... mơ” theochươngtrìnhSGKlớp12THPTbanNângcao [3], [12] , [15] MụctiêudạyhọcchươngTừvimơđếnvĩ mơ” theochươngtrìnhSGKlớp12THPTbanNângcaotrình bày sách GV Vật lý 12THPTBan ... Chương THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ HỌC TẬP CHƯƠNG “TỪ VIMƠĐẾNVĨ MƠ” 2.1 Phân tích nội dung kiến thức chươngTừvimơđếnvĩ mơ” lớp12THPTbanNângcao 2.1.1 MụctiêudạyhọcchươngTừvimơđếnvĩ ... đề học tập − Nghiên cứu, thiết kế chủ đề học tập chươngTừvimơđếnvĩ mơ” lớp12THPTbanNângcao − Tiến hành thực nghiệm sư phạm dạyhọcchươngTừvimơđếnvĩ mơ” lớp12THPTbanNâng cao...
... Hoạt động dạyhọc chương: “Chất khí” Vật lý lớp 10 THPTbannângcao Giả thuyết khoa học - Vi c sử dụng mô hình Vật lý dạyhọc tăng cường khả học tập tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh VI Nhiệm ... “Chất khí” lớp 10 bannângcao - Nghiên cứu chươngtrình giảng dạy nội dung chương “Chất khí” sgklớp 10 THPTbannângcaoban - Nghiên cứu tư liệu nội dung, đường hình thành kiến thức, mục đích, ... dạyhọcchương “Mắt Các dụng cụ quang họclớp12THPT tác giả Thái Văn Vinh”; đề tài: “Phát huy vai trò trung tâm học sinh trongquá trìnhdạyhọcchương “Động học chất điểm” lớp 10 trung học...
... position de monolinguisme initial 3.3 Les visộes On peut distinguer les visộes extensives des visộes plus restreintes 3.3.1 Les visộes extensives Les visộes extensives, cest - - dire faire de ... propos de linterview, diverses activitộs sont proposộes en vue dune application efficace: dộgager les caractộristiques de linterview, 41 prộparer des interviews, prộsenter des interviews Ici, il ... c En classe de 12 Le thốme La bande dessinộe dộveloppe le neuviốme art la bande dessinộe (la BD) Les ộlốves doivent non seulement reconnaợtre les notions de base (planches, vignettes, bulle,...
... vụ dạyhọc 2Quá trìnhdạyhọc vật lí Vật lí môn khoa học thực nghiệm, trìnhdạyhọc vật lí có đặc điểm riêng nú 2 Quá trìnhdạyhọc vật lí diễn cách khoa học Để trìnhdạyhọc diễn cách khoa học ... đổi toàn trìnhdạyhọc bao gồm nhiều thành tố: nội dung dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập [1] Nói cách khác, trìnhdạyhọctrình lãnh ... luận dạyhọc vật lí: phân biệt trìnhdạy học, phương pháp dạyhọctrình nghiên cứu khoa học tìm mới, phương pháp nhận thức - Tổng kết công vi c cần tiến hành để thiết kế phương án dạyhọc tiết học...
... nhiệm vụ dạyhọc 2.2 Quá trìnhdạyhọc vật lí Vật lí môn khoa học thực nghiệm, trìnhdạyhọc vật lí có đặc điểm riêng 2.2.1 Quá trìnhdạyhọc vật lí diễn cách khoa học Để trìnhdạyhọc diễn cách ... Quá trìnhdạyhọctheotrình nhận thức khoa học vật lí Để tập cho học sinh thói quen tư duy, nghiên cứu vật lí, trìnhdạyhọc vật lí cần theotrình nhận thức khoa học vật lí [3] Theo đó, trìnhdạy ... gần học sinh Tóm lại, từ hiểu biết trìnhdạyhọc nói chung trìnhdạyhọc vật lí nói riêng, ta kết luận: để trìnhdạyhọc vật lí diễn theo quy luật trìnhdạyhọc nói chung, đảm bảo tính khoa học...
