Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Lí lựa chọn chủ đề tiểu luận: Mục tiêu tổng quát giáo dục Việt Nam đến năm 2020, giáo dục nước ta đổi toàn diện theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế; chất lượng giáo dục nâng cao cách tồn diện Trong cơng tác giáo dục nhiệm vụ dạy học thực đồng thời thống với trình dạy học: “Quá trình dạy học tập hợp hành động liên tiếp giáo viên học sinh, giáo viên hướng dẫn Những hành động nhằm làm cho học sinh tự giác nắm vững hệ thống kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, q trình phát triển lực nhận thức, nắm yếu tố văn hoá, lao động trí óc chân tay, hình thành sở giới quan hành vi cộng sản chủ nghĩa” (ÊxiPôp) Một quan điểm khác cho rằng: “Trong nhà trường, hoạt động dạy học đường quan trọng để giáo dục trí tuệ” (Xu Khơm Lin Ski).Để thực tốt nhiệm vụ hoạt động dạy học trường Tiểu học, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng cơng tác quản lí hoạt động dạy học Quản lí hoạt động dạy học giữ vị trí quan trọng cơng tác quản lý nhà trường Mục tiêu quản lý chất lượng dạy học tảng, sở để nhà quản lý xác định mục tiêu quản lý khác hệ thống mục tiêu quản lý nhà trường Qua thực tiễn từ đơn vị công tác kiểm tra nội trường tiểu học Lý Công Uẩn, thân nhận thấy, muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên nội dung xem nhẹ Hiệu trưởng quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài Sau thời gian học tập nghiên cứu kiến thức nghiệp vụ quản lý trường Tiểu học, thân nhận thức đầy đủ sâu sắc công tác quản lý nhà trường, cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên quan trọng cần thiết Do đó, tơi chọn đề tài: “Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng” để tìm số biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng: Trường tiểu học Lý Công Uẩn thành lập vào tháng 08/2006; trường đóng địa bàn phường Hòa Thuận Tây, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Đây phường có đơng dân cư, chủ yếu cán nhà nước đội, lẽ đời sống kinh tế nhân dân khu vực ổn định nên việc chăm lo học tập cho em phụ huynh quan tâm, đầu tư mức trọng tâm Trường tiểu học Lý Công Uẩn, thành lập năm, với đạo sâu sát cấp trên, lãnh đạo địa phương, quan tâm phụ huynh học sinh , cộng đồng trách nhiệm đoàn kết toàn thể hội đồng sư phạm, trường đạt trường chuẩn quốc gia mức độ vào năm học 2009-2010, trường tiểu học địa bàn quận đạt chuẩn mức Năm học 2012-2013, trường có 30 lớp với 1335 học sinh, chất lượng học sinh đánh giá thực chất, kết mặt giáo dục đạt chất lượng cao Học sinh đạt kết cao kì thi cấp đề Đội ngũ cán -giáo viên- nhân viên có 48 người: cán quản lí 03 người, giáo viên 40 người ( 38 biên chế, 02 hợp đồng ngân sách); nhân viên 05 người ( 04 biên chế, 01 hợp đồng ngân sách) Tập thể hội đồng sư phạm nhà trường học sinh ln hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, trường có chất lượng giáo dục vào tốp đầu quận , nhiều năm nhà trường đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp quận, thành phố, tạo lòng tin nhân dân quyền địa phương tạo tin tưởng quan tâm phòng giáo dục , sở giáo dục Để có kết đáng khích lệ đó, ngồi đạo tốt Ban giám hiệu nhà trường, cộng đồng trách nhiệm giáo viên, chất lượng sinh hoạt nhóm ngày nâng cao phát huy hiệu Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng * Đặc điểm bật đơn vị - Thành tích đơn vị trường, tổ: Tập thể Số lượng nhóm/tổ thành viên Trường 48 Thành tích tập thể 2011-2012 2012-2013 Trường Trường Tiên tiến xuất sắc Tiên tiến xuất sắc Thành tích cá nhân 2011-2012 2012-2013 x x CSTĐ LĐTT CSTĐ LĐTT LĐTT 3LĐTT 5LĐTT LĐTT 4LĐTT 6LĐTT CSTĐ 5LĐTT CSTĐ 5LĐTT CSTĐ 6LĐTT CSTĐ 6LĐTT 3LĐTT 3LĐTT Tập thể lao 01 02 03 04 6 05 x động tiên tiến x x x x x x