ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ DUNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN TIẾN HUYỆN AN DƢƠNG, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. VŨ ĐÌNH CHUẨN THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này là kết quả nghiên cứu của cá nhân tôi. Luận văn có tham khảo tƣ liệu nghiên cứu của nhiều tác giả nhƣng các số liệu, kết quả nghiên cứu trong trong luận văn là trung thực và chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Dung Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Tác giả trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Trƣởng khoa Sau đại học và Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên; - Các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo đã tận tình giảng dạy, hƣớng dẫn cho tác giả trong suốt quá trình học tập; - Lãnh đạo, chuyên viên Vụ Giáo dục Trung học và các Cục, Vụ, Viện liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện An Dƣơng, Lãnh đạo và giáo viên Trƣờng trung học cơ sở Tân Tiến và các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện An Dƣơng, Thành phố Hải Phòng; - Ngƣời hƣớng dẫn khoa học và các thầy, cô giáo trong Hội đồng khoa học đã hƣớng dẫn và chỉ bảo nhiều ý kiến quý báu để tác giả hoàn thành bản Luận văn này. Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhƣng chắc chắn bản Luận văn còn nhiều thiếu sót. Kính mong nhận đƣợc sự chỉ bảo, góp ý của các thầy giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp. Trân trọng! Thái Nguyên, tháng 8 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Dung Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 4 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4 4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 4 5. Giả thuyết khoa học 5 6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài 5 7. Phƣơng pháp nghiên cứu 5 8. Cấu trúc luận văn 8 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 9 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 9 1.1.1. Nghiên cứu phát triển ĐNGV ở nƣớc ngoài 9 1.1.2 Nghiên cứu phát triển ĐNGV ở Việt Nam 11 1.2. Một số khái niệm cơ bản 14 1.2.1. Quản lí 14 1.2.2. Đội ngũ giáo viên THCS 17 1.2.3. Phát triển ĐNGV trƣờng THCS 20 1.3. Những vấn đề lý luận cơ bản về phát triển ĐNGV trƣờng THCS theo chuẩn nghề nghiệp 23 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv 1.3.1. Chuẩn nghề nghiệp GV của Việt Nam 23 1.3.2. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp 29 Tổng kết chƣơng 1 35 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN TIẾN, HUYỆN AN DƢƠNG,THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 36 2.1. Khái quát về tình hình GDĐT huyện An Dƣơng và xã Tân Tiến, thành phố Hải Phòng 36 2.1.1. Tình hình GDĐT huyện An Dƣơng 36 2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục Tân Tiến, huyện An Dƣơng thành phố Hải Phòng 38 2.2. Tình hình giáo dục trƣờng THCS Tân Tiến 43 2.2.1. Quy mô học sinh 43 2.2.2. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học 44 2.2.3. Chất lƣợng giáo dục 45 2.3. Thực trạng ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng 48 2.3.1. Sự phát về số lƣợng của ĐNGV trƣờng THCS 48 2.3.2. Cơ cấu ĐNGV các trƣờng THCS 49 2.3.3. Chất lƣợng ĐNGV THCS 50 2.3.4. Đánh giá chung 55 2.4. Thực trạng công tác quản lý phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng 56 2.4.1. Công tác qui hoạch phát triển ĐNGV 57 2.4.2. Triển khai công tác tuyển chọn, sử dụng ĐNGV 58 2.4.3. Tổ chức công tác đào tạo và bồi dƣỡng ĐNGV 60 2.4.4. Tổ chức kiểm tra, đánh giá ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp 61 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 2.4.5. Thực hiện chế độ chính sách đối với ĐNGV 62 2.4.6. Thực trạng việc xây dựng môi trƣờng thuận lợi nhằm phát triển ĐNGV 63 2.5. Đánh giá chung ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng so với chuẩn nghề nghiệp 64 2.5.1 Ƣu điểm 64 2.5.2. Hạn chế 64 2.5.3. Nguyên nhân 65 Tổng kết chƣơng 2 65 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS TÂN TIẾN, HUYỆN AN DƢƠNG, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 68 3.