0

thực trạng quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba vì thành phố hà nội

biện pháp quản lý năng lực sư phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba vì - thành phố hà nội

biện pháp quản năng lực phạm của giáo viên trường trung học phổ thông bất bạt huyện ba - thành phố nội

Thạc sĩ - Cao học

... trung học phổ thơng Bất Bạt huyện Ba - thành phố Nội Chương 3: Các biện pháp quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thơng Bất Bạt huyện Ba - thành phố Nội DANH MỤC TÀI LIỆU ... lục, nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở luận quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lực phạm giáo viên trường trung học phổ thơng Bất ... cao lực phạm đội ngũ giáo viên 5.2 Khảo sát, phân tích thực trạng biện pháp quản lực phạm cán quản trường THPT Bất Bạt thuộc huyện Ba - thành phố Nội 5.3 Đề xuất số biện pháp quản...
  • 8
  • 451
  • 3
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm của giảng viên trường Đại học Khoa học Đại học Thái Nguyên

Quản hoạt động bồi dưỡng năng lực phạm của giảng viên trường Đại học Khoa học Đại học Thái Nguyên

Sư phạm

... chế phối hợp quản 1.2.2.2 Quản nhà trường Vấn đề quản giáo dục quản nhà trƣờng nhà trƣờng sở giáo dục, nơi tổ chức thực mục tiêu giáo dục Tác giả Nguyễn Ngọc Quang cho Quản trường ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM PHẠM TÙNG DƢƠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰCPHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản giáo ... ngƣời học việc học) % Nhóm lực thiết kế dạy học hoạt động giáo dục % Năng lực tự học, tự bồi dƣỡng % Nhóm lực dạy học trực tiếp % Năng lực ngôn ngữ Khá 37 30 Năng lực giao tiếp sƣ phạm % Năng lực...
  • 110
  • 810
  • 6
Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm của giáo viên trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay

Quản hoạt động tự bồi dưỡng nghiệp vụ phạm của giáo viên trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay

Tiến sĩ

... tình cảm giáo viên ®èi víi tËp thĨ s− ph¹m viƯc gióp ®ì, chia sẻ kinh nghiệm TBD; kết TBD giáo viên, 1.3 Giáo dục Trung học sở v giáo viên Trung học sở giai đoạn 1.3.1 Giáo dục trung học sở Trong ... lực giáo dục - dạy học) giáo viên cần đợc TBD, bao gồm ba lực chủ yếu sau đây: (c1), Năng lực dự báo l lực chẩn đoán nhu cầu v đặc điểm đối tợng GD - DH (c2) ,Năng lực kế hoạch hoá bao gồm lực ... phạm cần TBD giáo viên THCS nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Năng lực s phạm l yếu tố đánh giá tốt giáo viên Đó yêu cầu công việc, m l yếu tố cho phép ngời lm đợc việc Năng lực s phạm (hay lực...
  • 27
  • 1,201
  • 3
Đánh giá năng lực sư phạm của sinh viên trường đại học sư phạm  đại học thái nguyên theo chuẩn đầu ra

Đánh giá năng lực phạm của sinh viên trường đại học phạm đại học thái nguyên theo chuẩn đầu ra

Giáo dục học

... 2.3.2 Thực trạng tự đánh giá lực phạm sinh viên trường Đại học phạm - Đại học Thái Nguyên 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng Chương 3: Quy trình đánh giá lực phạm sinh viên Đại học phạm ... Khái quát hóa sở luận vấn đề đánh giá lực phạm sinh viên đại học phạm theo chuẩn đầu - Tìm hiểu thực trạng đánh giá lực phạm sinh viên trường Đại học phạm - Đại học Thái Nguyên ... chung Nghiên cứu sở luận vấn đề đánh giá lực phạm sinh viên Đại học phạm theo chuẩn đầu khảo sát thực trạng đánh giá lực phạm sinh viên Đại học phạm - Đại học Thái Nguyên theo...
  • 6
  • 651
  • 8
Đổi mới công tác bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên toán trung học cơ sở tỉnh lai châu

Đổi mới công tác bồi dưỡng năng lực phạm cho giáo viên toán trung học cơ sở tỉnh lai châu