Tập thể lao Tập thể lao Hành động tiên tiến x Bộ mơn động tiên tiến Tập thể lao 10 động tiên tiến x x 2.2 Thực trạng hoạt động giảng dạy trường 2.2.1.Kết học tập học sinh năm học 2012-2013 ( trích từ báo cáo tổng kết năm học 2012-2013 nhà trường) Kết kì kiểm tra tổ chức - Chất lượng học sinh tăng dần qua kì kiểm tra - Cuối năm học 2012-2013, chất lượng học sinh nâng cao + Học lực giỏi: Ổn định, tỉ lệ cao ( Toán 95%, Tiếng việt 97%) + Học sinh yếu : Khơng có ( trừ học sinh khuyết tật khối lớp 1) 2.2.2 Giáo viên giảng dạy trường: ( trích từ báo cáo tổng kết năm học 2012-2013 nhà trường) Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Tổng số NAM NỮ BIÊN CBQL Văn hóa Thể dục Âm nhạc Mỹ thuật Anh văn Pháp văn Tin học TPT Tổng cộng 2.2.3 30 2 CHẾ 26 2 1 HỢP ĐẠT CHUẨN SL % ĐỒNG 30 2 2 TRÊN CHUẨN SL % 100 25 70 50 2 GHI CHÚ 100 100 1 1 100 1 1 100 40 38 43 100 35 81 Kết đạt được( trích từ báo cáo tổng kết năm học 2012-2013 nhà trường) a Thành tích học sinh: - Chất lượng Hs đánh giá thực chất, kết mặt giáo dục đạt chất lượng cao: + Hạnh kiểm : 100% Đạt + Môn Tiếng Việt : Giỏi 97,5%; Khá 2,5 %; T.bình 0,1%; Yếu 0% + Mơn Tốn : Giỏi 95,3%; Khá 3,6 %; T.bình 1,1%; Yếu 0% - Hoàn thành bậc tiểu học : 100% - Phong trào rèn chữ giữ vở: 30/30 lớp đạt VSCĐ - Phong trào học sinh giỏi cấp Thành phố: + Môn tốn: giải Nhất, giải Nhì giải KK + Môn Tiếng Việt: giải Nhất, giải Nhì, giải Ba - Tiếng Anh qua mạng: giải nhì giải KK cấp TP, HCĐ cấp Quốc gia - Tin học học sinh: )1 giải Nhất, Nhì, Ba,1 KK cấp TP - Tốn qua Internet đạt giải - Hội thi vẽ tranh “ Em yêu biển đảo quê hương” cấp TP: Nhất, Nhì - HKPĐ đạt giải Ba tồn Đồn cấp Quận - Hội thi tự hào trang sử Liên đội mang tên cấp Quận: Nhất b Thành tích giáo viên: - 100% giáo viên đạt Gv giỏi cấp trường Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng - 100% GV viết áp dụng SKKN - 100% làm sử dụng ĐDDH soạn giảng GA ĐT - GV giỏi cấp Quận - GV dạy giỏi cấp Quốc Gia - Hiệu trưởng dược Thủ tường Chính phủ tặng khen 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn để quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 2.3.1 Những điểm mạnh: Qua thời gian giảng dạy trường, tơi nhận thấy giáo viên trường có điểm mạnh hoạt động giảng dạy sau: Phần lớn giáo viên trường có đời sống đảm bảo, có mức thu nhập ổn định, n tâm cơng tác Nhìn chung đội ngũ giáo viên yêu nghề, mến học sinh Ln có ý thức phấn đấu học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm giảng dạy sẵn sàng truyền đạt, bày vẽ kinh nghiệm cho giáo viên trẻ Giáo viên nhiệt tình cơng tác, có trình độ kiến thức cao, biết vi tính, nhạy bén với việc đổi phương pháp dạy học, hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công Tập thể giáo viên đồn kết trí, thương u, giúp đỡ lẫn công tác đời sống Trên sở nắm vững sở trường đạo đức , mong muốn giáo viên trường, Hiệu trưởng phân công, giao việc cho giáo viên cách hợp lí nên tạo cho giáo viên tâm lí tốt, phát huy hết lực chun mơn 2.3.2 Những điểm yếu: Trình độ đào tạo khác nên nhận thức giáo viên khác Vì số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi giảng dạy Bên cạnh đó, số giáo viên chưa nhiệt tình giảng dạy nên chưa gây hứng thú học tập học sinh Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Do điều kiện sở vật chất thiếu phòng chức năng, thiết bị nên ảnh hưởng đến hoạt động dạy học dẫn tới chất lượng giảng dạy chưa cao Một số phụ huynh làm ăn nên cịn khốn trắng cho nhà trường việc giáo dục dạy dỗ em nên chưa có phối hợp hài hịa nhà trường gia đình 2.3.3 Thuận lợi: - Trường đạo, hướng dẫn, hỗ trợ Phòng Giáo dục Đào tạo, quyền địa phương, Ban đại diện Cha mẹ học sinh Cha mẹ học sinh - Có đội ngũ CB, GV có tâm huyết, nhiệt tình, đồn kết, có trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu thực công tác quản lý; giảng dạy giáo dục - Đa số học sinh trường chăm ngoan, lễ phép, phấn đấu học tập rèn luyện - Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em - Các đơn vị đội đơn vị hành nghiệp , kinh doanh đóng địa bàn phường quan tâm hỗ trợ cho hoạt động dạy học nhà trường 2.1.4 Khó khăn: - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu, chưa đủ phòng học để phục vụ việc học tập ngày buổi cho 100% số học sinh tồn trường; Chưa có phòng chức Âm nhạc, Mĩ thuật, Anh văn để phục vụ chun mơn hóa cho học sinh - Một số gia đình HS chưa thật quan tâm đến việc học em nên ảnh hưởng đến việc giảng dạy, giáo dục cho nhà trường Kinh nghiệm thực tế quản lý hoạt động giảng dạy *Về thực chương trình dạy học Với tư cách người lãnh đạo chịu trách nhiệm cao chuyên môn nhà trường, Hiệu trưởng phải điều khiển hoạt động dạy hoạt động học theo yêu cầu, nội dung, hướng dẫn chương trình dạy học Sự nắm vững chương trình dạy học Hiệu trưởng đảm bảo để quản lý giáo viên thực tốt chương trình giảng dạy Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Để vậy, từ đầu năm học, Hiệu trưởng phân cơng cho Hiệu phó chun môn phổ biến cho giáo viên nội dung, phương pháp giảng dạy, sửa đổi chương trình, hồ sơ sổ sách, chuyên đề thực Hàng tháng, thông qua kế hoạch Tổ chuyên môn lịch báo giảng giáo viên, Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng có kế hoạch thăm lớp, phân cơng dự giờ, thao giảng, tra, dự chuyên đề giáo viên, khối lớp để nắm tình hình có liên quan đến việc thực chương trình giảng dạy Từ đó, Hiệu trưởng nhận xét, phát vấn đề cần uốn nắn Cần nghiêm cấm việc cắt xén chương trình dạy học Với biện pháp đó, việc thực chương trình giảng dạy trường tơi thực nghiêm túc Tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy khối lớp *Về soạn Việc đòi hỏi giáo viên phải ghi chép đầy đủ giáo án theo khn mẫu có sẵn nhằm để quản lý việc soạn giáo viên (vì giáo viên nghiên cứu kĩ lưỡng) hay làm chưa giáo viên nghiên cứu kỹ mà ghi chép “máy móc” từ giáo án có sẵn? Phải mâu thuẫn yêu cầu điều kiện mà có soạn việc chép khơng chất lượng? Có trường hợp giáo án năm sau đa phần giống giáo án năm trước Qua thực tế trường, thiết nghĩ rằng: Hiệu trưởng quan tâm đến kiểm tra soạn giáo viên tập trung cho việc ghi chép giáo án Nếu Hiệu trưởng quan tâm nhiều đến chất lượng học tập học sinh giáo viên lo cho chất lượng học tập nhiều Hiệu trưởng định hướng tốt việc soạn cho giáo viên góp phần làm cho hoạt động soạn giảng vào thực chất hơn, hiệu hơn, giải phóng tâm lý, thời gian, cơng sức… có tác động tích cực đến hoạt động giảng dạy giáo viên Hiệu trưởng phải tâm khắc phục xem việc soạn việc chuẩn bị quan trọng giáo viên cho lên lớp Tôi rút kinh nghiệm Hiệu trưởng không cần phải thời gian vào việc kiểm tra giáo án mà cần phải tăng cường công tác dự thăm lớp, khảo sát chất lượng học tập học sinh, kiểm tra việc dạy giáo viên lớp Lấy chất Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng lượng học tập học sinh để đánh giá việc giảng dạy giáo viên Nếu kết tiết dạy tốt học sinh tiếp thu tốt, có kỹ thực hành tốt coi có nghiên cứu chuẩn bị dạy tốt; Và tất nhiên rằng, soạn phải theo lịch báo giảng, phân phối chương trình, nội dung kiến thức quy trình môn học *Về giảng dạy Giờ lên lớp giữ vai trò định chất lượng dạy học Trực tiếp định kết lên lớp giáo viên Hiệu trưởng quản lý để lên lớp giáo viên có kết tốt việc làm Hiệu trưởng Vì vậy, Hiệu trưởng yêu cầu lên lớp giáo viên sau: - Giáo viên đảm bảo dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ - Phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với dạy - Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu cao - Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hứng thú học tập học sinh Để làm việc này, từ đầu năm học, lần họp chuyên môn, Hiệu trưởng phân cơng Hiệu phó chun mơn phổ biến cụ thể yêu cầu chung giảng dạy đến giáo viên Đối với lên lớp, vai trò Hiệu trưởng gián tiếp, phải tạo điều kiện cho giáo viên giảng có hiệu Mặt khác, Ban giám hiệu với Tổ trưởng chun mơn có đóng góp ý kiến cụ thể cho tiết dạy giỏi, giáo viên chun mơn chưa tốt Đó tư tưởng đạo hoạt động quản lý lên lớp Hiệu trưởng Qua thực tế trường, thấy nhờ đạo trực tiếp Ban giám hiệu Tổ trưởng chuyên môn mà tiết tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đánh giá cao Phong trào đăng ký tiết tốt chào mừng 20/11, giáo viên nhiệt tình tham gia, kết đạt cao Có giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp quận đạt giáo viên, giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Qua kết nghiên cứu trên, thấy rõ vai trò giáo viên quan trọng việc đảm bảo chất lượng giáo dục Để đánh giá chất lượng giáo viên, việc xem xét cần phải đánh cịn đánh nào, hoạt động cần phải tiến hành Do đó, vai trị người quản lý quan trọng Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng *Về việc thăm lớp - dự Để nâng cao chất lượng giảng dạy, Hiệu trưởng có kế hoạch thăm lớp, dự đột xuất báo trước Hiệu trưởng với Phó Hiệu trưởng,Tổ trưởng chuyên môn giáo viên tổ dự Sau dự giờ, Hiệu trưởng đánh giá nhận xét xác, chân tình có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điển hình tốt, điều chỉnh mặt cịn hạn chế giáo viên, để từ có biện pháp thích hợp, thực tế cho cơng tác quản lý lên lớp Để phát huy việc học tập lẫn đồng nghiệp trường, tháng, tổ trưởng chun mơn lên lịch đăng kí tiết dạy tốt cho giáo viên tổ gởi lên Ban giám hiệu Phó Hiệu trưởng tổng hợp dán phịng Hội đồng lịch đăng kí Sau giáo viên xem lịch, xếp thời gian dự đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm lẫn Chính việc dự tiến hành có kế hoạch, thường xuyên nên Hiệu trưởng phát giáo viên có tài năng, để làm nồng cốt đội ngũ giáo viên trường Đồng thời kịp thời nhắc nhở, giúp đỡ đồng chí giáo viên cịn non yếu tay nghề vươn lên chuyên môn Nhờ thực biện pháp mà năm vừa qua, đội ngũ giáo viên trường lực nâng lên rõ rệt, đáp ứng với việc nâng cao chất lượng dạy học *Về sinh hoạt tổ chuyên môn Là công việc thiếu nhà trường Trong đặc biệt quan trọng Tổ trưởng chuyên môn Hiệu trưởng dựa vào Tổ trưởng để phân công giáo viên phụ trách khối lớp theo khả năng, nguyện vọng người, đảm bảo chất lượng giảng dạy nhà trường Hàng tháng sinh hoạt chuyên môn lần Hiệu trưởng phổ biến công tác tháng vào tuần đầu họp hội đồng sư phạm Tổ trưởng lên kế hoạch phân công công việc cho tổ viên Hiệu trưởng kiểm tra đợt theo lịch chung nhà trường Để nâng cao chất lượng chuyên môn trường triển khai tổ chức thao giảng tiết khó, qua giáo viên rút kinh nghiệm, học hỏi, đóng góp ý kiến Hiệu trưởng triển khai, thực kế hoạch tổ chức Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng chuyên đề cách khoa học, có chất lượng, xếp thời gian để giáo viên trường dự Ngồi ra, Hiệu trưởng cịn ý nắm kế hoạch triển khai chuyên đề Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục tập huấn, trường bạn (thông qua kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụm Phịng Giáo dục đào tạo tổ chức) để thơng báo kịp thời cho giáo viên dự Từ học hỏi thêm kinh nghiệm trường bạn, áp dụng điều học vào giảng dạy Qua việc thường xuyên tổ chức chuyên đề trường dự chuyên đề cấp tổ chức, trường bạn đội ngũ giáo viên nắm vững kiến thức chun mơn từ có đạo tiết dạy hiệu *Về tầm quan trọng đồ dùng tới chất lượng giảng dạy Trong tiết dự giờ, Hiệu trưởng cần ý tới việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan có tầm quan