đánh giá hiệu quả dạy học nhóm đối với việc phát huy tính tích cực tự chủ sáng tạo của học sinh qua bài kiểm tra
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh
... VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh học tập 1.1.1 ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh học tập [6], [11], ... luyện TTC, tính tự chủ sáng tạo học sinh học tập 15 1.1.7 Tổ chức dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự chủ sáng tạo học sinh 16 1.2 Quan điểm dạy học đại ...
- 121
- 1,034
- 5
tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi
... CỦA HỌC SINH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu * Những nghiên cứu việc phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh Vấn đề tổ chức trình dạy học có ý đến việc phát huy tính tích cực, sáng tạo ... động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh. [8] 1.3.3.1 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập Vật lí học sinh [4], [26], [28] a Khái niệm tính tích cực[ 4] Theo quan ... dạy học theo hƣớng tăng cƣờng phát triển tƣ duy, tự lực, sáng tạo học sinh Xuất phát từ vấn đề cho thấy, việc tổ chức hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh...
- 151
- 547
- 2
XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
... chưa khả quan Đổi phương pháp dạy học biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Tức tăng tính tích cực, tự lực học sinh trình dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh tổ ... tự đào tạo Tức tăng tính tích cực, tự lực học sinh trình dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh tổ chức hướng dẫn giáo viên nhằm góp phần phát triển tư độc lập, sáng ... tới tự giác Hứng thú tự giác hai yếu tố tâm lý đảm bảo tính tích cực, tự lực, sáng tạo học tập học sinh Ngược lại, học tập độc lập, sáng tạo có ảnh hưởng lớn tới phát triển hứng thú giác học sinh...
- 100
- 769
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm " Phát Huy Tính Tích Cực Tự Lực ,Sáng Tạo Của Học Sinh Trong Việc Giải Các Bài Tập Vật Lý " potx
... sông đối diện với điểm xuất phát thời gian ngắn Cho cos25,40=0.9,tg25,40=0,475) Giải:Giả sử người chạy từ AB,rồi từ B đến B bơi theo hướng v1 hợp với AC góc để tới C Thời gian bơi qua sông ... Fminnhỏ để khối trụ quay chỗ Khi dây tạo với phương ngang góc bàng ?Cho biết hệ số ma sát khồi trụ với sàn k Giải:khối trụ chịu lực tác dụng hình vẽ Do khối trụ không chuyển động tịnh ... Dưới giới thiệu ví dụ phương pháp dùng bất đẳng thức Bunhiacốpski để tìm cực trị : B5T13S4(L10) Tọa độ trọng tâm Một khung sắt có dạng vuông với góc nhọn đặt mặt phẳng thẳng đứng,cạnh huy n có...
- 5
- 968
- 4
một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... đặc biệt với đề có tính phát phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Cụ thể Lớp Học hứng thú Hiểu,làm 11A2 43/45 học sinh 43/45 học sinh = 95,6% 11A3 20/4 2học sinh 20/42 học sinh = 47,6% ... phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Đề tài đưa số tập tính khoảng cách nhằm phát triển tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh III GIẢI ... Đổi phương pháp dạy học yêu cầu cần thiết giai đoạn giáo dục Phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, tự say mê học tập ý chí...
- 22
- 1,254
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... ban giám hiệu học sinh trờng Học sinh học tập dới đạo giáo viên Giáo viên làm theo yêu cầu đạo trực tiếp ban giám hiệu -Ban giám hiệu: + Công tác quản lý giáo dục Bao gồm lý toàn số giáo viên học ... Tập Quản Lý Học Sinh Hiệu trởng Phòng đào tạo Quản lý phòng học Quản lý giáo viên Hiệu phó Qoản lý chất l ợng đào tạo Các khối học sinh Cácđồ dùng giáo cụ Các lớp thuộc khối Phải tạo liên hệ với ... thông tin vào việc quản lý trờng học hay nói cách khác việc tin học hoá để áp dụng vào việc quản lý học sinh nhờ cách xử lý máy tính mà ta có đầy đủ, chi tiết học sinh Nh ta quản lý học sinh băng...
- 33
- 696
- 0
Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực ,tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... đặc biệt với đề có tính phát phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Cụ thể Lớp Học hứng thú Hiểu,làm 11A2 43/45 học sinh 43/45 học sinh = 95,6% 11A3 20/4 2học sinh 20/42 học sinh = 47,6% ... phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Đề tài đưa số tập tính khoảng cách nhằm phát triển tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh III GIẢI ... Đổi phương pháp dạy học yêu cầu cần thiết giai đoạn giáo dục Phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, tự say mê học tập ý chí...