Khoa học xã hội

... BDGV Bồi dƣỡng giáo viên DH Dạy học GD Giáo dục GV Giáo viên HS Học sinh HV Học viên NL Năng lực NLSP Năng lựcphạm THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông PP Phƣơng pháp dạy học PPDH Phƣơng ... thức dạy nội dung mới, khó, trọng tâm chƣơng trình, SGK; bổ sung kiến thức khoa học GD; quan điểm, thành tựu tâm học; GD học; thành tựu, thuyết, PPDH luận DH Những kiến thức, thông tin ... dƣỡng lực cho giáo viên toán trung học sở Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng CƠ SỞ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƢỠNG NÓI CHUNG, ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN NÓI...
  • 145
  • 367
  • 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường trung học phổ thông hạ hòa, tỉnh phú thọ

Quản hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường trung học phổ thông hạ hòa, tỉnh phú thọ

Giáo dục học

... DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊNTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HẠ HỊA 31 2.1 Thực trạng trƣờng trung học phổ thơng Hạ Hòa lực chuyên môn đội ngũ giáo viên nhà trƣờng 31 2.1.1 Thực ... cho giáo viên trường trung học phổ thông Hạ Hòa Chƣơng 3: Biện pháp quản bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên hiệu trưởng trường trung học phổ thơng Hạ Hòa CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ VIỆC QUẢN ... GV trung học yêu cầu đổi GD giai đoạn 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HẠ HỊA 2.1 Thực trạng trƣờng trung học phổ...
  • 104
  • 378
  • 3
Những giải pháp tăng cường hoạt động sư phạm của giáo viên trường trung học cơ sở Bình Tấn_đề tài tốt nghiệp lớp quản lí giáo dục cấp thcs

Những giải pháp tăng cường hoạt động phạm của giáo viên trường trung học cơ sở Bình Tấn_đề tài tốt nghiệp lớp quảngiáo dục cấp thcs

Kinh tế chính trị

... sin, thực việc giáo dưỡng giaoù dục phát triển học sinh ( Theo Babanxki – giáo dục học – dịch trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh – trang 130 ) - Kiểm tra: xem xét việc giáo viên thực ... hoạt động lao động phạm giáo viên gồm thành viên có uy tín, có lực chun mơn phạm giỏi, phân công công việc cụ thể xác định quyền hạn, trách nhiệm thành viên ban kiểm tra Thông qua qui định ... trình giáo dục nhà trường phổ thông Hoạt động giáo dục vừa mục tiêu, vừa sở chủ yếu để tiến hành trình giáo dục nhà trường cơng tác quản lí hoạt động dạy học có ý nghĩa đặc biệt tồn họat động quản...
  • 25
  • 978
  • 2
thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường thpt thị xã dĩ an, tỉnh bình dương

thực trạng quản hoạt động bồi dưỡng năng lực phạm cho giáo viên trường thpt thị xã dĩ an, tỉnh bình dương

Thạc sĩ - Cao học

... viên học sinh ba trường THPT Bình An, trường THPT Dĩ An trường THPT Nguyễn An Ninh, để phát thực trạng lực phạm giáo viên THPT thực trạng hình thức nội dung bồi dưỡng lực phạm cho giáo viên ... 1.2.2 Khái niệm lực phạm người giáo viên, cấu trúc nhân cách người giáo viên 1.2.2.1 Khái niệm lực phạm người giáo viên Năng lực phạm trước hết khả thực hoạt động dạy học giáo dục đạt kết ... giáo dục đào tạo bồi dưỡng lực phạm cho giáo viên trường THPT 30 1.4.2 Năng lực phẩm chất hiệu trưởng trường THPT quản hoạt động bồi dưỡng lực phạm cho giáo viên 30 1.4.3 Năng...
  • 116
  • 708
  • 4
Thực trạng và giải pháp quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Thực trạng và giải pháp quản việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... Để thực mục đích nêu cần phải có quản lý, quản giáo dục Theo từ điển Giáo dục học quản giáo dục theo nghĩa rộng thực việc quản lĩnh vực giáo dục Quản giáo dục theo nghĩa hẹp quản ... nhằm đưa hoạt động giáo dục sở toàn hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu định 1.2.3 Quản trường học Quản trường học hay quản nhà trường quản giáo dục trường học cụ thể “là hệ thống ... giáo, cô giáo khoa Tâm Giáo dục Trường Đại học phạm Tp HCM  Quí Thầy Cơ tham gia giảng dạy khố 16 ngành Quản giáo dục  Q thầy Cơ cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh trường: THPT...
  • 86
  • 2,627
  • 9
Thực trạng và giải pháp quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh cà mau

Thực trạng và giải pháp quản việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh cà mau

