0

cấu trúc lại nội dung chương từ vi mô đến vĩ mô chương trình sgk lớp 12 thpt ban nâng cao

vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi đến mô” lớp 12 thpt ban nâng cao

Kinh tế - Quản lý

... thức chương Từ vi đến mơ” lớp 12 THPT ban Nâng cao 2.1.1 Mục tiêu dạy học chương Từ vi đến mơ” theo chương trình SGK lớp 12 THPT ban Nâng cao [3], [12] , [15] Mục tiêu dạy học chương ... SGK lớp 12 THPT ban Nâng cao 2.2.1 Cấu trúc lại nội dung chương Từ vi đến mơ” chương trình SGK lớp 12 THPT ban Nâng cao Vi c tổ chức kiến thức chương Từ vi đến mơ” thành chủ đề học ... thức Chương X: Từ vi đến SGK Vật lý 12SGK Vật lý 12 Nâng cao [3] Từ vi đến SGK Vật lý 12 CCGD Khơng có chương Hệ Mặt Trời Sao Thiên Hà Khơng có chương Nội dung SGK Vật lý 12...
  • 79
  • 1,468
  • 13
sử dụng mô hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh

sử dụng hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh

Kinh tế - Quản lý

... “Chất khí” sgk lớp 10 THPT ban nâng cao ban - Nghiên cứu liệu nội dung, đường hình thành kiến thức, mục đích, yêu cầu giảng dạy chương “Chất khí” vật lý lớp 10 ban nâng cao - Trong trình nghiên ... tài liệu vi c sử dụng hình dạy học; tìm hiểu phần mềm Macromedia Flash để thiết kế số hình Vật lý chương “Chất khí” lớp 10 ban nâng cao - Nghiên cứu chương trình giảng dạy nội dung chương ... Những kiến thức chương “Chất khí” I.1 Cấu trúc chương trình chương “Chất khí” lớp 10 ban nâng cao Quá trình đẳng nhiệt Thể rắn Cấu tạo chất Thể khí Thuyết động học phân tử chất khí Quá trình đẳng...
  • 158
  • 1,710
  • 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Công nghệ thông tin

... thức đợc phân thành cấp độ khác từ thấp đến cao, cấp độ cao bao hàm cấp độ trớc Trên sở chuyên gia KTĐG 38 xét mức độ nhận thức từ dễ đến khó, từ thấp đến cao vi c phân loại câu hỏi theo mức ... đạt lại câu trả ợc kiến thức mang tính lời [38] Mặc dù HS vừa phân tích đchất lý luận thực tiễn cao ợc định lợng vừa phân tích định tính 26 nhng giá trị nội dung lại không cao giá trị nội dung cao ... khác [17] 37 Theo từ điển Tiếng Vi t cụm từ: thành học tập; thành tích học tập kết học tập chứa đựng nội hàm giống Theo nói đến thành học tập nghĩa nói đến sản phẩm thu đợc trình học tập rèn...
  • 136
  • 1,110
  • 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Công nghệ thông tin

... SH TB, nội dung kiến thức đợc trình bày theo lôgíc từ cấu tạo đến hoạt động sống, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Về cấu tạo có chơng, chơng trình bày thành phần hoá học TB (ở ban có ... Căn nội dung kiến thức SGK ban nâng cao, thời gian phân bố, kế hoạch giảng dạy bài, chơng, ban trọng tâm nội dung chơng trình xây dựng bảng trọng số cho toàn nội dung phần Sinh học tế bào lớp ... thành phần hoá học TB (ở ban có bài, ban nâng cao đợc trình bày thành bài) chơng trình bày cấu trúc TB (ở ban có bài, ban nâng cao có bài), cuối chơng có ôn tập cấu tạo TB Các biểu hoạt động sống...
  • 116
  • 793
  • 1
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... Trong chương trình phổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình vô tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình ... tạo trình nhận thức 3.3.3 Tổ chức thực nghiệm 3.3.3.1 Đối tượng thực nghiệm a Lớp thực nghiệm: lớp1 0A8, trường THPT Tây Sơn, lớp có 45 học sinh b Lớp đối chứng: Lớp 10A9, trường THPT Tây Sơn, lớp ... toán xuyên suốt toàn chương trình toán phổ thông Từ những lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp...
  • 24
  • 1,434
  • 1
Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Thạc sĩ - Cao học

... Trong chương trình phổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình vô tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình ... tạo trình nhận thức 3.3.3 Tổ chức thực nghiệm 3.3.3.1 Đối tượng thực nghiệm a Lớp thực nghiệm: lớp1 0A8, trường THPT Tây Sơn, lớp có 45 học sinh b Lớp đối chứng: Lớp 10A9, trường THPT Tây Sơn, lớp ... toán xuyên suốt toàn chương trình toán phổ thông Từ những lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp...
  • 25
  • 1,111
  • 1
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Sư phạm

