... niệm nghề sưphạm (dạy học) - Nghề sưphạm mầm non 16 1.2.2. Kỹnăng 22 1.2.3. Kỹnăng nghề - kỹnăngsưphạm 27 1.2.4. Kỹnăng nghề của GVMN 30 Chương 2: THỰC TRẠNG KỸNĂNGSƯPHẠM MẦM NON ... khái niệm về nghề sư phạm, nghề sưphạm mầm non, kỹ năng, kỹnăngsư phạm, kỹnăng nghề của giáoviên mầm non, đặc điểm lao động của nghề sư phạm, đặc điểm hoạt động dạy học ở trường mầm non. ... Hoạt động sưphạmcủagiáoviên mầm non, đặc biệt là hoạt động dạy học của giáoviên mầm non. 4. Đối tượng nghiên cứu. Một số kỹnăngsưphạm trong hoạt động dạy họccủagiáoviên mầm non....
... loại được năng lực giáo viên, để từ đó có phương án tiếp tục giúp đỡ giáoviên còn non, thúc đẩy phát triển tài năng của giáoviên giỏi. Để nhiệm vụ bồi dưỡng kỹnăngsưphạm cho giáoviên trở ... lập, nhạy bén năng động sáng tạo trong lao động. Phải chăng những tố chất này phải là sản phẩmcủakỹnăngsưphạmcủa thầy giáo đào tạo ra. Bồi dưỡng kỹnăngsưphạm cho giáoviên là một trong ... những vấn đề về sư phạm: Cách truyền đạt kiến thức, phương pháp tự học, tự nghiên cứu khoa học; cách giáo dục học sinh; nghệ thuật văn hoá của Thầy .Kỹ năngsưphạmcủa người thầy giáo được thể...
... trong quản lý giáo dục (QLGD). của Nhà giáo ưu tú, tiến sỹ Nguyễn Xuân Đàm, Đại họcsưphạm Tp. HCM năm 2005. - Giáo trình Tổ chức và Quản lý. của tiến sỹ Hồ Văn Liên, Đại họcsưphạm Tp. HCM ... tác Thanh Tra HĐSP củagiáo viên: Về mục đích của Công tác Thanh Tra HĐSP củagiáo viên, các phiếu thăm dò đưa ra các tiêu chí: Mục đích của công tác Thanh tra HĐSP củagiáoviên là a) Đánh ... công tác thanh tra hoạt động sưphạmcủa GV 1.2.1. Hoạt động sưphạmcủa GV THPT 1.2.1.1. Một số khái niệm về GV, nhiệm vụ GV THPT Giáo viên: Là người đang dạy học ở bậc phổ thông hoặc tương...
... hoạt động giáo dục. Chúng ta có rất nhiều cách để nâng cao chất lượng đội ngũ GV, trong đó bao gồm cả thanh tra hoạt động sư phạm của GV.1HOẠT ĐỘNG SƯPHẠMCỦAGIÁOVIÊN 35TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... toàn diện chất lượng HĐSP củagiáo viên. 26991.3268.70 1.2.Tư vấn biện pháp nâng cao hiệu quả HĐSP củagiáo viên. 27192.0248.00 1.3. Đôn đốc giáoviên trong việc tuân thủ quy ... THPT là: Đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng HĐSP củagiáo viên, tư vấn biện pháp nâng cao hiệu quả HĐSP củagiáo viên, đôn đốc giáoviên trong việc tuân thủ quy chế chuyên môn, xác định...
... cho sinh viên đai họcsưphạm ngành giáo dục tiểu họckỹnăng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểuhọc theohướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức củahọc sinh ... tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thứcở học sinh củagiáoviêntiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc thựchiện khâu hướng dẫn sinh viên thiết ... then chốt của đề tài, các vấn đề liên quan đến việc hình thànhkĩ năngsưphạm cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, các vấn đề liên quanđến nội dung, phương pháp dạy học môn Toán ở tiểuhọc b)...
... hình thành kỹnăngsưphạm cho sinh viên, đặc biệt là nhấn mạnh quy trình hình thành kỹnăngsưphạm cho sinh viên các trường sư phạm. Nghiên cứu về giao tiếp sư phạm, ứng xử sưphạm có các ... luyện kỹnăngsưphạm một cách khoa học và hiệu quả thông qua các hình thức thực hành sưphạm thường xuyên và thực tập sư phạm. Trong luận án “Tìm hiểu kỹnănggiao tiếp sưphạmcủa sinh viên ... tiếp sưphạm có hiệu quả cao trong dạy học và giáo dục.28Ở Việt Nam, các nhà nghiên cứu đã nghiên cứu các vấn đề như: làm rõ khái niệm kỹ năng, kỹnăng lao động, kỹnăngsư phạm, kỹnăng tổ...
... tiễn21BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM THỊ THANH TÚHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌCSƯPHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂUHỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC TOÁN THEO ... toán của mình. Với những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài: "Hình thành cho sinh viên đại họcsưphạm ngành giáo dục tiểuhọc kĩ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu ... DH.1.4. Tìm hiểu khả năng vận dụng vốn kiến thức toán cũng như kinh nghiệm sống để tìm tòi phát hiện kiến thức củahọc sinh tiểu học Nghiên cứu đặc điểm nhận thức củahọc sinh tiểuhọc (HSTH), chúng...
... thực hiện như năm học trước, cụ thể:1. Hồ sơ thanh tra hoạt động sưphạmgiáo viên năm học .( bản tổng hợp )2. Phiếu dự giờ .3. Biên bản thanh tra hoạt động sưphạmcủa giáo viên. 4. Phiếu ... nghiệm? Cách sử dụng đồ dùng dạy học có đạt hiệu quả sưphạm hay không? C. BIỂU MẪU THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM GIÁO VIÊN. Trong khi chờ sự thống nhất của các phòng ban chuyên môn, Thanh ... IV. Hình thức thanh tra hoạt động sư phạm củagiáo viên: 1. Kết hợp thanh tra toàn diện nhà trường đơn vị giáo dục;2. Thanh tra Giáoviên đột xuất; 3.Thanh tra tập trung theo đoàn....
... dạy và học tập trong nhà trườngÝ nghĩa của kiểm tra hoạt động sưphạmcủa tổ, nhóm chuyên môn Hoạt động sưphạmcủa tổ, nhóm chuyên môn là hoạt động của tổ chức nghề nghiệp trong nhà trường ... môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ, nhóm…Kiểm tra hoạt động SP của tổ CM giúp cho:- Hiệu trưởng thấy được toàn bộ bức tranh hoạt động sưphạm của tập thể giáoviên trong một tổ CM, trong ... đánh giá học sinh…)Xem sổ đầu bài, giáo án, vở ghi của HSXem giáo án của GV, sổ điểm, thống kê kết quả giảng dạy bộ môn.Dự giờ dạy của GVXem sổ theo dõi mượn ĐDDH, sổ theo dõi của phòng...
... Những kỹnăng cần có củagiáoviên NGƯỜI GIÁOVIÊN PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH CỦACUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠIPGS.TS NGUYỄN ĐỨC VŨTrường ĐHSP-ĐH Huế1. Cuộc cách mạng khoa học ... trọng củagiáoviên (Trong thư của Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết gửi các nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và học sinh, sinh viên nhân dịp khai giảng năm học 2006-2007 có viết: “Mỗi thầy cô giáo ... nền giáo dục trong bối cảnh của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đạia) Người giáoviên cần có kĩ năng tự học, tự nghiên cứuThế giới đang ở trong quá trình của cuộc Cách mạng khoa học...