- 22
- 349
- 0
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CỦA MÔN TOÁN 7 Ở TRƯỜNG THCS
... đề tích hợp liên môn nguyên tắc quan trọng dạy học Đây coi quan niệm dạy học đại, nhằm phát huy tính tích cực học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Dạy học theo chủ đề tích ... đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát ... hơn, sâu vấn đề Tích hợp dạy học giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập, tư sáng tạo, vận dụng linh hoạt kiến thức môn học vào giải vấn đề liên quan đến thực tiễn, làm cho việc học tập trở...
- 28
- 470
- 0
tổ chức dạy học các nguyên lí, định luật chất lưu và các ứng dụng kĩ thuật của chúng trong chương “cơ học chất lưu” lớp 10 ban nâng cao thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo và nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh
... đổi giáo dục Việc phát huy tính tích cực cho học sinh biện pháp kích thích, phát huy khả tự học- nguồn gốc sáng tạo- vì trình tự học, tư độc lập, tư sáng tạo nảy nở phát triển Khi tính tích cực học ... nói cho học sinh rõ số chi tiết khác với mẫu thiết kế có chức 26 1.4 Tính tích cực, tự lực sáng tạo việc cần thiết phải phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học tập 1.4.1 Tính tích cực [12], ... tự có kiến thức mình, điều quan trọng sáng tạo 38 Việc học nhà trường ngoại lệ Học nhà trường tiếp thu kiến thức sở sáng tạo học sinh Cùng với tính tích cực, tính tự lực, tính sáng tạo đức tính...
- 241
- 650
- 0
skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI TOÁN HÌNH HỌC
... cứu vận dụng quan điểm vào công tác giảng dạy thấy có hiệu Xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu Đề tài mang tên: “ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI TOÁN ... thi học kỳ gần 100% em đạt điểm giỏi môn toán - Kết theo dõi phân tích : +Số học sinh phát triển tư sáng tạo: 15/41 = 36,5% + số học sinh phát triển tư độc lập: 21/41 = 51,2% +số học sinh tích cực: ... người khác + Có khả đánh giá ý nghĩ người khác tự đánh giá ý nghĩ thân * Tính sáng tạo biểu hiện: + Tự biết tìm phương pháp ngắn gọn, hay nhất, phát kiến thức từ vấn đề + Tự phát vấn đề đặt vấn...
- 30
- 617
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về các kiến thức Điện tích Điện trường Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh
... điều kiện cho học sinh phát huy đƣợc tính tích cực phát triển lực sáng tạo Để đánh giá đƣợc hiệu hoạt động ngoại khoá việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo cho học sinh cần phải ... trình học sinh hoạt động 1.6.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập a) Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tƣợng sƣ phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học tập ... với tƣ cách loại làm mà GV giao cho HS nhóm HS thực nhà 28 1.6 Phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh dạy học ngoại khóa vật lí 29 1.6.1 Tính tích cực học sinh...
- 126
- 835
- 1
Vai trò của Nhà nước đối với việc phát huy tính tích cực của người lao động công nghiệp ở Việt Nam hiện nay
... Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn *** -NGUYN TH XUN NGUYN TH XUN VAI TRề CA NH NC I VI VIC PHT HUY ... hi m bo cỏc iu kin phỏt huy yu t ngi, giỏo dc o to l phng hng quan trng phỏt huy yu t ngi Nguyn Vn Ho (2007), Phỏt huy tớnh tớch cc xó hi ca i ng ging viờn cỏc trng s quan quõn i nhõn dõn Vit ... vi ch th khỏc Quan h li ớch l nhng quan h hin thc, thc tin phn ỏnh trc tip cỏc quan h kinh t ng thi cũn l cỏc quan h xó hi 34 Vỡ vy, coi trng li ớch kinh t, s dng chỳng dy, phỏt huy tớnh tớch...
- 218
- 514
- 0
Vai trò của Nhà nước đối với việc phát huy tính tích cực của người lao động công nghiệp ở Việt Nam hiện nay
... ảnh hưởng lớn việc phát huy tính tích cực xã hội họ Vì trình phát huy tính tích cực xã hội người lao động công nghiệp gắn liền với trình khắc phục hạn chế Quan điểm 4: Nhà nước phát huy sức mạnh ... nước phát huy tính tích cực người lao động công nghiệp Vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người lao động công nghiệp thể trước hết việc quản lý trình kinh tế - xã hội, hạn chế tiêu cực ... nghiệp Việt nam 3.1 Quan điểm nâng cao vai trò nhà nước việc phát huy tính tích cực người lao động công nghiệp Việt Nam Quan điểm 1: Nhà nước cần nhận thức rõ việc phát huy tính tích cực người lao...
