... trình nhóm nêu ý ki n 8/3 5. Thảo luận vai trò, vị trí Thuyết trình phụ nữ giai đoạn 18/3- Tầm quan trọng bảo vệ 26/3 rừng trách nhiệm thân Tổ chức trò chơi Thanh niên với an toàn giao thông Thi ... Nhóm trưởng: Nguyễn Trang thư Trình bày: Thanh Tuyền, Phương Thảo 14 15 Nhóm 3: -Nội dung: nghề sư phạm -Thành viên nhóm: 10 - Nhóm trưởng: Phạm Thị Kim Thoa - Trình bày: Kim Thoa, Hà Mỹ IV HIỆU ... có nhiều ý ki n, quan điểm khác + Vấn đề đưa thảo luận đòi hỏi sử dụng nhiều ki n thức kinh nghiệm để đánh giá, kết luận hay sáng tạo ý tưởng + Môi trường thảo luận phải thuận lợi, an toàn, thoải...
... 43,1 3,2 3,2 4,0 19 ,5 11,3 35, 5 2,0 5, 6 16,0 10,6 9,8 14 ,5 6,4 13,8 27,4 49,2 T l (%) c 42,4 33,6 19 ,5 54,8 37,9 2,4 14,6 46,0 10 ,5 d 35, 2 88,0 9,6 26,8 18 ,5 33,1 87,2 52 ,0 15, 3 4,8 e 13,7 11,3 ... cuục sụng hang cung nh hoc tõp, nh biờt giup ban be, ngi thõn gp kho khn hoan nan, tiờt ki m qua sang, sach v giup cac ban co hoan canh kho khn, bờnh tõt, nhng ngi tan tõt; tụ chc i thm cac gia ... sach Bac Hụ giao viờn, hoc sinh tiờn tham khao Bờn cnh ú, tri cac hoat ụng ngoai khoa, tham quan ụi vi ia phng, cõn tao mụi trng an binh cho cac em vui chi hụn nhiờn nhm tranh xa cac tờ nan xa hụi...
... nhóm,mỗi nhóm em -Cho HS xem tranh tình 1,đọc lời thoại tranh,GV nói:Theo em,Tâm nên làm để vợt qua tình trạng này?-mời nhóm đóng vai -Cho HS xem tranh tình 2,hỏi: Bức tranh minh hoạ điều gì?(HS nêu).GV ... luyện tập thể dục thể thao,sống vui khoẻ,chan hoà,tránh gây mâu thuẫn không cần thiết với ngời xung quanh,không đặt cho mục tiêu qua scao so với điều ki n khe thân Củng cố dặn dò: GV hỏi:Bài học ... hiệu quả,phù hợp với điều ki n thân Giảng: Tình gây căng thẳng tồn sống làm ảnh hởng đến sức khoẻ thân nên phải biết phòng tránh,Vậy làm để phóng tránh?Ta tìm hiểu qua BT5 4.Vận dụng:Phòng tránh...
... đinh lên HS thựchành cách nhổ đinh H 5 Đánh giá Cho HS đinh kích cỡ khác quan sát xem em có gõ hay không lần khác Cho HS đinh đóng vào gỗ mức độ khác quan sát xem em có rút đinh đợc khôngở lần ... tầm quan trọng luyện tập với sức khoẻ ngời Giải thích hình thức luyện tập tuyệt vời HS lắng nghe nhắc lại mục đích họcđi hình thức luyện tập sức khỏe tuyệt vời HĐ2 Thảo luận quan điểm quan trọng ... Thảo luận chung luật lệ giao thông GV nhắc nhở HS tuân thủ luật lệ : Nhìn bên đờng qua đờng Đi qua đờng chỗ dành cho ngời có đèn giao thông Đi qua đờng đèn đờng bật màu xanh Đi vỉa hè Đi nhìn thẳng...
... đình em gia đình - Kĩgiao tiếp/ ứng xử với ngời gia đình - Kĩ định giải vấn đềđể thể lòng kính yêu ông bà , cha mẹ Bài 5: Lễ - Kĩgiao tiếp/ ứng xử với anh chị, phép với anh em gia đình chị, ... trình thực công việc Bài 18-19: Cuộc sống xung quanh - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin: Quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống ngời dân địa phơng - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin: Phân tích, so sánh sống ... hoạt động học tập Bài 28: Con muỗi - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin muỗi - Kĩ tự bảo vệ: Tìm ki m lựa chọn xác định cách phòng tránh muỗi thích hợp - Kĩnang làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm bảo...
