... hoá học chung; Hoá học vô cơ; Hoá học hữu Hình thành pháttriển nhân cách công dân; pháttriển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt 40 môn hóa học : Nănglực sử dụng ngôn ngữ hoá họcNănglực ... trình dạy học định hướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập định hướnglực công cụ đểhọcsinh luyện tập nhằm hình thành lực công ... II DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰC TRONG MÔN HÓA HỌCTRUNG HỌC PHỔ THÔNG I Mục tiêu môn Hóa họclực chuyên biệt môn Hóa học trường trung học phổ thông Mục tiêu chung môn Hóa học nhà...
... người học, trình bày số điểm chung dạy họctheo định hướnglực 49 4.1 Đặc tính dạy họctheo định hướng hình thành pháttriểnlực người học Dạy họctheo định hướng hình thành pháttriểnlực người học ... định lực dựa CTGDPT môn tin học hành 3.1 Từ dạy học định hướng nội dung đến dạy học định hướngpháttriểnlực Về lí thuyết pháttriển chương trình giáo dục định hướngpháttriểnlực người họctheo ... thấy giáo dục định hướngpháttriểnlực không nhằm mục tiêu pháttriểnlực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà pháttriểnlực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực không tách rời...
... thành lực sau: - Nănglực giải vấn đề - Nănglực hợp tác - Nănglực thực nghiệm - Nănglực quan sát - Nănglực tự học - Nănglực sáng tạo … 49 Tuy nhiên việc hình thành, pháttriển đánh giá lực ... đến HS trình học tập Chương trình dạy học định hướngpháttriểnlực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học HS Hệ thống tập định hướngpháttriểnlực công cụ ... vấn đề phương pháp dạy học tích cực khác 2.3 Vận dụng dạy họcphát giải vấn đề Dạy họcphát giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạy học nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm pháttriển lực...
... nhiệm vụ học tập tới chuẩn NĂNGLựC CốT LÕI CủA HọCSINH VIệT NAM THANG ĐO CÁC MỨC ĐỘ CỦA NĂNGLỰCMÔN LỊCH SỬ ĐƠN GIẢN PHỨC TẠP Ví dụ minh họa: Nănglực đánh giá kiện , tượng, nhân vật NĂNGLỰC ... cần đạt phẩm chất lựchọcsinh sau kết thúc cấp học PHẦN II QUI TRÌNH BIÊN SOẠNCÂU HỎI/BÀI TẬP MÔN LỊCH SỬ KT,ĐG THEO ĐỊNH HƯỚNGNĂNGLỰC CỦA CHỦ ĐỀ Bước Xác định chủ đề: Chủ đề thể chương trình ... tình đa dạng việc học tập sống ĐÁNH GIÁ HS THEO ĐịNH HƯớNGNĂNGLựC Đánh giá HS theo định hướnglực đánh giá theo chuẩn sản phẩm đầu ra, sản phẩm không kiến thức, kĩ năng, mà lực vận dụng kiến...
... NĂNGLỰC CỐT LÕI CỦA HS VIỆT NAM NĂNGLỰC GIAO TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNG ... www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC NGÔN NGỮ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TÍNH TOÁN CÁC NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN NĂNGLỰCNĂNGLỰC GIAO TIẾP GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT TIẾNG VIỆT NĂNGLỰC CẢM THỤ NĂNGLỰC CẢM THỤ THẨM ... TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH Chương trình Dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn Kiểm tra đánh giá Định hướng chung đổi mới KTĐG (1) Đánh giá kết GD mônhọc hoạt động...
... hoá học chung; Hoá học vô cơ; Hoá học hữu Hình thành pháttriển nhân cách công dân; pháttriển tiềm năng, lực sẵn có lực chuyên biệt môn hóa học như: Nănglực sử dụng ngôn ngữ hoá học; Nănglực ... trình dạy học định hướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập định hướnglực công cụ đểhọcsinh luyện tập nhằm hình thành lực công ... liệu: Dạy họckiểm tra đánh giá theo định hướngpháttriểnlựchọcsinhđể phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theo định hướngpháttriểnlựchọcsinh trường trung học Tài liệu...
... II DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNGNĂNGLỰC Xác định lực chung cốt lõi chuyên biệt môn Vật lí cấp THCS 1.1 Dạy học định hướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạy học định hướngpháttriểnlực chất ... vấn đề phương pháp dạy học tích cực khác 2.3 Vận dụng dạy họcphát giải vấn đề Dạy họcphát giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạy học nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm pháttriểnlực ... vạch lực chuyên biệt môn Vật lí bảng Bảng 1: Bảng lực chuyên biệt môn Vật lí cụ thể hóa từ lực chung Stt Nănglực chung Nănglựcmôn Vật lí Nhóm lực làm chủ pháttriển thân Nănglực tự học -...
... thứ hai: Dạy họctheo định hướnglựcmônhọc Phần ba: Kiểm tra đánh giá theo định hướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theo định hướngpháttriểnlựchọcsinh trường THCS ... đến họcsinh tiền học tập Chương trình dạy học định hướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập định hướnglực công cụ đểhọcsinh ... DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNGNĂNGLỰC I CÁC NĂNGLỰC CHUNG CỐT LÕI VÀ NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN ĐỊA LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Nănglực chung cốt lõi a) Nhóm lực làm chủ pháttriển thân (1) Năng lực...
... theo định hướngpháttriểnlực Căn vào chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hành; Nghiên cứu tài liệu định hướng DH KTĐG pháttriểnlựchọc sinh; Nghiên cứu tài liệu lực chung chuyên biệt môn; ... lực hình thành pháttriển cho họcsinh dạy học chủ đề nêu Xác định loại câu hỏi/bài tập đánh giá lựchọcsinh Xác định loại câu hỏi/bài tập/nhiệm vụ/dự án sử dụng để đánh giá lựchọcsinhtheo ... lựchọcsinhtheo đặc trưng môn; Đối với loại, mô tả mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) cần đạt theohướng trọng đánh giá kĩ thực họcsinh Biên soạn câu hỏi/bài...