trọng lớn chất lượng dạy Hàng năm, nhà trường bổ sung đồ dùng cịn thiếu, lí đồ dùng dạy học cũ nát, hiệu Phối hợp cơng đồn tổ chức hội thi đồ dùng dạy học cấp trường, nhằm khuyến khích sáng tạo khéo léo giáo viên Qua lựa chọn đồ dùng trội để dự thi cấp quận *Về việc bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi Muốn đẩy mạnh phong trào dạy tốt điều quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi, Ban giám hiệu cần khuyến khích động viên giáo viên, giáo viên đăng ký giáo viên dạy giỏi cấp có kế hoạch bồi dưỡng để họ có hướng phấn đấu vươn lên Liên tục năm qua trường tơi có giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia, thành phố, quận cấp trường Điều tạo nên khơng khí phấn khởi tự tin tập thể giáo viên, học sinh gây dựng lòng tin nơi phụ huynh Bên cạnh cơng việc khơng phần quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy việc Hiệu trưởng khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ Hiện trường có 02 cán quản lí theo học lớp Cao học, 05 giáo viên theo học lớp Đại học chức để nâng cao trình độ *Về tinh thần đồn kết thống đội ngũ nhà trường Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 10 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Hiệu trưởng coi trọng việc xây dựng tập thể đồn kết, trí, thương u giúp đỡ công tác đời sống Tập thể nhà trường giữ bầu khơng khí vui vẻ, thơng cảm với Cơng đồn tổ ấm gia đình, thành viên chân tình cởi mở Giáo viên ln tìm thấy nguồn động viên khuyến khích tập thể, yên tâm phấn đấu giảng dạy để vươn lên Điều có tác dụng lớn đến việc nâng cao chất lượng học sinh hoạt động học *Về quản lý hoạt động học học sinh Hoạt động học học sinh ăn nhịp với hoạt động dạy cô, cô điều khiển nên hoạt động dạy cô phải bao gồm tổ chức, hướng dẫn hoạt động học cho học sinh Thơng qua giáo viên Hiệu trưởng quản lí hoạt động học sinh để học sinh cảm nhận được: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Ngoài việc học tập ra, Hiệu trưởng cần tổ chức hoạt động vui chơi giải trí cách hợp lí, phù hợp với tâm lý sức khoẻ học sinh đợt thi văn nghệ, hội thi an tồn giao thơng, hội thi trăng rằm Đây yêu cầu quan trọng mà người Hiệu trưởng cần ý quản lý hoạt động học tập học sinh Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng nhà trường phải họp với Ban đại diện phụ huynh để làm cho phụ huynh thấy hết trách nhiệm việc chăm lo đến điều kiện học tập học sinh, tránh tư tưởng khoán trắng cho nhà trường Kết Hiệu trưởng nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với để giáo dục học sinh ngày tốt Với biện pháp nêu trên, Hiệu trưởng bước đưa chất lượng giảng dạy giáo viên ngày nâng cao Trong thời gian tới khắc phục tồn tại, hạn chế, tiếp tục bổ sung giải pháp tốt qua nghiên cứu đề tài học tập kiến thức thầy cô trường CBQL Tôi tiếp tục bổ sung giải pháp hay để tạo điều kiện cho đội ngũ CB-GV nâng cao nghiệp vụ, chuyên môn; đầu tư trang thiết bị đồ dùng cần thiết, đảm bảo đủ chỗ học cho em địa phương tới tuổi đến trường; tạo môi trường học tập thân thiện tích cực Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 11 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Các kế hoạch hành động để vận dụng điều học công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên CÁC KẾ HOẠCH PHẢI BỔ SUNG THỜI GIAN THỰC HIỆN TỪNG CÔNG VIỆC (TỪ ĐẾN) 3.1 Các hoạt động dự kiến thực tháng tới (tháng 10/2013) S T T Tên công việc/ Nội dung Người Mục đích/ thực kết cần hiện/ đạt phối Điều kiện thực Rủi ro/ khó Hướng khắc khăn/ trở ngại phục hợp - Tổ - Giáo viên - Hiệu - Hiệu trưởng, chức toàn trường trưởng Phó Hiệu trưởng khối lớp nên việc mơn triển chuyên nắm - Phó - Sự hợp tác triển khai chi tiết khai lại đề dạy đạo Hiệu Tổ chuyên cho khối lớp tổ buổi