... đình em gia đình - Kĩgiao tiếp/ ứng xử với ngời gia đình - Kĩ định giải vấn đềđể thể lòng kính yêu ông bà , cha mẹ Bài 5: Lễ - Kĩgiao tiếp/ ứng xử với anh chị, phép với anh em gia đình chị, ... trình thực công việc Bài 18-19: Cuộc sống xung quanh - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin: Quan sát cảnh vật hoạt động sinh sống ngời dân địa phơng - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin: Phân tích, so sánh sống ... hoạt động học tập Bài 28: Con muỗi - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin muỗi - Kĩ tự bảo vệ: Tìm ki m lựa chọn xác định cách phòng tránh muỗi thích hợp - Kĩnang làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm bảo...
... ki n thức:Chúng ta cần biết từ chối tình tiêu cực * Ghi nhớ: ( Trang 25) IV.CỦNG CỐ- DẶN DÒ ? Chúng ta vừa học kĩ ? -Về chuẩn bị tập lại Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng líp TUẦN 25 Chủ đềKI N ... nhớ: ( trang 40) IV.CỦNG CỐ- DẶN DÒ ? Chúng ta vừa học kĩ ? -Về chuẩn bị tập lại TUẦN 35 Chủ đềKĨNĂNG TÌM KI M VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN (T2) I.MỤC TIÊU -Làm hiểu nội dung tập 5, 3,6,7 -Rèn ... sèng líp TUẦN 23 Chủ đềKI N ĐỊNH VÀ TỪ CHỐI (T1) I.MỤC TIÊU -Làm hiểu nội dung tập 1, 2, & ghi nhớ -Rèn cho học sinh có kĩki n định từ chối -Giáo dục cho học sinh có ý thứcki n định từ chối lúc...
... luận nhóm, trình bày ý ki n cá nhân, phản hồi tích cực Tập làm văn: Chia buồn, an ủi (tuần 11) Các KNS -Thể cảm thông -Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý ki n người khác -Tự nhận ... KNS -Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý ki n người khác -Hợp tác -Ra định -Tự nhận thức thân -Lắng nghe phản hồi tích cực PP/KTDH -Trải nghiệm, -Thảo luận nhóm, trình bày ý ki n ... -Thảo luận nhóm, trình bày ý ki n cá nhân, phản hồi tích cực Tập làm văn: Cảm ơn, xin lỗi (tuần 4) Các KNS -Giao tiếp, cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý ki n người khác -Tự nhận thức...
... SÁNG KI N KINH NGHIỆM – tất người xung quanh.em khen ngợi: đồ vật, thứ tốt đẹp, đáng yêu xung quanh em - GV hướng dẫn: Khen ngợi giới quanh em - HS quan sát tranh nêu lời khen - Yêu cầu HS quan ... tranh? +Nhờ đôi mắt, em quan sát quanh mình? GVNXKL BÀI TẬP : Em vẽ lại em quan sát - HS vẽ 22 NGHIÊN CỨU SƯ PHẠM ỨNG DỤNG – SÁNG KI N KINH NGHIỆM – quanh ... BÀI HỌC : Đôi mắt giúp em quan sát diễn quanh em: - Quan sát cách qua đường - Quan sát cách chăm sóc em bé mẹ - Quan sát cách ăn uống - Quan sát cách xếp đồ đạc - Quan sát cách gấp quần áo c Đôi...
... đình em thân gia đình - Kĩgiao tiếp/ ứng xử với ngời gia đình - Kĩ định giải vấn đềđể thể lòng kính yêu ông bà , cha mẹ Bài 5: Lễ - Kĩgiao tiếp/ ứng xử với anh phép với anh chị, em gia đình chị, ... triển kĩgiao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập Bài 28: Con muỗi - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin muỗi - Kĩ tự bảo vệ: Tìm ki m lựa chọn xác định cách phòng tránh muỗi thích hợp - Kĩnang làm ... Thảo luận nhóm - Thựchành - Trình bày phút - Quan sát trờng/ tranh ảnh Bài 20: An toàn đờng học vật hoạt động sinh sống ngời dân địa phơng - Kĩ tìm ki m xử lí thông tin: Phân tích, so sánh sống...
