xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy khái quát hóa cho học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 ban cơ bản trường trung học phổ thông
... thêm hệthốngbàitậphoáhọc hiện nay, tôi chọn đề tài “Tuyển chọn - xâydựngvàsửdụnghệthốngbàitậprènluyện trí thông minh chohọcsinh trong dạyhọcHóahọclớp 12 nâng cao trườngTrung ... 1: Cơ sở lý luận về rènluyện trí thông minh chohọcsinhtrongdạyhọcHóahọc Chương 2: Hệthốngbàitậphóahọc nhằm rènluyện trí thông minh chohọcsinhTrung học phổthông 17 7 41 ... 88,46 1 Tuyển chọn- xâydựngvàsửdụng hệ thốngbàitậprènluyện trí thông minh cho học sinhtrongdạyhọcHóahọclớp 12 nâng cao trường Trunghọcphổthông Choose- build and use...
... DẪN XUẤTHIĐROCACBON THUỘC HÓAHỌC11 NÂNG CAO TRƯỜNG THPT2.1. HệthốngbàitậpHóa hoc2.1.1 Dẫnxuất halogen, ancol-phenol2.1.1.1 Dẫnxuất halogen Bài tập trắc nghiệm khách quan. Bài tập mức ... lực giúp họcsinhtưduy tích cực để vượt qua chướng ngại nhận thức bằng hoạtđộng tự lực, độc lập.1.2. Bàitậphóa học Trong thực tiễn dạyhọc ở trườngphổ thông, bàitậphóahọc giữ vai trò ... học bằng bài tập Khi sửdụngbàitập như một phương pháp dạy học, cần lưu ý những yêu cầusau đây:- Bảo đảm tính cơbản gắn liền với tính tổng hợp. Hệ thốngbàitập của bộ môn phải kháiquát hết...
... tài. - Tuyển chọn - xâydựnghệthốngbàitậprènluyện trí thông minh chohọc sinh trongdạyhọchóahọclớp 12 nâng cao trường THPT - Hướng dẫnsửdụnghệthốngbàitậpxâydựng một cách hợp ... 1: Cơ sở lý luận về rènluyện trí thông minh chohọcsinh trong dạyhọcHóahọc Chương 2: Hệthốngbàitậphóahọc nhằm rènluyện trí thông minh cho họcsinhTrunghọcphổthông Chương 3: Thực ... triển tư duy, rènluyện trí thông minh chohọc sinh. 3. Tình hình sửdụngbàitậphoáhọc để rènluyệntưduyvà trí thông minh chohọcsinhtrong thực tiễn dạyhọc hiện nay. CHƢƠNG 2 HỆ THỐNG...
... DẠYHỌCHÓAHỌC [30] I.2.1. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphoáhọctrongdạyhọc tích cực Trong dạyhọchoá học, bản thân bàitậphoáhọc đã được coi là phương pháp dạyhọccó hiệu quả cao trong ... làm cho bài tậphoáhọc ở PT giữ một vai trò quan trọngtrong việc dạyvàhọchoá học, đặc biệt là sửdụnghệthốngbàitập để phát huy tính tích cực của học sinh trong quá trình dạy học. ... vấn đề thông qua hoạt động thực nghiệm, thực hành giải bài tập. Một trong những phương pháp dạyhọc tích cực là sửdụngbàitậphoáhọc trong hoạt động dạyvàhọc ở trườngphổ thông. Bài tập...
... dựnghệthốngbàitậphóahọc phát triển tưduy cho học sinh. - Lựa chọn, xâydựnghệthốngbàitậphóahọc phát triển tưduyphầnhiđrocacbonlớp11 THPT. - Sửdụnghệthốngbàitậphóahọc ... thức vàtưduychohọcsinhtrunghọcphổthông qua bài tập hoáhọc của Lê Văn Dũng, bảo vệ năm 2002 tại trường ĐHSP Hà Nội. - Luận án: Xâydựnghệthốngbàitậphóahọc nhằm rènluyệntưduy ... hóa 0T 16 2. Mục đích nghiên cứu Lựa chọn, xâydựngvàsửdụnghệthốngbàitậphóahọc phát triển tưduyphầnhiđrocacbonlớp11 THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc môn học hóa...
... giúp cho 4 Chơng 1 cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xâydựng hệ thốngbàitậprènluyện kĩ năng viết văn miêu Tả cho họcsinh tiểu học 1.1. Cơ sở lý luận 1.1.1. Văn miêu tả - khái ... luận và ph: Lí luận và ph: Lí luận và ph: Lí luận và phơng pháp dạyhọc bộ môn văn và tiếng việtơng pháp dạyhọc bộ môn văn và tiếng việtơng pháp dạyhọc bộ môn văn và tiếng việtơng pháp dạy ... thốngbàitậprènluyện kĩ năng viết văn miêu Tả cho họcsinh tiểu học 2.1. Một số vấn đề chung 2.1.1. Quan niệm về bàitậptrong các bàihọc thực hành RLKN Trong các bàihọc thực hành...
... việc xâydựnghệthống bài tậprènluyện kĩ năng tìm ý và lập dàn ý chobài văn nghị luận xã hội.Đề xuấthệthốngbàitập để họcsinhrènluyện kĩ năng tìm ý và lập dàn ý, thông qua hệthốngbài ... xuất hệ thốngbàitập lập ý chohọcsinhtrunghọcphổthông ở bài văn nghị luận xã hội.Chương 2: ĐỀ XUẤTHỆTHỐNGBÀITẬPRÈNLUYỆN KĨ NĂNG LẬP Ý. Trong chương này,từ cơ sở lí luận và thực ... xâydựnghệthốngbàitập để rènluyện kĩ năng lập ý chohọc sinh trunghọcphổthông ở kiều bài nghị luận xã hội là rất cần thiết.66Đối với loại bàitập này, mục đích chính là giúp học sinh...
... thức bàitậpcó thể sửdụng để luyệntậpdựng đoạn mở bài trực tiếp và gián tiếp trongbài văn tự sự:muốn nói, mà còn làm cho câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.Hình thức bàitập là: cho ... "văn bản nhỏ".Căn cứ vào chức năng của đoạn văn trong cả bài văn, có thể chia loại bàitập RLKN xâydựng đoạn văn thành các kiểu bàitập sau: bàitậpdựng đoạn mở bài; bàitậpdựng đoạn ... chỉnh. Nhóm bàitập này có thể chia thành các loại bàitập sau:C- Bàitập RLKN diễn đạt trong bài văn tự sựC.I. Bàitập RLKN dùngtừ , đặt câu sinh động, hấp dẫn C.II. Bàitập RLKN xây dựng đoạn...