Thạc sĩ - Cao học

... Để thực mục đích nêu cần phải có quản lý, quản giáo dục Theo từ điển Giáo dục học quản giáo dục theo nghĩa rộng thực việc quản lĩnh vực giáo dục Quản giáo dục theo nghĩa hẹp quản ... nhằm đưa hoạt động giáo dục sở toàn hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu định 1.2.3 Quản trường học Quản trường học hay quản nhà trường quản giáo dục trường học cụ thể “là hệ thống ... giáo, cô giáo khoa Tâm Giáo dục Trường Đại học phạm Tp HCM  Quí Thầy Cơ tham gia giảng dạy khố 16 ngành Quản giáo dục  Q thầy Cơ cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh trường: THPT...
  • 20
  • 410
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QỦA BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐỊNH QUÁN - TỈNH ĐỒNG NA

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QỦA BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐỊNH QUÁN - TỈNH ĐỒNG NA

Quản trị kinh doanh

... học Quản Giáo dục khóa 11 Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh, tất thành viên gia đình tơi, tạo điều kiện thuận lợi, giúp tơi hồn thành nhiệm vụ học tập Luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn ... 22 1.5 Cơ sở luận công tác quản nâng cao hiệu BDNV phạm cho GV 23 1.5.1 Quản gì? 24 1.5.2 Các chức người quản lý: 25 1.5.3 Quản cơng tác bồi dưỡng ... dưỡng thường xuyên CĐSP : Cao đẳng phạm CBQL : Cán quản GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDTX : Giáo dục thường xuyên GD : Giáo dục GV : Giáo viên THCS : Trung học sở data error !!! can't not read...
  • 24
  • 304
  • 1
Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông hải an thành phố hải phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Biện pháp quản bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông hải an thành phố hải phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Khoa học xã hội

... dạy học giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, nhằm nâng cao lực dạy học, lực nghề nghiệp cho giáo viên Trên sở luận bồi dưỡng lực dạy học giáo viên THPT thực trạng lực dạy học giáo viên, quản ... quản bồi dưỡng lực dạy học giáo viên trường trung học phổ thông Hải An đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông Bộ GD & ĐT quy định CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN ... biện pháp quản chương CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HẢI AN ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1...
  • 23
  • 834
  • 3
Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên Trường Trung học phổ thông Hải An Thành phố Hải Phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Biện pháp quản bồi dưỡng năng lực dạy học của giáo viên Trường Trung học phổ thông Hải An Thành phố Hải Phòng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

Sư phạm

... bồi dưỡng lực dạy học cho giáo viên dựa phân tích thực trạng mục tiêu, yêu cầu đào tạo giáo viên hành, dựa thực trạng lực dạy học giáo viên làm nhiệm vụ dạy học trường trung học phổ thông dựa ... học phổ thông * Chức năng, nhiệm vụ giáo viên trường trung học phổ thông: Theo điều 30 điều 31 Điều lệ trường THPT: Giáo viên trường trung học phổ thông người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà ... cho giáo viên đáp ứng chuẩn ban hành vậy, chuẩn hố lực dạy học thực chất thực hoá yêu cầu lực dạy học giáo viên hoạt động nghề nghiệp nhà trường phổ thông Trong yêu cầu lực dạy học yêu cầu giáo...
  • 117
  • 618
  • 2
LUẬN văn THẠC sĩ   PHÁT TRIỂN NĂNG lực sư PHẠM của GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN CHƯƠNG mỹ, THÀNH PHỐ hà nội THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN NĂNG lực PHẠM của GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN CHƯƠNG mỹ, THÀNH PHỐ nội THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Khoa học xã hội

... phát triển lực phạm giáo viên THCS huyện Chương Mỹ, thành phố Nội theo chuẩn nghề nghiệp - Đánh giá thực trạng phát triển lực phạm giáo viên THCS huyện Chương Mỹ, thành phố Nội theo ... ĐNGV trường trung học phổ thông Mê Linh, Thành phố Nội (2007); tác giả Phạm Thị Thu nghiên cứu Quản phát triển ĐNGV trường trung học phổ thông quận Hai Trưng, thành phố Nội bối cảnh ... hoạt động phạm lực phạm giáo viên THCS bao gồm: Năng lực giảng dạy lực giáo dục nhân cách học sinh Năng lực giảng dạy thành tố cấu thành lực phạm, giúp cho giáo viên thực hoạt động giảng...
  • 105
  • 1,769
  • 22
Công văn 8270 2012 BGDĐT-NGCBQLGD - Hướng dẫn đánh giá, xếp loại năng lực sư phạm của giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo Thông tư 08 2012 TT-BGDĐT

