dung grap de day hoc hoa hoc pho thong
Sử dụng Graph để dạy học ôn tập tác phẩm văn xuôi lớp 12 cho học viên bổ túc văn hóa - Trung tâm giáo dục thường xuyên Tỉnh Lạng Sơn
... đỉnh hai graph khác nhau: A B A B E D C D Graph C Graph Tập hợp cung: Số lƣợng đỉnh hai graph nhau, nhƣng mối quan hệ đỉnh hai graph khác chất hai graph khác Ví dụ: B A D B D C A Graph C Graph Qua ... đỉnh khác graph hay gọi đỉnh treo graph Nhƣ vậy, graph khép graph cặp đỉnh có liên thông với 22 (graph khép) Graph mở graph tất đỉnh có quan hệ liên thông với mà phải có hai đỉnh treo (Graph mở ... hoa (Graph có bốn đỉnh bốn đỉnh đƣợc lấp đầy ghi chú, giải thích graph đủ.) Graph câm graph mà tất đỉnh rỗng, lấp đầy ngôn từ, ký hiệu ghi đỉnh Ví dụ: (Cả bốn đỉnh graph rỗng graph câm.) 24 Graph...
- 113
- 798
- 0
SỬ DỤNG MAPLE ĐỂ DẠY- HỌC TOÁN TRONG MÔI TRƯỜNG TƯƠNG TÁC docx
... hỗ trợ trình dạy học truyền thống 2.2.1 Gói lệnh Student hỗ trợ cho việc dạy học toán • Từ Maple 8, gói lệnh Student phát triển từ gói lệnh student trước nhằm hỗ trợ cho việc dạy học toán đại học ... phân • Gói lệnh Student có gói lệnh Calculus1, LinearAlgebra Precalculus Để nạp gói lệnh, làm sau: with(Student[Precalculus]): • Gói lệnh Calculus1 gói lệnh quan trọng Student Nó chứa công cụ ... giảng dạy sinh hoạt chuyên môn; viết báo cáo khoa học 4) Công cụ hỗ trợ bồi dưỡng học sinh giỏi hoạt động tập dượt nghiên cứu khoa học 5) Là nguồn liệu phong phú để lựa chọn kịch lên lớp 6) Maple...
- 6
- 383
- 3
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 8 sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng
... nghiờn cu - Tra cu ti liu - Quan sỏt, ng dng thc t ging dy K hoch nghiờn cu Tụi k hoch nghiờn cu ny hc k I nm hc 2010-2011 B NI DUNG Nụi dung lý lun liờn quan trc tip n võn nghiờn cu, tụng kt kinh ... vic chim lnh tri thc, c bit dung Grap s tit kim c tin Thc trng võn nghiờn cu Tụi ó s dng phng phỏp ny vo bi ging ng lp nhiu ln v cú ti hn 80% cỏc gi hc s dng Grap ging dayj lm cho hc sinh thớch ... tit dy hc ting Vit, ụi cung cú th ỏp dng Grap gi hoc gi lm Cú loi hinh Grap cú th lm mụn ng Mt l lp biu bng (lm phn phõn tớch ngụn ng mõu sỏch giỏo khoa); hai l v s (lm phn rỳt ghi nh) v lp...
- 12
- 1,845
- 3
một số kinh nghiệm sử dụng tbdh để dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3
... giáo khoa Trong trình dự giờ, thăm lớp GV Tôi thấy số đồng chí chuẩn bị vật thật nhng lên lớp dạy học GV lại vận dụng chồng chéo: Vừa sử dụng vật thật lại vừa quan sát vật hình ảnh sách giáo khoa ... su tầm vật, đồ vật sẵn có tự nhiên Môn học tự nhiên, xã hội môn học gần gũi với học sinh, cây, hoa, vật xung quanh em dạy môn GV lệ thuộc sách hớng dẫn, cha chịu khó cho học sinh su tầm vật thật ... dạy Quả (TN-XH lớp 3) Giáo viên dạy nh sau: - Hoạt động 1: Cho học sinh quan sát hình sách giáo khoa để trả lời câu hổi hình dáng, màu sắc, mùi vị loại - Hoạt động 2: Học sinh quan sát tiếp tranh...