... nhiệm: - Giao nhiệm vụ, giao việc… - Sinh hoạt t ổ , nhóm t rong họ c t ập, t hi đua… - Đặt mục t iêu cho t ừng cá nhân, nhóm HS - Ki m t ra, đánh giá kết ứng dụng kỹ sống HS, rút học kinh nghiệm ... hệ t hống giáodục - Các KNS không độc lập mà có liên quan củng cố cho Ví dụ: KN t sáng t ạo-KN định - KNS vừa mang t ính cá nhân, vừa mang t ính xã hộ i ( phát t riển XH, t ruyền t hống văn hóa ... Tiểu học 13 Giáodục kỹ sống cho học sinh Tiểu học 14 Giáodục kỹ sống cho học sinh Tiểu học 15 Có 155 nước t hực hiện; t rong có 143 nước đưa vào chương t rình khóa Tiểu học Trung họ c Các...
... thỏi , http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 quan im v hnh vi ng x ca mỡnh mụi trng an ton, thõn thin cú ... sinh http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 ... khụng th l cỳ nhỏt, na vi c http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 + Thi gian v mụi trng giỏo dc: Giỏo dc giỏo...
... G( ?at gnúhc a c maN t i V c uq T v ìg gn hn t ib ã me cáC :oãn gn i h uâc uên àv gn b nêrt nêl maN t i V t t iv VG maN t iV c uq T v SH a c t ib u iH — u ih mìT :2 gn t oH maN t i V c uq T uêy ... — maN t iV táh iàb gn b ehgn gnùc SH ohc gn b t b VG ”iôt c uq T — maN t i V“ táh iàb gn b ehgn SH :1 gn t oH — — — — — áhp máhK 1 t iT C H Y D HNÌRT N IT V maN t i V c uq T uêy hnìt àv maN t ... c SH — maN t i V i gn noc ,c n t v tén s t m yàb hnìrt t ib SH — maN t i V i gn noc àv c n t :uêit c M v u iht i iG :5 gn t oH gn d pÁ t iT p l c rt c m t u s uq t k yàb hnìrt b n uhC maN t i...
... đưa danh sách định nghĩa trả lời cho câu hỏi: học độc lập gì? (10 phút) 45 Tìm hiểu thang Bloom cấp độ tư 35 Xác định phong cách học - GV giới thiệu thang bloom Ví dụ dạy học theo chuẩn ki n ... nói với Lan văn hay mà em tìm thấy sách Lan đến thư viện tìm thấy sách tìm văn mà bạn cần Học tương tác: Lan tìm thông tin mà bạn cần thư viện Hùng Lan hai người chưa hiểu nhiệm vụ giao, sau ... lợi ích họ Học độc lập có ưu với việc học thuộc ki n kỹ khuyến khích người học tự làm cho ki n thức có ý nghĩa họ họ hiểu ki n thức liên quan đến kinh nghiệm, sở thích, nhu cầu học mối liên hệ...
... tên tranh Mục tiêu: SGV - Chia nhóm, giao việc cho nhóm - Thảo luận nội dung tranh: Mỗi nhóm tranh - HS trình bày bổ sung - GV kết luận nội dung tranh, khẳng định việc làm bạn nhỏtrong tranh 1,3,4 ... nhỏtrong tranh 1,3,4 quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng Tranh 2là làm ồn ảnh hưởng đến hàng xóm láng giềng HĐ3: (BT3) Bày tỏ ý ki n Mục tiêu: Bày tỏ ý ki n, thái độ trước ý ki n, quan niệm - GV giải ... dạng như: kể chuyện theo tranh; quan sát tranh ảnh, băng hình, tiểu phẩm; phân tích, xử lí tình huống; chơi trò chơi, đóng tiểu phẩm, múa hát, đọc thơ, vẽ tranh, tô màu tranh, Các PP kỉ thuật dạy...