thứ chung trưởng mơn khó, theo chuyên đề hai, dạy buổi chuyên thứ hai - Tổ - Trường cử đề bàn nhằm nâng tay nặn cao chất bột lượng dạy ứng phó buổi thứ 2; biến đổi kĩ thực khí hậu dạy cho toàn Bàn tay nặn Hội bột, biết đồng tích hợp chuyên cán giáo mơn viên tiếp thu - Tồn trường - Tổ chuyên triển khai tiêu biểu học 1,2 tiết với 1,2 - Thường khối lớp cụ thể xuyên dự chuyên đề thăm lớp đồng quận nghiệp triển khai trường hiệu địa Ứng phó biến đổi Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 12 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng khí hậu vào mơn học cho phù hợp - Duy trì - Đưa hoạt - Hiệu - Sinh hoạt tổ - Có số giáo viên - Lên kế hoạch nề nếp động Tổ trưởng chuyên môn nghỉ hộ sản sinh hoạt chun chun chun mơn - Phó mơn, vào ổn Hiệu nâng cao định trưởng giảng, dự giờ, chất - Lên kế hoạch, - Giáo viên dạy trái môn lần/ tháng tra, thao buổi khó phân bố kết hợp dự - Nâng cao lượng - Tổ tay nghề dạy chuyên giáo viên, học thời gian sinh hoạt thao giảng mơn có đủ thăm lớp tổ chuyên môn dự lực thực chương trình giáo dục tiểu học Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 13 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng - Tăng - Nhằm - Hiệu - BGH tích cực - Đầu năm học công - Giáo viên đăng cường giúp cho trưởng dự GV theo việc tổ chức lớp dự chất lượng - Phó kế hoach, đột thăm lớp giảng dạy Hiệu xuất, báo trước chấm nên thời Ban giáo giám viên tốt hiệu; dự trưởng - Giáo viên gian cho việc dự bảng đăng kí cho xếp dự đồng đồng nghiệp bị BGH lên lịch, - Tổ hạn chế dựa theo lịch trưởng nghiệp thăm - Các đồng lớp đồng nghiệp học nghiệp giáo viên hỏi lẫn việc giảng dạy học, giảng dạy , kí tiết dạy tốt cho Tổ trưởng - TTCM gởi chuyên giáo viên dự môn lẫn cho phù hợp với thời gian - Giáo nhu cầu cần viên học tập 3.2 Các hoạt động dự kiến thực tháng tới Tên Người S công Mục đích/ thực T việc/ kết cần hiện/ T Nội đạt phối dung Điều kiện Rủi ro/ khó Hướng khắc thực khăn/ trở ngại phục hợp - Tổ - Giáo viên - Hiệu - Hiệu trưởng - Bố trí thời gian - Khuyến khích, chức học sinh trưởng phối hợp để đến thăm động viên giáo “Ngày công chấm điểm cho viên học hội tri sơi tham - Cơng gia phong đồn đoàn phát khối lớp sinh tham gia ân trào, phấn động phong - Việc tổ chức - Lên kế hoạch - Tổng Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 14 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng thầy cô đấu đạt phụ trào: dạy tốt, giao lưu học sinh để tổ chức giáo thành tích trách học tốt giỏi tất 20/11” tốt, chào Đội - Tổ chức khối lớp mừng ngày giao lưu học nhiều thời gian, hội sinh giỏi cấp nên trường tổ trường chức chủ yếu - Giáo viên đăng kí tiết dạy tốt - Dự - Trao đổi, -Chuyên cụm học hỏi kinh viên hoạt động cụ thể cho khối 3,4,5 Khối 1,2 em nhỏ tham gia thi vẽ tranh - Tham gia - Thời gian diễn - Động viên, dự chuyên đề khuyến khích tổ trưởng chuyên chuyên nghiệm, tiết dạy thứ ( chuyên mơn đóng góp ý - Phó chun đề đề diễn suốt mơn tham gia Học Phịng kiến, nâng Hiệu ngày) nên có trưởng trường phần ảnh hưởng - Khuyến khích đến tam lí giáo giáo viên tự học Âm lớp cao chuyên môn Tập - Tổ quận viên phải sử hỏi kinh nghiệm dụng thời gian trưởng đọc lớp chuyên 4,5 cấp nghỉ ngơi( chiều môn Quận chuyên đề đầy đủ thứ 7) để dự chuyên đề - Hỗ - Tạo điều - Hiệu - Hoàn thành trợ kiện để giáo trưởng hồ sơ giáo án viên học lí thuyết trợ kinh phí mua giáo viên có thời - Phó - Làm đồ dùng hạn chế sắm trang thiết bị viên dự gian hợp lí Hiệu dạy học phục - Giáo viên chưa làm đồ dùng thi giáo học tập lí trưởng vụ cho chủ có điều kiện tập - Phân bố thời gian viên - Thời gian để giáo - Tạo điều kiện, hỗ thuyết, nâng Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 15 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng dạy cao tay nghề - Tổ điểm thi giỏi thực hành trưởng cấp giảng dạy chuyên - Hỗ trợ thiết bị dùng chung phục chuyên môn kết hợp làm đồ dùng, máy chiếu, đàn, vụ cho tiết dạy môn máy catset trường, quận trung lại làm đồ sinh hoạt tổ - Kinh phí làm đồ đóng góp xây dựng dùng phục vụ tiết giáo án dạy - Tạo điều kiện thời gian hợp lí để giáo viên tham gia học lí thuyết thực hành giảng dạy Dự Nhằm giúp - Hiệu - Hiệu trưởng, - Thời gian hạn -Dự xác xuất số thăm cho giáo trưởng Phó Hiệu chế nên không tiết, số mô, số lớp để viên ln - Phó Hiệu trưởng kiểm tích hợp trưởng tra việc chuyên đề - Tổ áp học vào trưởng dụng thực tế chuyên dạy nhằm môn chuyên nâng cao đề - Sự hợp tác lớp, tất tổng hợp lại Tổ môn rút kinh nghiệm chuyên môn chung chất lượng triển thể dự hết tất cô tổ Sau giảng dạy khai vào thực tế giảng dạy Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 16 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Trong trình quản lý cần phải có phối hợp đồng nhiều phận nhà trường dựa kế hoạch xây dựng Đồng thời, kết trình giảng dạy học tập cần phải nhìn nhận cách khách quan, cơng phát huy mặt mạnh khắc phục mặt yếu trình dạy học Hơn nữa, việc quản lý hoạt động dạy học nhà trường tiến hành đắn củng cố chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng học tập học sinh, qua giúp cho Hiệu trưởng nhà trường quản lý mặt chất lượng, đáp ứng nhu cầu phát triển ngành giáo dục đáp ứng nhu cầu mục tiêu giáo dục đặt 3.3 Các hoạt động dự kiến thực năm tới Người S Tên công Mục đích/ thực T việc/ Nội kết hiện/ T cần đạt phối dung Điều kiện Rủi ro/ khó Hướng khắc thực khăn/ trở ngại phục hợp - Xây - Nâng - Các cấp - Mở lớp dựng đội cao chất quản lý bồi dưỡng tập viên lớn tuổi giúp đỡ tạo điều ngũ ổn lượng - Hiệu huấn chuyên kiện thuận lợi định, có giảng dạy trưởng mơn, triển cho giáo đủ trình - Tạo niềm - Giáo tin cho phụ viên khai nghị viên tham định gia học tập huynh - Khuyến độ, kỹ đạo đức ngại học tập - Động viên, khích tự học việc - Một số giáo tập chăm sóc giáo dục học sinh Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 17 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng - Tạo điều - Hiệu - Hỗ trợ trang - Phịng học có - Tạo phịng kiện để cao chất trưởng thiết bị dạy học chung có giáo viên lượng phối hợp học ứng dụng - Nâng giảng dạy giáo - Khuyến viên khích động cơng nghệ công nghệ thông tin ( máy máy chiếu, chiếu) hạn lớp thay chế 5/22 đến học thơng tin viên giáo viên phịng giảng Giáo án thực điện tử nhằm giảng dạy giúp cho chất lượng dạy học tốt - Phát - Nâng - Hiệu - Phát động - Tìm ý tưởng động cao tay trưởng phong trào thi sáng tạo lạ giáo viên tận phong trào nghề, trình - Giáo làm đồ độ chuyên viên đua - Hỗ trợ kinh dùng ngun vật dùng dạy mơn phí liệu có sẵn học cấp để làm đồ - Khuyến khích dụng, sưu tầm giáo viên trường, quận - Tổ chức - Nhằm - Ban - Có kế hoạch - Kinh phí hoạt - Có kế hoạch hoạt tạo cho giám cụ thể động vui học sinh hiệu - Hỗ trợ kinh - Thời gian tổ - Sắp xếp thời phí chức ảnh gian khơng ảnh hưởng đến hưởng đến chơi, giải có - Ban trí cho học học tập Hoạt động hoạt động cụ thể sinh ngoại động học học sinh học học sinh “ Văn khóa hạy ngồi ( Chào cờ, nghệ”, thú vị - Khâu quản lí học sinh Sinh hoạt lớp, Vui tết - Công - Học sinh đồn q trình tham ngày thứ cuối Trung Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 18 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thu, Hội học - Đội gia tuần ) khỏe Phù tập - Phân công giáo Đổng, nhiều kĩ viên quản lí học Hành trình sống sinh cụ thể , qua nguồn tiết ngoại dựa vào giáo khóa viên chủ nhiệm - Giúp học mà tất giáo sinh vui viên môn phải vẻ, giải tham gia tỏa căng thẳng sau ngày học vất