Công văn 8270 2012 BGDĐT-NGCBQLGD - Hướng dẫn đánh giá, xếp loại năng lực phạm của giáo viên trung cấp chuyên nghiệp theo Thông tư 08 2012 TT-BGDĐT

Tài liệu khác

... hệ Trung cấp chuyên nghiệp thuộc địa phương quản đánh giá, xếp loại lực phạm giáo viên theo Chuẩn; - Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại lực phạm giáo viên theo Chuẩn năm học trường Trung ... động môi trường dạy học, giáo dục tới hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường (môi trường phạm, môi trường vật chất, mơi trường tâm lí, ), mơi trường ngồi nhà trường số tác động môi trường tới ... Bộ, Ngành quản đánh giá, xếp loại lực phạm giáo viên theo Chuẩn; - Tổng hợp kết đánh giá, xếp loại lực phạm giáo viên theo Chuẩn năm học trường trực thuộc Bộ, Ngành quản lý; - Xây dựng...
  • 29
  • 209
  • 0
công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên trường tiểu học lý công uẩn, quận hải châu, thành phố đà nẵng

công tác quản hoạt động giảng dạy của giáo viên trường tiểu học công uẩn, quận hải châu, thành phố đà nẵng

Khoa học xã hội

... giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Trang Tiểu học Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà ... quản hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng * Đặc điểm bật đơn vị - Thành tích đơn vị trường, tổ: Tập thể Số lượng nhóm/tổ thành viên Trường ... Công tác quản hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Công Uẩn,...
  • 22
  • 756
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên trường Trung cấp Cảnh sát (Nghiên cứu tại trường Trung cấp Cảnh sát Vũ Trang)

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên trường Trung cấp Cảnh sát (Nghiên cứu tại trường Trung cấp Cảnh sát Vũ Trang)

Kinh tế - Thương mại

... sinh viên hoạt động giảng dạy 12 Phạm Minh Hạc (1982), Tâm học, NXB Giáo dục, Nội 13 Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (1999), Tâm học lứa tuổi Tâm học phạm, NXB ĐHQG Nội ... động học tập nhà trường, NXB Đại học phạm 18 Nguyễn Công Khanh, Giám đốc Trung tâm ĐBCLGD&KT, ĐHSPHN, “Đánh giá chất lượng giảng viên trường ĐHSPHN 19 Tạp chí Khoa học giáo dục, tập chí giáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC LƢƠNG TRƢỜNG SA XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP CẢNH SÁT (Nghiên cứu Trƣờng Trung cấp...
  • 13
  • 419
  • 0
Biện pháp quản lý của tổ trưởng chuyên môn đối với công tác xây dựng hồ sơ môn học của giáo viên trường trung học phổ thông

Biện pháp quản của tổ trưởng chuyên môn đối với công tác xây dựng hồ sơ môn học của giáo viên trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... tác động quản diễn phạm vi nhà trƣờng Hoạt động trƣờng học hoạt động dạy học quản nhà trƣờng chủ yếu quản dạy học Quản Nhà trƣờng quản hoạt động dạy học [20, tr 22] - Quản hoạt ... vực quản xã hội, mang nét đặc trƣng quản hành nhà nƣớc + Quản giáo dục thực chất quản ngƣời đối tƣợng bị quản ngƣời, khách thể quản lực lƣợng xã hội tham gia vào hoạt động nhà ... vấn đề luận đề tài: + luận quản dạy học sở pháp quản hoạt động dạy học + Quản công tác xây dựng hồ sơ môn học trƣờng trung học phổ thông + Xây dựng số biện pháp quản công...
  • 97
  • 2,476
  • 3
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở tân tiến huyện an dương, thành phố hải phòng theo chuẩn nghề nghiệp

Quản phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở tân tiến huyện an dương, thành phố hải phòng theo chuẩn nghề nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... giáo viên trung học 3.2 Đánh giá thực trạng quản phát triển ĐNGV trường THCS Tân Tiến, huyện An Dương, thành phố Hải Phòng 3.3 Đề xuất biện pháp quản phát triển ĐNGV trường THCS Tân Tiến, huyện ... hỏi, bao gồm: - Các nhà quản đơn vị sử dụng GV trƣờng THCS qua đào tạo; - Các nhà quản sở đào tạo GV trƣờng THCS; - Các nhà khoa học, chuyên gia giáo dục học, tâm học, quản giáo dục ... loại giáo viên đƣợc xét nâng lƣơng, nâng ngạch đủ bƣớc quy định Điều 12 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông Do yêu cầu công tác quản lý, giáo viên...
  • 125
  • 570
  • 9

Xem thêm