... HV đóng vai GV; số HV đóng vai HS; HV lại đóng vai quan sát viên ) + Nhóm thựchành chia sẻ cảm nghĩ phần thựchành dạy + Nhận xét phản hồi quan sát viên lớp + GV đưa nhận xét đánh giá kết làm ... nhóm Sản phẩm cần đạt: Một số kế hoạch học GD KNS môn TV Cách tiến hành: GV chia HV thành nhóm giao nhiệm vụ : Mỗi nhóm chọn học ma trận đề xuất thiết kế kế hoạch học theo mẫu tài liệu bồi dưỡng ... tham gia thựchành dạy, nhóm dạy trích đoạn IV PHỤ LỤC Một số kế hoạch học GD KNS môn TV Phiếu quan sát tiết học/ trích đoạn tiết học Phiếu làm việc (hoặc yêu cầu học viên ghi nhận xét) ...
... xung quanh, bảo vệ xanh b) Kĩsống liên quan đến tự nhận thức, thựchành - Kĩ xây dựng nhân cách: Ví dụ: Bài “Vệ sinh hệ thần kinh”: Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm để hoàn thành bảng 54 .3 ... Trong thời gian qua nhiệm vụ xem giáo viên chủ nhiệm Trong giáo viên chủ nhiệm tuần có tiết sinh hoạt lớp Thầy cô giáo chủ nhiệm giao phụ trách học sinh thời gian nắm tình hình em Nhiều ý ki n cho ... đường……) Khi kĩsống nhịp cầu giúp người sang bến bờ biên lối sống tích cực chất lượng sống Nếu người có ki n thức, có thái độ tích cực đảm bảo 50 % thành công, 50 % lại kĩ cần cho sống mà ta gọi kĩ...
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ~ Bài 65: Quan hệ thứcăn tự nhiên ~ Bài 66: Chuỗi thứcăn tự nhiên b) Lớp 5: ... xã hội: Kigiao tiếp Ki thuyết trình nói đám đông Ki diễn đạt cảm xúc phản hồi Ki làm việc nhóm (làm việc đồng đội) c)Nhóm kĩ quản lý thân: Ki làm chủ Quản lý thời gian Giải ... mạnh d)Nhóm kĩ xã hội: Ki quan sát Ki làm việc nhóm Ki lãnh đạo (làm thủ lĩnh) đ)Nhóm kĩgiao tiếp Xác định đối tượng giao tiếp Xác định nội dung hình thứcgiao tiếp e)Nhóm kĩ phòng...
... ,loohcS lanoitanretnI ionaH 7002 ,FECINU ,semmargorp noitacude desab slliks efil detroppus FECINU fo gnikatkcotS 7991 ,OHW ,aveneG ,loohcs ni nerdlihc rof noitacude slliks efiL 7002 ,maN t i V ... cáhk hcác u ihn oeht áig hná c yan gn c h p L • • • • yan nệi h g h náđ hcáC : uas nit gnơht gn hn c h hC /hnA GNỘĐ TẠOH ÁIG HNÁĐ ,ART MỂIK ,TÁS MÁIG g nud i ộN maN t i V ốig àhN gN gn m ồhc gn ... hn cáX nauq maht m i a hn cáX nauq maht hcí c m hn cáX : VG a c b n uhC | 451 — — — — — + + — + + + + + + + + + + — 55 1 | CỌH UỂIT Ở ÁOHK IẠOGN GNỘĐ TẠOH ỐS TỘM GNORT GNỐS GNĂN ĨK CỤD ỐIG HNÀH...
... cá nhân giao tiếp hiệu quả, mạnh mẽ, đoán giải vấn đề, lạc quan sống Kỹ giao tiếp: - Bày tỏ ý ki n thân - Biết lắng nghe ý ki n người khác bất đồng quan điểm Tác dụng : Đánh giá tình giao tiếp, ... đông, thiếu ki n thức giới tính, quan hệ tình dục, sức khoẻ sinh sản, hoàn toàn thụ động phải đương đầu với khó khăn.[ ] hầu hết quan doanh nghiệp phải thời gian “đào tạo lại” để trang bị cho ... cách giao tiếp cho phù hợp, hiệu giúp có mói quan hệ tích cực với ngời khác ( kể cần kết thúc mối quan hệ) Kỹ lắng nghe tích cực: Thể quan tâm lắng nghe ý ki n ngời khác, có đối đáp hợp lý giao...