... học từ cấp bậc thấp phải đến chương phần Đại số 10 ban nâng cao giới thiệu cách đầy đủ Đó đơn vị kiến thức nhỏ so với toàn chương trình Đại số trung học phổ thông nói riêng toàn chương trình ... Trong chương trình phổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình thường thể hình thức: - Phương trình vô tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình ... liệu tham khảo , nội dung Luâ ̣n văn gồ m chương: Chương 1: Cơ sở lí luâ ̣n thực tiễn Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chương trình trung học phổ thông Chương 3: Một số...
  • 109
  • 721
  • 0
Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần Địa lý tự nhiên, chương trình Địa lý 12 THPT (Ban cơ bản)

Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần Địa lý tự nhiên, chương trình Địa lý 12 THPT (Ban cơ bản)

Giáo dục học

... nhiên , chơng trình Địa lý 12 THPT (Ban bản) - áp dụng đề tài: Khối 12 trờng THPT số Bố Trạch V Phơng pháp nghiên cứu: - Thử nghiệm, tổng kết, đánh giá qua tiết học, tiết kiểm tra VI Nội dung đề tài: ... giảng dạy phần Địa lý tự nhiên, chơng trình Địa lý 12 THPT (Ban bản) Gồm phần: Phơng pháp dạy học phần địa lí tự nhiên Vi t Nam Nội dung phần địa lí tự nhiên Vi t Nam Hớng dẫn học sinh khai thác ... nhiệt độ tối cao lên đến 42.80C Biên độ nhiệt cao( 12. 50C) gấp khoảng lần biên độ nhiệt TP Hồ Chí Minh - Mùa ma từ tháng đến tháng 10, tổng luợng ma mùa ma 1421.7mm - Mùa khô từ tháng 11 đến tháng...
  • 29
  • 386
  • 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ  BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO   THEO HƯỚNG TIẾP CẬN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO THEO HƯỚNG TIẾP CẬN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Khoa học xã hội

... học từ những cấp bậc thấp phải đến chương phần Đại số 10 ban nâng cao giới thiệu cách đầy đủ Đó đơn vị kiến thức nhỏ so với toàn chương trình Đại số trung học phổ thông nói riêng toàn chương ... Trong chương trình phổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình vô tỉ - Phương trình bậc cao - Phương trình ... toán xuyên suốt toàn chương trình toán phổ thông Từ những lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp...
  • 26
  • 613
  • 2
ứng dụng sơ đồ tư duy và các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ lớp 11 thpt ban nâng cao

ứng dụng sơ đồ duy và các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ lớp 11 thpt ban nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 40 1.5.1 Vị trí chương trình hóa học hữu lớp 11 nâng cao 40 1.5.2 Phân phối chương trình phần hữu môn Hóa học lớp 11 ban nâng cao 41 1.5.3 ... đề cương chương trình hóa học lớp 11 - ban nâng cao Hình 1 .12 SĐTD theo đề cương - SĐTD theo chương: Kế tiếp, HS phải vẽ SĐTD cho chương sách riêng biệt Đối với chương ngắn khoảng 10 -12 trang, ... tri giác lại nhiều lần cách giản đơn gìn giữ tiêu cực nghĩa nhớ lại óc tài liệu ghi nhớ, mà tri giác lại tài liệu Đây trình ôn tập c) Quá trình nhận lại nhớ lại 22 Nhận lại nhớ lại kết trình ghi...
  • 137
  • 1,645
  • 2
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 10 THPT Ban Nâng cao potx

Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập hóa học bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 10 THPT Ban Nâng cao potx

Báo cáo khoa học

... vv… .Nội dung trình bày phần sau đây: 17 CHƯƠNG II HỆ THỐNG BÀI TẬP BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI HOÁ HỌC LỚP 10 THPT BAN NÂNG CAO I HỆ THỐNG KIẾN THỨC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10 THPT BAN NÂNG CAO Môn ... đời sống, sản xuất Với mục tiêu, nhiệm vụ chương trình ban nâng cao nội dung chương trình hóa học lớp 10 ban nâng cao cấu tạo thành chương bao gồm: Chương I: Nguyên tử - Thành phần nguyên tử ... làm tài liệu tham khảo tốt cho giáo vi n học sinh vi c nâng cao kiến thức, bồi dưỡng học sinh giỏi giảng dạy lớp chọn (lớp 10) trường THPT PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN...
  • 135
  • 969
  • 1
thiết kế chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình sgk lớp 10 thpt 1

thiết kế chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình sgk lớp 10 thpt 1

