng dy, vỡ 16 11 Phõn bún hoỏ hc cu ca cõy trng ó dy mụn Sinh hc 17 12 18 13 19...
- 213
- 2,510
- 10
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... HỌC TẬP ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.1 Đặc điểm chƣơng trình sinh học 11 Nhiệm vụ hình thành kiến thức Nhiệm vụ phát ... kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên ... kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học phổ thông biết cách thức...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... tính kết học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển lực nhận thức học sinh Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính kết học tập học sinh giúp ... kỹ học kỹ làm học sinh từ phát triển lực nhận thức học sinh qua dạy Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Cách đánh giá định tính kết học tập học sinh 4.2 Khách thể nghiên cứu ... bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương...
- 121
- 926
- 0
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong đánh giá kết quả học tập chương. Các dụng cụ quang vật lí 11 - THPT
... tiêu dạy học cụ thể kiến thức, kĩ định Nó có tác dụng định hướng hoạt động học tập tích cực học sinh Việc thảo luận câu hỏi trắc nghiệm tổ chức tốt, lúc trở thành phương pháp dạy học tích cực ... dụng đánh giá kết học tập chương "Mắt Các dụng cụ quang" Vât lí 11- THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương Cơ sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh dạy học nhà trường phổ thông ... kiến thức thuộc chương Mắt Các dụng cụ quang học sinh 1 1THPT thực nghiệm số lớp 11 số trường THPT tỉnh Bắc Giang Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết học tập...
- 140
- 964
- 3
Thiết kế tiến trình dạy học chương động lực học của vật rắn chuyển động chương trình vật lý đại cương 1 cho sinh viên đại học công nghệ giao thông vận tải nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự
... pháp dạy học phát huy tích cực, tự chủ sinh viên dạy học giải vấn đề tổ chức seminar 1.2 Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ sinh viên 1.2.1 Hoạt động nhận thức tích cực 1.2.1.1 Khái niệm tính tích ... độc lập cao Cốt lõi hoạt động học tập sinh viên tự ý thức động cơ, mục đích, biện pháp học tập 1.1.1.8 Tính tích cực hoạt động học sinh viên Việc tạo tính tích cực học tập sinh viên nhiệm vụ chủ ... ngƣời học 1.1.4 Bản chất hoạt động dạy học trƣờng đại học Nghiên cứu mối quan hệ hoạt động dạy học nói chung với hoạt động nhận thức giới khách quan loài ngƣời mối quan hệ biện chứng hoạt động dạy...
- 130
- 328
- 0
Tổ chức dạy học phần Các định luật bảo toàn Vật lí lớp 10 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh
... cực để phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học. Phương pháp tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học nghĩa tập trung vào ... cầu dạy học tích cực 1.2.3.1.Yêu cầu chung Dạy học tiến hành thông qua việc tổ chức hoạt động học tập học sinh Dạy học kết hợp học tập cá thể học tập hợp tác Dạy học thể mối quan hệ tích cực ... niệm dạy học tích cực 1.2.2 Đặc trưng dạy học tích cực 1.2.3 Yêu cầu dạy học tích cực 1.2.4 Mô hình dạy học tích cực 1.3.Cơ sở lí luận dạy học tự học 11 1.3.1...
- 102
- 991
- 5
4. Phạm vi nghiên cứu: Dạy và học môn Hoá học ở các tr¬ường THPT thuộc các huyện miền núi tỉnh Thanh Hoá
... luật phát triển tâm lý, ý thức, đặc điểm hoạt động nhận thức bậc học, lớp học học sinh Dạy học hoạt động trí tuệ, hoạt động nhận thức Dạy học hoạt động trí tuệ thầy trò, trình vận động phát triển ... phương pháp dạy học theo hướng Dạy học hướng vào người học đặc biệt theo hướng Hoạt động hoá người học tư tưởng theo chiều hướng tích cực Bản chất đổi tăng cường hoạt động học sinh, tổ chức ... hướng : Dạy học theo hướng ‘ Dạy học hướng vào người học dạy học theo hướng Hoạt động hoá người học , nghiên cứu chất chúng, đánh giá ưu nhược điểm quan điểm Dạy cho học sinh cách học vừa nhiệm...
- 134
- 1,064
- 6
nghiên cứu sử dụng video clip trong dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật lí 11 thpt
... pháp dạy học theo hướng hoạt động hoá người học TS Phạm Thanh Bình; Phương pháp dạy học việc tổ chức hoạt động học tập cho HS Đỗ Huy Quang - ĐHSP HN2; Dạy HS THPT theo hướng hoạt động hoá người học ... việc dạy học chương cảm ứng điện từ 5.3 Nghiên cứu nội dung, chương trình SGK Vật lí lớp 11 Tìm hiểu thuận lợi, khó khăn việc tổ chức HĐ dạy học cho HS dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 THPT ... tượng nghiên cứu - Các phần mền, ứng dụng để xử lí video clip; - Hoạt động dạy học chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 THPT Phạm vi nghiên cứu - Các video clip, hoạt động tự học chương “Cảm ứng điện...
- 120
- 1,566
- 40
- phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
- bài tập điện trường vật lí 11
- bài tập chương điện trường tĩnh
- luận văn nghiên cứu ứng dụng các bài tập nhằm phát triển tố chất sức bền và tố chất khéo léo mềm dẻo
- xây dựng và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học phần cơ học lớp 6 theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tự lực sáng tạo của học sinh
- nghiên cứu lựa chọn các bài tập bổ trợ phát triển sức nhanh cho học sinh lớp 7 trường thcs cao viên thanh oai hà tây
- phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học thcs
- đề kiêm trra môn tiếng anh thpt theo hướng phát triển năng lực học sinh
- nghiên cứu lựa chọn các bài tập bổ trợ chuyên môn nhằm nâng cao thành tích nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho nam học sinh lớp 11 trường thpt nông cống i thanh hoá
- bài tập hình học họa hình phần 1 các thí dụ và đề bài tập chương 9 potx
- phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 thpt luận văn thạc sỹ vật lý
- dạy học ngữ văn thpt theo hướng phát triển năng lực
- phân tích chương điện tích điện trường vật lí 11
- luận văn nghiên cứu ứng dụng các bài tập nhằm phát triển tố chất sức bền và tố chất khéo léo mềm dẻo cho nam học sinh trường thpt hồng lĩnh
- vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25