... cđa sinh vi n Mèi quan hƯ gi÷a nh÷ng hµnh vi nhÊt ®Þnh cđa gi¸o vi n ®−ỵc sinh vi n lÜnh héi víi møc ®é vµ chÊt l−ỵng häc tËp cđa sinh vi n, ®éng lùc vµ giao tiÕp gi÷a sinh vi n víi gi¸o vi n ®· ... lµ Phillips s¸ng t¹o "X" lµ vi t t¾t cho sè l−ỵng thµnh vi n nhãm, "Y" vi t t¾t cđa thêi gian ®Ĩ lµm vi c theo nhãm vµ "Z" cho sè l−ỵng ý kiÕn sÏ ®−ỵc tr×nh bµy Gi¸o vi n x¸c ®Þnh c¸c sè XYZ cho ... phøc t¹p Nh−ng nh÷ng hµnh vi cđa gi¸o vi n nh− s¸u hµnh vi nªu trªn khiÕn vi c häc tËp kh«ng thĨ ®¹t ®−ỵc mơc ®Ých cđa hä Sù thay ®ỉi nh÷ng hµnh vi nµy ph¶i b¾t ®Çu b»ng vi c ®¸nh gi¸ c«ng t¸c gi¶ng...
... điểm (Dạy học phát giải vấn đề, dạyhọc hợp tác ) vào dạyhọc địa lý lớp12 - Về hình thức tổ chức dạyhọc : Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạyhọc ( Cá nhân , nhóm, lớp) Dạyhọc không giúp học ... phơng pháp dạyhọc Phơng pháp dạyhọc phải thống theo quan điểm dạyhọc hớng vào học sinh, dạyhọc thông qua vi c tổ chức hoạt động tích cực , chủ động học sinh, vận dụng phơng pháp dạyhọctheo quan ... định học tập sống) 12 - Khi tổ chức hoạt động dạyhọc để dạy chơng trình địa lý lớp 12, phần địa lý tự nhiên , rút số kinh nghiệm nh sau: + Xác định rõ mục đích hoạt động : * Ví dụ 1: Khi dạy...
... 1.14 SĐTD theo đoạn trích sách 1.5 DẠYHỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 THPT 1.5.1 Vị trí chươngtrình hóa học hữu lớp 11 nângcao [2] Môn Hóa học môn học nhóm môn khoa họctự nhiên Môn Hóa học cung ... 36 DẠYHỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 40 1.5.1 Vị trí chươngtrình hóa học hữu lớp 11 nângcao 40 1.5.2 Phân phối chươngtrình phần hữu môn Hóa họclớp 11 bannângcao ... chức, hoạt động dạyhọc tổ chức theo trật tự chế độ định nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc Thường có hình thức tổ chức dạyhọc như: lên lớp (dạy họctheo hệ thống học lớp) , học nhà (tự học) , thảo luận,...
... Quảng nam Trường THPT Lê Quý Đôn Kiểm tra tiết HKI - Năm học 2009-2010 Môn: Hoá học12Ban Cơ Bản Mã đề: 148 Thời gian: 45 phút Họ tên học sinh: Lớp: 12C Câu Cho ... GD-ĐT Tỉnh Quảng Nam Trường THPT Lê Quý Đôn Kiểm tra I tiết HKII - Năm học 2009-2010 Môn: Hóa học1 2C Mã đề: 188 Họ tên học sinh: Lớp: 12C 01 ; / = ~ 10 ; / = ~ ... d.36 Sở GD-ĐT Tỉnh Quảng Nam Kiểm tra tiết số Năm học 2009-2010 Trường THPT Lê Quý Đôn Môn: Hoá học Họ tên học sinh: Lớp: 12C Mã đề: 149 Câu Poli isopren không tham gia...