- 21
- 341
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh
... “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện ... thú học tập, tiền đề của tự giác, độc lập và sáng tạo. Để người học tích cực chủ động trong học tập thì người thầy cần có phương pháp dạy học tích cực, nghĩa là tập trung vào việc phát huy tính tích cực của người học. Muốn đổi mới cách học phải đổi mới cách ... lực sáng tạo học sinh dạy tập vật lý Để hình thành và phát triển tư duy, sáng tạo của HS nhóm tác giả xin đưa ra một số biện pháp để phát triển tính tích cực, tư duy sáng tạo của người học thông qua việc dạy BTVL. ...
- 121
- 559
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiềulớp 12 nhằm phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh
... họ phát huy khả tự học trì việc học lâu dài, tính tích cực học tập tích cực nhận thức, thể động cơ, hứng thú học tập, tiền đề tự giác, độc lập sáng tạo Để người học tích cực chủ động học tập ... thể chế luật giáo dục (2005) Luật giáo dục, điều 28.2 ghi “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học môn học; bồi dưỡng ... dạy học tích cực, nghĩa tập trung vào việc phát huy tính tích cực người học Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy có phối hợp nhịp nhàng hoạt động dạy với hoạt động học thành công Trong trình dạy...
- 12
- 531
- 0
Dạy học chương ''tĩnh học vật lý'' vật lý lớp 10 theo tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh
... cho học sinh đạt đợc khả + 46% cha phát huy hết tác dụng thiết bị dạy học, thí nghiệm + 40% cha tạo đợc hứng thú, chủ động học sinh lĩnh hội tri thức + Cha thể mối quan hệ tích cực giáo viên học ... ch ca hc sinh hoc phn ny 1.5.2 Phng phỏp iu tra: Trao i trc tip v dựng phiu iu tra 1.5.3 Kt qu iu tra - Về giảng dạy giáo viên: 37 + 65% cha sử dụng phơng pháp dạy học tích cực chủ yếu thuyết minh ... thể mối quan hệ tích cực giáo viên học sinh - Về học tập học sinh: + 53% thụ động học tập: Cha tích cực suy nghĩ chủ động tham gia hoạt động học tập để tự khám phá lĩnh hội kiến thức, rèn luyện...
- 58
- 529
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học nhóm một số kiến thức chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và sáng tạo của học sinh
... HNG O THIếT Kế TIếN TRìNH DạY HọC NHóM MộT Số KIếN THứC CHƯƠNG "DòNG đIệN XOAY CHIềU" VậT Lý 12 THPT THEO HƯớNG PHáT HUY TíNH TíCH CựC, Tự CHủ Và SáNG TạO CủA HọC SINH Chuyờn ngnh: Lớ lun v phng ... c trng tõm lý quan trng ca hot ng sỏng to l tớnh cht hai mt: Ch quan v khỏch quan Ch quan l xột theo quan im ca ngi nhn thc m u ang din quỏ trỡnh sỏng to v khỏch quan l xột theo quan im ca ngi ... phỏp iu tra Vic iu tra c tin hnh mt s trng THPT thuc tnh Sn La: THPT Mai Sn, THPT Tụ Hiu, THPT Cũ Nũi Nh sau: - iu tra GV: Trao i trc tip, tham kho giỏo ỏn, dựng phiu iu tra - iu tra HS: Trao i...
- 127
- 1,026
- 2
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... với đời sống xã hội Trong dạy học tích cực, mối quan hệ giáo viên với học sinh học sinh với học sinh thể qua sơ đồ: Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ giáo viên với học sinh dạy học tích cực Giảng viên/ Giáo ... hướng tích cực (dạy học tích cực) phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo nhận thức học 18 sinh Trong dạy học tích cực, thiết kế, định hướng giáo viên, người học tham gia vào trình học tập ... bỏ làm lại… + tính toán…[11, tr.20] * Tính tích cực, tự chủ người học: Có nhiều định nghĩa tính tích cực, tự chủ người học gợi ý liên quan đến phát huy tính tích cực, tự chủ người học (Prodomou...
- 105
- 1,798
- 10
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25