hiệu quả của tiến trình dạy học đối với việc phát huy tính tích cực tự chủ bồi

xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

... triết lý giá trị nhân tự tạo lập cho thân 1.4 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS bồi dưỡng lực sáng tạo HS 1.4.1 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS 1.4.1.1 Các biểu tính tích cực học tập Theo PGS TSKH ... 13 1.4 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS bồi dưỡng lực sáng tạo HS 14 1.4.1 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS 14 1.4.1.1 Các biểu tính tích cực học tập 14 ... mà phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng lực sáng tạo HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận dạy học triết học, tâm lý học, giáo dục học để thiết kế tiến trình dạy học nhằm phát huy...

159
2,379
2

Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức thuộc chương “Từ trường" – Vật lí 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng lực sáng tạo HS Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tiến trình dạy học số ... mà mục đích sâu xa việc làm biến đổi nhân cách người học Do đó, dạy học đạt hiệu cao phát huy khả tự hoạt động HS 1.3 Phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo HS [7], [11], [12], ... dục Đào tạo nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng HS, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho HS phương pháp tự học, khả...

130
382
1

vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... để phát huy tính sáng tạo học sinh 1.5 Tổ chức dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS 1.5.1 Dạy học tích cực, tự lực, sáng tạo Phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học ... 27 1.5.4 Phương pháp dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học tập học sinh 27 1.6 Thực trạng dạy học phát huy tính tích cực, tự lực dạy học vật lý trường THPT ... giải vấn đề 1.4 Phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học tập 1.4.1 Phát huy tính tích cực học tập 1.4.1.1 Tính tích cực học tập [18],[25] Theo chủ nghĩa vật lịch sử, tính tích cực phẩm chất...

122
852
6

Vai trò của Nhà nước đối với việc phát huy tính tích cực của người lao động công nghiệp ở Việt Nam hiện nay

Danh mục: Khoa học xã hội

... sử dụng tiềm sáng tạo người”, có tác giả coi thực chất phát huy tính tích cực người phát hiện, bồi dưỡng phát huy năng lực người” (năng lực suy nghĩ hành động tự giác, độc lập sáng tạo) người ... xuất, cho phát triển kinh tế 1.2 VAI TRÒ CỦA NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG CƠNG NGHIỆP 1.2.1 Tính tất yếu vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người ... biểu vai trò nhà nước phát huy tính tích cực người lao động cơng nghiệp Khái niệm phát huy tính tích cực người lao động cơng nghiệp 42 Phát huy tính tích cực người q trình phát hiện, làm bộc lộ,...

218
514
0

Vai trò của Nhà nước đối với việc phát huy tính tích cực của người lao động công nghiệp ở Việt Nam hiện nay

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... hưởng lớn việc phát huy tính tích cực xã hội họ Vì q trình phát huy tính tích cực xã hội người lao động cơng nghiệp gắn liền với trình khắc phục hạn chế Quan điểm 4: Nhà nước phát huy sức mạnh ... nước phát huy tính tích cực người lao động cơng nghiệp Vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người lao động công nghiệp thể trước hết việc quản lý trình kinh tế - xã hội, hạn chế tiêu cực ... nhiều cho sản xuất, cho phát triển kinh tế 1.2 Vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người lao động cơng nghiệp Tính tất yếu vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người lao động cơng...

21
341
0

CÔNG tác xã hội đối với VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của NHÓM cán bộ CAO TUỔI hưu TRÍ tại câu lạc bộ THĂNG LONG, THÀNH PHỐ hà nội tt

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... tác xã hội việc phát huy vai trò tích cực cán hưu trí cao tuổi câu lạc Thăng Long triển khai, thực Cần giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu công tác xã hội việc phát huy vai trò tích cực cán hưu ... trạng hoạt động cơng tác xã hội việc phát huy tích cực vai trò tích cực nhóm cán hưu trí cao tuổi câu lạc Thăng Long từ đề xuất giải pháp, khuyến nghị nâng cao hiệu mơ hình cơng tác xã hội người ... Tuy nhiên nước phát triển, có châu Á, vấn đề người cao tuổi bắt đầu thu hút quan tâm nhiều chuyên gia nhà nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Công tác xã hội việc phát huy vai trò tích cực cán hưu trí...

25
139
0

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đến tính tích cực nhận thức 13 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà ... phát triển hoạt động nhận thức TC, tự chủ, HS trình chiếm lĩnh kiến thức III Giả thuyết khoa học Nếu GV tạo điều kiện cho HS tham gia vào tiến trình học điều khiển hoạt động học tập HS phát huy...