Giáo dục học

... bày toàn trình thực đề tài Phần gồm hai chương: chương nêu lên sở lí luận đề tài, chương hai trình bày nội dung, kết công vi c mà khúa luận nghiên cứu Phần kết luận kiến nghị tổng kết lại trình ... Trường ĐHSP Hà Nội Nguyễn Thị Dung DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VI T TẮT Thứ tự Chữ vi t tắt Lớp: K57 B - Khoa Vật lý Nội dung Trường ĐHSP Hà Nội Khúa luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Dung GS Giáo sư ... hình dung sơ vật, đến hình sơ hình trở thành mẫu để nhà nghiên cứu tiếp tục xây dựng hình thật (nếu hình vật chất) đối chiếu hình với vật biết (nếu hình lí thuyết) o Thao tác mô...
  • 38
  • 912
  • 1
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchap vào dạy học Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng lớp 11 THPT ban nâng cao

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchap vào dạy học Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng lớp 11 THPT ban nâng cao

Khoa học xã hội

... Chương trình hình học 11 THPT nâng cao 2.1.1 Giới thiệu chương trình hình học 11 THPT nâng cao 2.1.1.1 Nội dung chương trình hình học 11 nâng cao 2.1.1.2 Khung phân phối chương trình hình học 11 nâng ... đồng dạng 18 Kết luận chương Trong chương 2, đã: phân tích nội dung, vị trí chương trình chương “Phép dời hình phép đồng dạng” khó khăn giáo vi n học sinh trình dạy học nội dung đồng thời lợi phần ... phẳng vi c sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad Phạm vi nghiên cứu Chương - Hình học lớp 11 THPT chương trình nâng cao Khảo sát lớp 11 trường THPT Thanh Miện2 , Hải Dương Vấn đề nghiên cứu Sử dụng...
  • 24
  • 471
  • 3
luận văn đại học sư phạmThiết kế, chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình SGK lớp 10 THPT

luận văn đại học sư phạmThiết kế, chế tạo bộ thí nghiệm chuyển động thẳng để phục vụ dạy học phần cơ học trong chương trình SGK lớp 10 THPT

Giáo dục học

... bày toàn trình thực đề tài Phần gồm hai chương: chương nêu lên sở lí luận đề tài, chương hai trình bày nội dung, kết công vi c mà khóa luận nghiên cứu Phần kết luận kiến nghị tổng kết lại trình ... hình dung sơ vật, đến hình sơ hình trở thành mẫu để nhà nghiên cứu tiếp tục xây dựng hình thật (nếu hình vật chất) đối chiếu hình với vật biết (nếu hình lí thuyết) o Thao tác ... kết rút từ thực nghiệm phù hợp với hệ dự đoán từ hình lí thuyết hình giả thuyết thừa nhận trở thành chân lí Ngược lại hình cần phải xem xét lại, chỉnh lí hay thay đổi • Quá trình dạy...
  • 79
  • 763
  • 0
Phân tích nội dung chương trình, xây dựng một số giáo án điện tử thuộc chương i thành phần hóa học của tế bào  chương II cấu trúc của tế bào  sinh học 10   ban khoa học cơ bản

Phân tích nội dung chương trình, xây dựng một số giáo án điện tử thuộc chương i thành phần hóa học của tế bào chương II cấu trúc của tế bào sinh học 10 ban khoa học cơ bản

Sinh học

... tích nội dung chương II: Cấu trúc tế bào xây dựng số thuộc chương II: Cấu trúc tế bào 2.1 Phân tích nội dung chương II: Cấu trúc tế bào 2.1.1 Cấu trúc chương II - Cấu trúc tế bào phân bố sau Chương ... gồm hai chuỗi polinuclêôtit xoắn lại với tạo lên cấu trúc không gian phân tử ADN * Slide 8: Chiếu hình cấu trúc không gian ADN Hãy tả cấu trúc * Slide 9: b Cấu trúc không gian không gian ADN? ... Nuclêic 1.1.2 Nhiệm vụ chương: Chương I: Thành phần hoá học tế bào chương mở đầu phần sinh học tế bào, chương sở để nghiên cứu tế bào chương sau: Chương II - Cấu trúc tế bào, Chương III - chuyển...
  • 74
  • 480
  • 0
So sánh cấu trúc nội dung chương trình sinh học 11 pdf

So sánh cấu trúc nội dung chương trình sinh học 11 pdf

Điện - Điện tử

... tính trình nuôi cấy nhân vô tinh động vật người -Trình bày phương thức thụ tnh giải thích hướng tiến hóa cuả sinh sản hữu tính giới động vật Phần -chương Cơ Nâng cao -Nêu tác động hoocmon môi ... sống ảnh hưởng đến trình sinh tinh sinh trứng -Nêu phải điều khiển sinh sản ỏ vật nuôi điều khiển sinh đẻ có kế hoạch người -Phân tích tác động môi trường, hoocmon đến vi c điều hòa trình sinh sản ... cứu thiên nhiên mà nghiên mà nghiên cứu người Nâng cao niềm tin sinh học Nâng cao Thái độ: -Đem lại cho học sinh nhìn sinh sản động vật thực vật Từ làm cho học sinh có nhiều kinh nghiệm giáo...
  • 6
  • 1,065
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008