Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Hiện nay, trên các báo người ta đang lo ngại và quan tâm nhiều đến sự thiếu hụt kỹ năng sống của học sinh. Sự thiếu hụt này dẫn đến nhiều hậu quả nghiêm trọng như tai nạn thương tích ở trẻ em (đuối nước, tai nạn giao thông, điện giật, bỏng, ngộ độc, động vật cắn.), bạo lực học đường, trẻ em nữ bị xâm hại tình dục. Hiểu biết về giới tính, tệ nạn xã hội, về phòng chống HIVAIDS còn nhiều hạn chế. Trước thực trạng đáng lo ngại ấy, Bộ Giáo dục Đào tạo đã chỉ đạo Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức biên soạn bộ tài liệu về Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua một số môn học (Địa lí, Ngữ văn, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp).Hơn nữa, vấn đề giáo dục kỹ năng sống còn cần đến vốn sống, tình thương và nhân cách của người thầy. Học sinh học kiến thức ở thầy trước hết là ở tấm gương sống của người thầy. Vì vậy, để học sinh không thất vọng vì thầy thì trước hết “mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” mà ngành Giáo dục đang vận động. Trân trọng giới thiệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG LỚP CẤP TiỂU HỌC
[...]... đó vui vẻ, đọ c sách, âm nhạc…du lịch Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 25 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 26 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 27 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 28 Xác định được những yêu cầu cần có… T hực hành lập kế hoạch để t hực hiện mục t iêu Biết vân dụng phối hợp các kỹ năng sống mộ t cách linh hoạt , sáng t ạo để đạt hiệu quả... Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 13 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 14 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 15 Có 155 nước đang t hực hiện; t rong đó có 143 nước đưa vào chương t rình chính khóa ở Tiểu học và Trung họ c Các hình t hức giảng dạy: - M ôn riêng biệt (Malaysia, Campuchia) - T ích hợp vào mộ t vài môn họ c - T ích hợp vào nhiều hoặc t ất cả các môn học t... hể dục, t hể t hao: kéo co, đá bóng, đá cầu, nhảy dây… - Các hoạt động có t ính truyền t hống: sinh hoạt các ngày lễ lớn, làm công ích xã hộ i, công t ác đền ơn, đáp nghĩ a, về nguồn… - T ham quan, cắm t rại, đi dã ngoaị… - Các t rò chơi: t hể lực, khéo léo, nhanh t rí, đồng độ i… Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 31 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 32 Giáo dục kỹ năng sống cho học. .. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 31 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 32 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 33 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 34 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 35 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 36 ... thành Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 29 1 Qua công t ác chủ nhiệm: - Giao nhiệm vụ, giao việc… - Sinh hoạt t ổ , nhóm t rong họ c t ập, t hi đua… - Đặt mục t iêu cho t ừng cá nhân, từng nhóm HS - Kiểm t ra, đánh giá kết quả ứng dụng kỹ năng sống của HS, rút ra bài học kinh nghiệm - Độ ng viên, khen ngợi… Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 30 2 Qua hoạt độ ng ngoài giờ lên lớp: ... các kỹ năng cá nhân và xã hộ i: giữ gìn bản t hân an t oàn; t rở t hành người có t rách nhiệm và có t inh t hần độc lập, sáng t ạo; biết làm chủ t ình cảm, cảm xúc của bản t hân Quyết định hành vi t ích cực; duy t rì lối sống đúng đắn, lành mạnh; có t rách nhiệm đối với sức khoẻ bản t hân và cộ ng đồng Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 11 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 12 Giáo. .. (Malaysia, Campuchia) - T ích hợp vào mộ t vài môn họ c - T ích hợp vào nhiều hoặc t ất cả các môn học t rong chương t rình Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 16 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 17 HS biết được các kỹ năng cần t hiết khi giao t iếp Có khả năng t hực hành giao t iếp có hiệu quả Biết lắng nghe và t ôn t rọ ng ý kiến người khác ( biết t rình bày t ỏ suy nghĩ, cảm... vấn đề) Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 21 Biết rõ mình muốn gì và cần gì Có t hể nói lên điều mình muốn và cần T in rằng mình có giá t rị cố gắng và quyết t âm để lo cho nhu cầu đồng t hời đảm bảo sự an t oàn cho mình, bên cạnh t ôn trọ ng quyền và nhu cầu của người khác ( Tính kiên định là sự cân bằng giữa hiếu thắng, vị kỷ; phục tùng, phụ thuộc ) Giáo dục kỹ năng sống cho học. .. ương t ác với người khác) Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 20 Luyện kỹ năng suy nghĩ có phê phán, sáng t ạo; kỹ năng giải quyết v/đ mộ t cách có cân nhắc để có một quyết định đúng đắn.(ý t hức các t ình huống có t hể xảy ra) Nắm được các bước ra quyết định.(xác định-t hu t hập t hông t in-liệt kê các giải pháp-kết quả sự lựa chọ n-ra quyết định) T hực hành kỹ năng ra quyết định.(t ư... sống cho học sinh Tiểu học 22 Biết được mộ t số t ình huống dễ gây căng t hẳng t rong cuộc sống Biết cách ứng phó t ích cực khi gặp t ình huống căng t hẳng - Sự căng t hẳng: vừa là t hử t hách để t rưởng t hành vừa có sức huỷ diệt cuộ c sống nếu t hiếu kỹ năng ứng phó VD: t hi rớt , họ c hành sa sút , gia đình lục đục, bị hiếp đáp… Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 23 Các biểu hiện của . niệm về kỹ năng sống: - Kỹ năng: khả năng vận dụng những kiến thức t hu nhập được ở một lĩnh vực nào đó vào t hực tế . Ví dụ: KN giao t iếp, KN hợp tác, kỹ năng tự nhận thức… - Kỹ năng sống cần. dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 7 Nộ i dung 3: rèn kỹ năng sống cho học sinh a. Rèn kỹ năng ứng xử thân thiện t rong mọi t ình huống; thói quen và kỹ năng làm việc theo nhóm; kỹ năng. cần thiết cho mọi người trong cuộc sống. - Tự quản bản thân, tự lực t rong cuộc sống, học tập. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 3 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học 4 - Các