177
1,415
15

Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đến tính tích cực nhận thức 13 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà ... phát triển hoạt động nhận thức TC, tự chủ, HS trình chiếm lĩnh kiến thức III Giả thuyết khoa học Nếu GV tạo điều kiện cho HS tham gia vào tiến trình học điều khiển hoạt động học tập HS phát huy...

177
1,033
1

Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đến tính tích cực nhận thức 13 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà ... phát triển hoạt động nhận thức TC, tự chủ, HS trình chiếm lĩnh kiến thức III Giả thuyết khoa học Nếu GV tạo điều kiện cho HS tham gia vào tiến trình học điều khiển hoạt động học tập HS phát huy...

177
748
0

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đến tính tích cực nhận thức 12 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 13 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lí lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà ... luyện tính tích cực HS dạy học vật lí 32 2.2.1 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lí học 32 2.2.2 Vận dụng số phương pháp dạy học có hiệu rèn luyện tính tích cực cho học sinh học vật lí ...

113
670
0

Thiết kế tiến trình dạy học nhóm một số kiến thức chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và sáng tạo của học sinh

Danh mục: Sư phạm

... sáng tạo thân chúng chưa phải sáng tạo Phát huy tính tích cực tự chủ điều kiện cần để phát huy tính sáng tạo HS 1.2.5 Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ sáng tạo HS Phát huy ... 3.5.3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo HS qua biểu học 89 3.5.4 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo HS qua kiểm tra ... động nhóm dạy học vật lí phát huy tính tích cực, tự chủ sáng tạo HS dạy học vật lí 2.1.3.1 Tổ chức hoạt động học tập HS dạy học nhóm Để phát huy tối ưu tính tích cực, tự chủ sáng tạo HS tổ chức...

127
1,026
2

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... hướng phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh trình chiếm lĩnh tri thức - Tiến hành thực nghiệm sư phạm theo tiến trình soạn thảo để đánh giá hiệu việc tiếp thu kiến thức việc phát huy tính tích cực, ... kế tiến trình dạy học cho tổ chức dạy học theo tiến trình phát huy tính tích cực, tự chủ tìm tòi, giải vấn đề học tập, đồng thời đảm bảo kiến thức mà học sinh tiếp thu kiến thức sâu sắc, vững Với ... sơ đồ logic tiến trình nhận thức khoa học, điều kiện để tạo tình vấn đề cách định hướng giáo viên hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh Do đó, học sinh Ýt tự lực suy nghĩ,...

117
1,020
0

xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo, …” Chương trình giáo dục phổ thơng nêu: “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo HS; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc ... tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng lực tự học sáng tạo học sinh 1.3.1 Phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh [7], [13], [14], [15], [17], [23] 1.3.1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh ... trách nhiệm học tập cho HS Vấn đề phát triển lực sáng tạo HS nghiên cứu từ lâu Trong q trình tìm tòi nghiên cứu phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh,...

167
1,441
1

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương “chất khí” (vật lí 10 – nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Khái niệm hoạt động nhận thức tích cực Tích cực hố ... 1.CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ……………………………………… 15 1.1 Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh……………………………………………………… ... pháp phát huy tính tích cục nhận thức học sinh nhƣ sau: + Phát huy tối đa hoạt động tƣ tích cực HS + Tiến hành DH mức độ thích hợp với trình độ phát triển HS Nếu nội dung dễ gây nhàm chán cho HS, ...

134
431
0

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương cảm ứng điện từ (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong gi

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... luận vào dạy học phổ thơng có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ... đến tính tích cực nhận thức 13 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... phát triển hoạt động nhận thức TC, tự chủ, HS trình chiếm lĩnh kiến thức III Giả thuyết khoa học Nếu GV tạo điều kiện cho HS tham gia vào tiến trình học điều khiển hoạt động học tập HS phát huy...

177
340
0

Sử dụng một số phương pháp dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh vào giảng dạy một số bài học trong chương trình địa lý bậc THPT

Danh mục: Giáo dục học

... huy tính tích cực cho học sinh Dạy học gây hứng thú- phát huy tính tích học sinh giáo viên áp dụng phương pháp dạy học nhằm kích thích hưng phấn, thích thú, tính tự giác động học sinh, qua học ... hình thức dạy học gây hứng thú, phát huy tính tích cực cho học sinh + Làm việc cá nhân + Làm việc theo nhóm + Làm việc theo lớp I Dạy học cá nhân: Tổ chức đề cao việc cá thể hoá học tập học sinh ... dạy học thụ động (đọc chép, thuyết trình) gây nhàm chán môn học, đặc biệt với mơn học Địa lí Việc tìm phương pháp dạy học gây hứng thú phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh cần thiết mơn Địa...

23
2,263
12

hiệu quả của tiến trình dạy học đối với việc phát huy tính tích cực tự chủ bồi dưỡng năng lực sáng tạo của hs