vả Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 19 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Qua nghiên cứu nhận thấy Hiệu trưởng đạo, quản lý việc thực chương trình nghiêm túc mang lại hiệu cao quản lý hoạt động giảng dạy nhà trường Người Hiệu trưởng phải nhận thức vị trí quan trọng tính đặc thù hoạt động giảng dạy để có biện pháp quản lý khoa học, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giữ vị trí quan trọng công tác quản lý nhà trường Mục tiêu quản lý chất lượng đào tạo tảng, sở đểnhà quản lý xác định mục tiêu quản lý khác hệ thống mục tiêu quản lý nhà trường Quản lý hoạt động giảng dạy nhiệm vụ trọng tâm người Hiệu trưởng Xuất phát từ vị trí quan trọng hoạt động giảng dạy, người Hiệu trưởng phải dành nhiều thời gian công sức cho công tác quản lý hoạt động dạy học nhằm ngày nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội 4.2 Kiến nghị * Đối với cấp phòng Giáo dục Đào tạo: Triển khai đạo công văn Sở Giáo dục đào tạo kịp thời đến đơn vị trường Có kế hoạch tổ chức dự cụm, sinh hoạt chuyên môn cho trường huyện Ngồi ra, liên hệ với trường ngồi huyện để tham quan học hỏi kinh nghiệm Có đạo chung cho cộng tác viên tra, đến tra hoạt động sư phạm nhà giáo đơn vị trường cần nắm bắt tình hình thực tế địa phương, trường đối tượng học sinh lớp kiểm tra để có sở đánh giá cách xác q trình hoạt động nhà giáo *Đối với cấp trường: Hiệu trưởng cần phát động phong trào “Mời bạn đến thăm lớp ” để giúp giáo viên học hỏi thêm kinh nghiệm bạn, bổ sung kiến thức cho thân Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền 20 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Cần có biện pháp thiết thực khuyến khích giáo viên lớn tuổi học tập để tạo đồng chuyên môn đội ngũ giáo viên TÀI LIỆU THAM KHẢO SẮP XẾP LỊA VÀ LỰA CHỌN CHO ĐÚNG PGS TS Trần Ngọc Giao ( chủ biên)- Quản lý trường phổ thơng- Học viện quản lí giáo dục Cơng văn số 5478/BGDĐT-GDTH V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2013-2014 Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2010 Thủ tướng phủ Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2013-2014, trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, Thành phố Đà Nẵng MỤC LỤC Lí lựa chọn chủ đề tiểu luận Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trang 21 Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Trang Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Trang Châu, thành phố Đà Nẵng 2.2 Thực trạng hoạt động giảng dạy trường 2.2.1 Kết học tập học sinh năm học 2012-2013 2.2.2 Giáo viên giảng dạy trường 2.2.3 Kết đạt 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn để quản lý hoạt Trang Trang Trang Trang Trang động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 2.3.1 Những điểm mạnh 2.3.2 Những điểm yếu 2.3.3 Thuận lợi 2.3.2 Khó khăn 2.4 Kinh nghiệm thực tế Các kế hoạch hành động để vận dụng điều học công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 3.1 Các hoạt động dự kiến thực vòng tuần tới 3.2 Các hoạt động dự kiến thực vòng tháng tới 3.3 Các hoạt động dự kiến thực vòng năm tới Kết luận kiến nghị Người thực hiện: Trần Thị Thu Hiền Trang Trang Trang Trang Trang Trang 12 Trang 12 Trang 15 Trang 17 Trang 20 22 .. .Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạt động giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận. .. Công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Trường Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng lượng học tập học sinh để đánh giá việc giảng dạy giáo viên Nếu kết tiết dạy tốt học. .. ngũ giáo viên trường Trang Tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 2.1 Giới thiệu khái quát trường tiểu học Lý Công Uẩn, quận Hải Trang Châu, thành phố Đà Nẵng 2.2 Thực trạng hoạt