- 7
- 2,354
- 23
luận văn sinh học bước đầu xây dựng và sử dụng PHT để dạy học phần “sinh học vi sinh vật” SGK sinh học 10 nâng cao THPT
... TẬP Phiếu học tập phương tiện truyền tải nội dung dạy học Trong trình dạy học PHT sử dụng phương tiện để truyền tải kiến thức, nội dung phiếu nội dung hoạt động học tập học sinh Thông qua việc ... tự lực chiến lĩnh tri thức Nó có tác dụng định hướng cho học sinh cần nắm bắt nội dung phần nào? nội dung nội dung trọng tâm? Với vai trò giúp đỡ người thầy nhiều hoạt động dạy học.Làm cho chất ... tìm Từ kết việc phân tích nội dung dạy xác định mục tiêu phải xem xét để lĩnh hội nội dung hay đạt mục tiêu phải gợi mở cho biết tìm kiếm Bước 5: Diễn đạt nội dung thành PHT Phác thảo PHT cần...
- 44
- 576
- 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo và sử dụng phần mềm Maple trong dạy học chương trình nguyên hàm, tích phân và ứng dụng lớp 12 trung học phổ thông (ban cơ bản
... TRONG DY HC NI DUNG "NGUYấN HM, TCH PHN V NG DNG" 30 2.1 Phõn tớch ni dung nguyờn hm, tớch phõn v ng dng cỏc SGK nc ta hin 30 2.2 Nghiờn cu mt phn thc trng dy hc ni dung nguyờn hm, ... o c ca ngi lao ng thi i mi * i vi ni dung dy hc Bi toỏn l giỏ mang nhng hot ng liờn h vi nhng ni dung nht nh, lm cho bi toỏn ú tr thnh mt phng tin ci t ni dung di dng nhng tri thc hon chnh hay ... phỏt trin t khoa hc hc sinh Khi dy gii bi toỏn núi chung thng ỏp dng phng phỏp ca Polya [33] gm bc sau: * Bc 1: Tỡm hiu ni dung bi toỏn Phỏt biu bi di nhng dng thc khỏc hiu rừ ni dung bi toỏn,...
- 127
- 917
- 1
Nội dung ôn thi môn phương pháp dạy học phổ thông
... Cõn tõn dung cac kiờn thc lich s hoa hoc giup hoc sinh hiờu c nhng nụi dung kho cua phõn ly thuyờt va gii thiờu cach t khoa hoc cua cac nha hoa hoc ren luyờn phat triờn t sang tao cua hoc sinh ... mụt cach chinh xac, khoa hoc nụi dung cua hoc thuyờt hoc inh luõt cõn nghiờn cu Khi nghiờn cu vờ inh luõt tuõn hoan cac nguyờn tụ hoa hoc cõn phai nghiờn cu s biờn ụi tuõn hoan cõu hinh electron ... sinh hiờu, nm chc nụi dung va võn dung viờc nghiờn cu cac võn cu thờ, giai quyờt cac võn hoc tõp t Thi du: T inh luõt tuõn hoan va thuyờt electron cõn chi c s khoa hoc cua nụi dung inh luõt o la...
- 10
- 334
- 0
XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... Xác định vấn đề cần dạy • Căn vào nội dung chương trình, sách giáo khoa môn học ứng dụng kĩ thuật, tượng, trình thực tiễn, tổ/nhóm chuyên môn xác định nội dung kiến thức liên quan với thể số bài/tiết ... tương ứng với hoạt động học học sinh, từ xác định nội dung cần thiết để cấu thành chuyên đề Lựa chọn nội dung chuyên đề từ bài/tiết sách giáo khoa môn học hoặc/và môn học có liên quan để xây dựng ... môn học 1 Xác định vấn đề cần dạy • Trường hợp có nội dung kiến thức liên quan đến nhiều môn học, tổ chuyên môn liên quan lựa chọn nội dung để thống xây dựng chủ đề tích hợp, liên môn • Vấn...
- 29
- 4,055
- 8
Bài giảng điện tử Bồi dưỡng GV chuyên đề xây dựng chủ đề dạy học Địa lý THCS
... dạy học 1.1 Lựa chọn chủ đề dạy học: - Là nội dung nằm mạch kiến thức, có liên quan chặt chẽ với nhau; thường chương, phần, số rời rạc - Những nội dung KT phải góp phần hình thành lực chuyên biệt ... Chủ đề Trái đất - Địa lý ( Gồm vị trí, hình dạng TĐ, Cấu tạo TĐ, vận động TĐ - Các rời rạc có nội dung liên quan chặt chẽ với nhau) 1.2 Xác định chuẩn KTKN với động từ tương ứng với mức độ kiến ... thể lực cho phù hợp với trình độ HS địa phương 2.3 Định hướng lực hình thành cho HS Dựa vào nội dung chuẩn tương ứng xây dựng định hướng lực chung NL chuyên biệt hình thành cho HS 2.4 Biên soạn...