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp 68 3.1.1. Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống 68 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 68 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 68 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả 69 3.2. Các biện pháp phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp 69 3.2.1. Quán triệt các nội dung cơ bản của chuẩn nghề nghiệp và áp dụng chuẩn trong công tác phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp 69 3.2.2. Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp 71 3.2.3. Đổi mới phƣơng thức tuyển chọn GV theo hƣớng khách quan, công bằng và có yếu tố cạnh tranh đảm bảo đủ về số lƣợng, hợp lý về cơ cấu 75 3.2.4. Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ ĐNGV đạt chuẩn và trên chuẩn . 77 3.2.5. Sử dụng đi đôi với thực hiện chính sách khuyến khích, động viên ĐNGV 82 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi 3.2.6. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá ĐNGV theo Chuẩn nghề nghiệp GV THCS 85 3.2.7 Mối quan hệ của các nhóm biện pháp 89 3.3. Thăm dò mức độ cấp thiết và tính khả thi của các nhóm biện pháp phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp 90 3.3.1. Quy trình thăm dò 90 3.3.2. Kết quả thăm dò 91 3.3.3. Tƣơng quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp phát triển ĐNGV 96 Tiểu kết chƣơng 3 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 1. Kết luận 100 2. Khuyến nghị 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BCH Ban chấp hành CBQL Cán bộ quản lý CNTT Công nghệ thông tin CNH - HĐH Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá CSVC Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sƣ phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên GDĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KHCN Khoa học và công nghệ KT-XH Kinh tế xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông KHXH Khoa học xã hội KHTN Khoa học tự nhiên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô giáo dục và đào tạo xã Tân Tiến, Huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng năm học 2012-2013 38 Bảng 2.2: Tổng hợp xếp loại hai mặt giáo dục năm học 2012-2013 40 Bảng 2.3. Số lƣợng GV ngành GDĐT xã Tân Tiến năm học 2012-2013 41 Bảng 2.4: Số trƣờng, lớp HS cấp THCS qua các năm 44 Bảng 2.5 Thống kê xếp loại hạnh kiểm HS cấp THCS qua các năm 45 Bảng 2.6 Thống kê xếp loại học lực HS cấp THCS qua các năm 46 Bảng 2.7 Thống kê kết quả HS giỏi THCS xã Tân Tiến 46 Bảng 2.8. Sự phát triển số lƣợng GV THCS xã Tân Tiến 48 Bảng 2.9: Biến đổi cơ cấu GV THCS xã Tân Tiến 49 Bảng 2.10. Trình độ chính trị ĐNGV THCS xã Tân Tiến 51 Bảng 2.11. Trình độ đào tạo ĐNGV THCS xã Tân Tiến 51 Bảng 2.12. Tổng hợp ý kiến đánh giá của chuyên gia về chất lƣợng ĐNGV 52 Bảng 2.13. GV dạy giỏi THCS Tân Tiến 54 Bảng 2.14. Trình độ ngoại ngữ, tin học ĐNGV THCS xã Tân Tiến 55 Bảng 2.15: Khảo sát ý kiến của CBQL và GV của các trƣờng về nội dung phát triển ĐNGV 56 Bảng 2.16. Kết quả đánh giá phân loại GV THCS Tân Tiến 61 Bảng 3.1. Quy mô trƣờng lớp HS Tiểu học năm học 2012-2013 72 Bảng 3.2. Quy mô trƣờng lớp HS THCS năm học 2012-2013 72 Bảng 3.3. Kết quả thăm dò tính cấp thiết của các biện pháp đã đề xuất 91 Bảng 3.4. Kết quả thăm dò tính khả thi của các biện pháp quản lý đã đề xuất 93 Bảng 3.5: Tƣơng quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp phát triển ĐNGV 96 [...]... nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý phát triển ĐNGV trường THCS theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 3.2 Đánh giá thực trạng về quản lý phát triển ĐNGV trường THCS Tân Tiến, huyện An Dương, thành phố Hải Phòng 3.3 Đề xuất các biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trường THCS Tân Tiến, huyện An Dương, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học trong giai đoạn hiện... nghiên cứu Công tác quản lý phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học trong giai đoạn hiện nay 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học trong giai đoạn hiện nay 4 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên... bày trong 3 chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý phát triển ĐNGV các trƣờng THCS theo chuẩn nghề nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng về quản lý phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp 8 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/... về phát triển nghề nghiệp giáo viên + Nghiên cứu hỗ trợ cho các hoạt động thực tiễn để phát triển nghề nghiệp giáo viên + Nghiên cứu cải tiến các kỹ năng và tăng cƣờng hiểu biết nghề nghiệp cho giáo viên + Nghiên cứu phát triển nghề nghiệp giáo viên nhƣ là một yêu cầu của tiến trình thay đổi Nhiều nƣớc sử dụng chuẩn giáo viên để phát triển các chuẩn đánh giá giáo viên, thực hiện việc quản lý giáo viên. .. mới giáo dục tại trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay 6 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài Đề tài tập trung khảo sát thực trạng công tác quản lý phát triển ĐNGV của trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng, từ năm 2010 đến nay và đề ra các giải quản lý pháp phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo. .. môn, nghiệp vụ, đặc biệt là năng lực chuyên môn để từ đó nâng cao hiệu quả, chất lƣợng giáo dục của các trƣờng THCS trên địa bàn Huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng 3 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn đó, tác giả lựa chọn đề tài Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS Tân Tiến, huyện An Dương, thành phố Hải Phòng. .. http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu phát triển ĐNGV ở nước ngoài Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trong giáo dục đƣợc các nƣớc trên thế giới đặt lên hàng đầu, là một trong những nội dung đặt ra trong các cuộc cải cách giáo dục, chấn hƣng, phát triển đất nƣớc Trong... hình giáo dục hiện nay 1.3 Những vấn đề lý luận cơ bản về phát triển ĐNGV trƣờng THCS theo chuẩn nghề nghiệp 1.3.1 Chuẩn nghề nghiệp GV của Việt Nam Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học THCS, THPT (dƣới dây gọi tắt là Chuẩn nghề nghiệp) đƣợc ban hành kèm theo Thông tƣ số 30 ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 1.3.1.1 Những nguyên tắc xây dựng chuẩn nghề nghiệp GV trung học 23 Số hóa bởi Trung. .. đề phát triển ĐNGV Tuy nhiên các công trình đó chủ yếu đi sâu vào những nội dung nhất định, chƣa đề cập các biện pháp đồng bộ phát triển ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp Ở Huyện An Dƣơng, thành phố Hải phòng đến nay chƣa có đề tài nghiên cứu khoa học nào đề cập đến vấn đề quản lý phát triển ĐNGV các trƣờng THCS theo chuẩn nghề nghiệp của huyện Vì vậy, việc nghiên cứu Quản lý phát triển ĐNGV trường THCS Tân. .. thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp với mong muốn góp phần giải quyết những bất cập hạn chế trong việc phát triển ĐNGV các trƣờng THCS trong giai đoạn hiện nay 2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn, từ cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý phát triển ĐNGV trƣờng THCS Tân Tiến, huyện An Dƣơng, thành phố Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học trong giai . 1.3.2. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp 29 Tổng kết chƣơng 1 35 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN TIẾN, HUYỆN. HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ DUNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN TIẾN HUYỆN AN DƢƠNG, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP. quản lý phát triển ĐNGV trường THCS theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 3.2. Đánh giá thực trạng về quản lý phát triển ĐNGV trường THCS Tân Tiến, huyện An Dương, thành phố Hải Phòng 3.3.