... PHẲNG” HÌNH HỌC 11 THPTBANNÂNGCAO 2.1 Chươngtrình hình học 11 THPTnângcao 2.1.1 Giới thiệu chươngtrình hình học 11 THPTnângcao 2.1.1.1 Nội dung chươngtrình hình học 11 nângcao 2.1.1.2 ... dạng chươngtrìnhnângcao để nângcao hiệu vi c dạy - học ? Giả thuyết khoa học Sử dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad vi c thiết kế giảng giảng dạy luận văn đề xuất đạt hiệu caovi c dạyhọc ... học chiếm lĩnh nội dung đạt mụctiêudạyhọc khác, đồng thời cụ thể hóa mụctiêudạyhọc nội dung cách kiểm tra xem mụctiêudạyhọc có đạt hay không đạt đếnmức độ Cho nên điều phương pháp dạy...
... hóa họcnângcao dùng cho học sinh giỏi lớp 10 THPTBan KHTN IV Nhiệm vụ đề tài : Nghiên cứu sở lí luận đề tài tập hóa học vai trò dạyhọc hóa học Nghiên cứu nội dung chươngtrình hóa họcTHPTBan ... vi n hóa họcTHPT tham gia giảng dạy bồi dưỡng học sinh có lực học tập hóa họclớp 10 THPT lựa chọn đề tài “ Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập hóa học bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 10 THPTBanNâng ... THỨC CHƯƠNGTRÌNH HÓA HỌCLỚP 10 THPTBANNÂNGCAO Môn hóa học trường THPTbannângcao cung cấp cho HS hệ thống kiến thức kó phổ thông, bản, đại, thiết thực, có nângcao hóa học gắn với đời sống...
... phương trình, hệ phương trình cho phương trình, hệ phương trình biết III Vận dụng - Áp dụng kiến thức biết phương trình tương đương, biến đổi phương trình, phương trình hệ vi c giải phương trình, ... nghiệm phương trình với hình học ( đồ thị) - Khám phá nhiều công thức ứng dụng từ Định lí Viet - Phát đánh giá số sai lầm trình giải biện luận phương trình bậc bậc hai ẩn - Rút ý nghĩa từvi c áp dụng ... trình bậc hai ẩn định thức + Giải biện luận hệ phương trình bậc hai ẩn chưa tham số + Giải hệ phương trình bậc ba ẩn đơn giản II Thông hiểu - Chuyển đổi từvi c giải phương trình, hệ phương trình...
... điện từ- Vật lí 11 nângcao Xác định mụctiêuhọc tập (bao gồm mụctiêutrìnhhọcmụctiêu kết học) , soạn thảo tiến trìnhdạyhọc số đơn vị kiến thức chơng Cảm ứng điện từ - Vật lý 11 nâng cao, ... vụ dạyhọc ngời giáo vi n trớc hết phải ý thức đợc tầm quan trọng vi c xác định mụctiêudạyhọc nh xác định mụctiêudạyhọc kiến thức 1.2.3.1 Tầm quan trọng mụctiêudạyhọcVi c xác định mục ... thiết kế học trớc hết phải dựa vào mụctiêudạyhọc nên giáo vi n phải xác định rõ mụctiêudạyhọcMụctiêudạyhọctheo chuẩn kiến thức kỹ yêu cầu tối thiểu học sinh cần đáp ứng, bộc lộ sau học...
... tự chủ, sáng tạo cho học sinh phải xác định mụctiêudạyhọc nào? Để giải vấn đề xác định mụctiêudạyhọc phải xác định trình họ mụctiêu kết học Bởi có mụctiêutrìnhhọc đáp ứng yêu cầu rèn ... hợp thức khoa học câu trả lời nào? 1.7.2 Diễn đạt mụctiêudạyhọc cụ thể Mụctiêudạyhọc cụ thể đích mà giáo vi n mong muốn đạt dạyhọc kiến thức cụ thể Vi c xác định mụctiêudạyhọc đơn vị kiến ... lí 11 THPT - Mụctiêudạyhọc số kiến thức Thấu kính mỏng, Mắt, Các tật mắt thuộc chương Mắt Các dụng cụ quang Vật lí 11 THPT - Các hoạt động dạyhọc giáo vi n học sinh theo tiến trìnhdạy học...