- 10
- 1,214
- 0
Xây dựng chuyên đề day học lực đàn hồi vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... Trong trình hoàn thành khóa luận nhận quan tâm, giúp đỡ ban giám hiệu, thầy cô giáo khoa tổ phương pháp giảng dạy khoa Vật lí Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu này! Đặc biệt xin chân thành ... T Giả thuyết khoa học T 0T Nhiệm vụ nghiên cứu T 0T Phương pháp nghiên cứu T T 7.Đóng góp đề tài T 0T Cấu trúc khóa luận T 0T NỘI DUNG ... đàn hồi NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Năng lực học sinh dạy học vật lí -Trong môn học nội dung hoạt động...
- 46
- 3,648
- 19
Xây dựng chuyên đề dạy học lực ma sát vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... Người hướng dẫn khoa học TS.DƯƠNG XUÂN QUÝ HÀ NỘI, 2015 LỜI CẢM ƠN Trong trình hoàn thành khóa luận nhận quan tâm, giúp đỡ ban giám hiệu, thầy cô giáo khoa tổ phương pháp giảng dạy khoa Vật lí Tôi ... pháp dạy học dựa tìm tòi, khám phá khoa học Dạy học dựa tìm tòi, khám phá khoa học phương pháp dạy học cung cấp cho HS hội để trải nghiệm trình nghiên cứu khoa học, khuyến khích họ trao đổi, thảo ... giai đoạn đặc trưng sau đây: Giai đoạn 1: Đặt câu hỏi khoa học Giai đoạn 2: Đưa giả thuyết/ dự đoán khoa học làm sở cho việc trả lời câu hỏi khoa học Giai đoạn 3: Tiến hành thí nghiệm đề kiểm chứng...
- 51
- 2,854
- 12
Xây dựng chuyên đề dạy học định luật bảo toàn cơ năng vật lí 10 (nâng cao) theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... cách liên tục Nội dung Việc lựa chọn nội dung dựa Lựa chọn nội dung nhằm giáo dục vào khoa học chuyên đạt kết đầu quy môn, không gắn với tình định, gắn với tình huống thực tiễn Nội dung thực tiễn ... 22 2.2 Nội dung kiến thức cần xây dựng chuyên đề 22 2.2.1 Nội dung 1: Cơ vật chuyển động trọng trường 22 2.2.2 Nội dung 2: Cơ vật chịu tác dụng lực đàn hồi 23 2.2.3 Nội dung 3: Biến ... pháp dạy học dựa tìm tòi, khám phá khoa học Dạy học dựa tìm tòi, khám phá khoa học phương pháp dạy học cung cấp cho HS hội để trải nghiệm trình nghiên cứu khoa học, khuyến khích họ trao đổi, thảo...
- 57
- 2,181
- 10
Thiết kế và sử dụng graph để dạy học chương sinh sản sinh học 11 THPT
... đến Graph có hướng Graph có hướng cho biết cấu trúc đối tượng nghiên cứu • Graph đủ, Graph khuyết, Graph câm Graph đủ Graph mà tất đỉnh ghi ghi kí hiệu cách đầy đủ, không thiếu đỉnh Graph câm Graph ... Graph - Mối quan hệ Graph nội dung Graph hoạt động dạy học Đối với giáo viên: Dựa vào nội dung SGK, chương trình tài liệu tham khảo… lập Graph nội dung tổ hợp kiến thức hay học Từ Graph nội dung, ... Graph đễ dàng so với phương pháp dạy học cũ 1.1.4 Graph dạy học Theo Nguyễn Ngọc Quang, dạy học có loại Graph “Graph nội dung “Graph hoạt động dạy học” 15 1.1.4.1 Các loại graph dạy học • Graph...
- 120
- 758
- 2
skkn phương pháp xây dựng chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh và vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí
... dựng nội dung dạy học phù hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Thay cho việc dạy học thực theo tiết sách giáo khoa nay, vào chương trình sách giáo khoa hành, giáo viên lựa chọn nội dung ... cho mục) Tiêu chí Bố cục Nội dung Lời nói, cử Yêu cầu Điểm Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem Cấu trúc mạch lạc, lô gic Nội dung phù hợp với tiêu đề Nội dung rõ ràng, khoa học 5 Các ý có liên kết ... tế xã hội nhóm nước - Đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại - Tác động cách mạng khoa học công nghệ đại tới phát triển kinh tế giới Nội dung 2: Xu hướng toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh...
- 51
- 3,183
- 16
skkn xây DỰNG CHUYÊN đề dạy học và xây DỰNG hệ THÔNG câu hỏi KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH CHO CHUYÊN đề DAO ĐỘNG SÓNG điện từ
... qua cỏc bi kim tra ngn lp v t lớ gii bi nh C2: Lp k hoch v thc hin Lp k hoch, thc hin c k c k hoch, iu chnh k hoch, iu chnh k hoch hc trờn hoch hc vt lớ nhm nõng lp v nh vi ton ch cho cao trỡnh ... Kt lun hoc Nhn nh hoc Hp thc hoa kin thc HS kt lun c nguyờn tc thu phỏt song in t 23 Kim tra quỏ trỡnh trỡnh dy hc Cõu 1:T nm 1861 n nm 1865, da trờn nhng nghiờn cu ca Faraday v cỏc nh khoa hc ... chc dy hc, GV co hỡnh dung khỏi quỏt v trỡnh kin thc, k nng v thỏi ca tng HS, nhng tng HS cha chc a t ỏnh giỏ c trỡnh ca mỡnh - C2: Lp k hoch v thc hin c k hoch, iu chnh k hoch hc vt lớ nhm nõng...
- 28
- 862
- 2
Đổi mới kiểm tra đánh giá chương trình tin học 12 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học phổ thông
... XXI 1.1.3.2 Đảm bảo tính khoa học s phạm Chơng trình SGK giáo dục phổ thông phải công trình khoa học s phạm, phải lựa chọn đợc nội dung bản, phổ thông, cập nhập với tiến khoa học, công nghệ, kinh ... dụ 2, tiết học có nội dung dạy học khác Sau kết thúc nội dung đó, trớc chuyển sang nội dung tiếp theo, GV hỏi số câu hỏi nhằm đánh giá tình hình tiếp thu kiến thức, kĩ nội dung vừa học - Để điều ... vị nội dung, nâng cao chất lợng hoạt động thực hành, vận dụng theo lực đối tợng học sinh Chơng trình tích hợp nội dung để tiến đến giảm số môn học, đặc biệt cấp học dới, tinh giản nội dung tăng...
- 75
- 1,178
- 5
đổi mới công tác tuyển dụng giáo viên trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay
... Ứng xử với đồng nghiệp Lối sống, tác phong: Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc môi trƣờng giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học - Năng lực giáo viên Năng lực ... thi vấn đáp Nội dung phần thi viết bao gồm nội dung, kiến thức quản lý hành Nhà nƣớc, quản lý nhà nƣớc giáo dục, chức trách, nhiệm vụ, tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch giáo viên; Nội dung phần thi vấn ... giáo dục, BD GV Các tạp chí, tập san, chuyên san, báo Giáo dục thời đại xuất ngày nhiều phong phú nội dung, vấn đề BD GV, phát triển ĐNGV Có thể nêu số tác giả sau mà công trình nghiên cứu họ...
- 95
- 417
- 1
- dạy học phổ thông
- tuyển dụng giáo viên trung học phổ thông
- mục tiêu dạy học phổ thông
- vận dụng phuong pháp nêu vấn đề vào dạy hcoj một số bài thở trữ tình ở lớp 11 trường trung học phổ thông
- thư mời dự chuyên đề dạy hóa học phổ thông hiện đại
- đề tài sử dụng phiếu học tập trong dạy học sinh học trung học phổ thông
- vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông
- thể hiện dạy học phân hóa qua chủ đề ứng dụng đạo hàm ở môn toán trung học phô thông
- xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy khái quát hóa cho học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 ban cơ bản trường trung học phổ thông
- xây dựng hệ thống bài tập hóa học phần lưu huỳnh và ni tơ để củng cố phát triển kiến thức và rèn luyện kỷ năng cho học sinh trung học phổ thông
- phương pháp dạy học phổ thông
- xây dựng chuyên đề dậy học
- sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
- xây dựng chuyên đề dạy học môn hoa học thpt
- xây dựng chuyên đề dạy học hoa học lớp 11
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25