... pháppháttriểnđộingũ quản lý giáo dục trường trunghọcphổthôngtỉnh Tuyên Quang cần thiết Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũ quản lý giáo dục trường trunghọcphổthông ... tiểu học, thu hút 100% học sinh độ tuổi vào tiểu học - Giáo dục trung học: Giáo dục trunghọc (trung học sở trunghọcphổ thông) pháttriển mạnh Số học sinh tăng nhanh (bình quân học sinh trunghọc ... Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthông - Chương 2: Thực trạng độingũ cán quản lý trường trunghọcphổthôngtỉnh Tuyên Quang - Chương 3: Cácbiệnphápphát triển...
... pháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Việt- Đức VĩnhPhúc - Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Việt- Đức VĩnhPhúc Phƣơng pháp ... sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trƣờng CĐ nghề Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Việt - Đức VĩnhPhúc Chƣơng 3: Biệnpháppháttriển ... trạng pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề, sở đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trƣờng Cao đẳng nghề Việt- Đức VĩnhPhúcĐối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tƣợng: Biện pháp...
... 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng Biệnpháppháttriểnđộingũ Cán quản lý Trường trunghọcphổthông 58 3.2 Một số biệnpháppháttriểnđộingũ Cán quản lý Trƣờngtrunghọcphổthông ... Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũ Cán quản lý Trường trunghọcphổthôngtỉnh Quảng Ninh Chƣơng Biệnpháppháttriểnđộingũ Cán quản lý Trường trunghọcphổthông địa bàn tỉnh Quảng ... dung công tác pháttriểnđộingũ Cán quản lý Trƣờngtrunghọcphổthông 1.4.1 Những yêu cầu việc pháttriểnđộingũ Cán quản lý Trường trunghọcphổthông - Công tác pháttriểnđộingũ CBQL phải...
... triểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnhVĩnhPhúc Chương 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnhVĩnhPhúc CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁCBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO ... Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường học 5.2 Khảo sát thực trạng biệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnhVĩnhPhúc 5.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC LÊ QUANG TUẤN BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTỈNHVĨNHPHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN...
... nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên hệ Bổ túc TrunghọcphổthôngTrung tâm Giáo dục thƣờng xuyên huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình” Trên sở nghiên cứu đề giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy ... công tác pháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục ... tác xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên đồng thời đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên năm tới, Tác giả lập phiếu hỏi xin ý kiến lãnh đạo, chuyênviên Phòng GDTX Sở Giáo dục Đào tạo...
... Cao họcchuyên ngành quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên giảng dạy môn vật lý trường THPT địa bàn tỉnh Lạng Sơn đáp ứng yêu cầu pháttriểngiáo ... đoạn tỉnh Lạng Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên Vật lý cấp THPT tỉnh ... triểnđộingũgiáoviên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn Chương 3: BiệnpháppháttriểnđộingũGiáoviên Vật lý cấp THPT địa bàn tỉnh Lạng Sơn giai đoạn TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư trung ương...
... Quản lý độingũ nhà giáo 16 1.3 Lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên 16 1.3.1 Giáo viên, độingũgiáoviên 16 1.3.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 19 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên 20 ... thực mục tiêu giáo dục Cũng nói rằng, biệnpháppháttriểnđộingũ GV cách thức thực nội dung pháttriểnđộingũ 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên gồm nội ... các biện pháp ́ 3.3 Cácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên vật lý trường trunghọc sở tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 3.3.1 Biệnpháp 1: Lập quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên Vật lý THPT tỉnh...
... Chƣơng 3: BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN HỆ BỔ TÚC THPT TẠI TRUNG TÂM GDTX HUYỆN VŨ THƢ TỈNH THÁI BÌNH 64 3.1 Định hƣớng nguyên tắc xây dựng biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrung ... công tác pháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên huyện Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình Chƣơng 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục ... ngành học Căn vào tình hình thực tế độingũgiáoviênTrung tâm GDTX Vũ Thƣ tỉnh Thái Bình nay, tác giả chọn đề tài nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên hệ Bổ túc Trunghọcphổthông Trung...
... nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviên hệ Bổ túc TrunghọcphổthôngTrung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình” Trên sở nghiên cứu đề giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy ... công tác pháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên hệ bổ túc THPT Trung tâm Giáo dục ... cầu đổigiáo dục giai đoạn sau Căn từ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên trình bày chương 1, từ thực trạng độingũgiáoviênpháttriểnđộingũ trình bày chương Để chuẩn hố đội ngũ, nâng...
... thực mục tiêu giáo dục Cũng nói rằng, biệnpháppháttriểnđộingũ GV cách thức thực nội dung pháttriểnđộingũ 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên gồm nội ... Chƣơng 3: BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN VẬT LÝ CẤP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LẠNG SƠN 3.1 Cơ sở đề xuất biệnpháp quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên vật lý cấp THPT tỉnh Lạng ... hoạch pháttriểnđộingũgiáo viên; 28 - Tuyển chọn sử dụng giáo viên; - Đào tạo bồi dưỡng giáo viên; Kiểm tra đánh giá giáo viên; - Thực chế độ sách giáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên Quy...
... thần khn khổ quy định pháp luật 1.2.6 PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên nhân tố quan trọng trƣờng Cao đẳng, đại họcPháttriểnđộingũgiáoviên ảnh hƣởng trực tiếp đến chất ... Pháttriển trình tạo hoàn thiện tự nhiên xã hội Pháttriển trình pháttriển thực nhƣng tiềm vật, tƣợng PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên tạo độingũ nhà giáo cho trƣờnghọc ... dựng pháttriểnđộingũ cho phù hợp Pháttriểnđộingũgiáoviên phải tạo môi trƣờng liên nhân cách để pháttriển nhân cách: nhân cách học sinh, nhân cách giáo viên, nhân cách ngƣời quản lí Mơi trƣờng...
... đồ 1.2: Các yếu tố tác động đến pháttriểnđộingũgiáoviên Chất lượng PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GV Số lượng cấu 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênphổthôngPháttriểnđộingũgiáoviên gồm ... Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 11 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNPHỔTHÔNG Vài nét sơ lƣợc cơng trình nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên có ý nghĩa ... 12.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ………………………………………… 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên …………………………………………… 13 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênphổthông ……………………… 14 1.3.1 Lập quy hoạch phát...
... Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên Ch-ơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam Ch-ơng 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên ... giai đoạn Ch-ơng 1: sở lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên 1.1 Một số khái niệm công cụ 1.1.1 Độingũ giảng viên 1.1.1.1 Giảng viên Theo Luật Giáo dục năm 2005 giảng viên nhà giáo làm nhiệm vụ ... thể nghiên cứu Độingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam Ph-ơng pháp nghiên cứu...
... họctrunghọc sở; b) Trường trunghọc sở trunghọcphổ thông; 18 c) Trường tiểu học, trunghọc sở trunghọcphổthôngCác trường chuyên biệt gồm: a) Trường phổthông dân tộc nội trú, trường phổ ... cứu sở lý luận công tác pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthông Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthơng huyện Quảng Xương, tỉnh ... Công tác pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháppháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthơng huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh...
... giải pháppháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT họcviên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh như: Các giải pháp xây dựng, pháttriểngiáoviênđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng ... chất lượng hiệu giáo dục, đạt mục tiêu giáo dục bậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT bao gồm hai vấn đề: Pháttriểnđộingũpháttriển phẩm chất, ... Giáo dục trunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố pháttriển kết giáo dục trunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthơng có hiểu biết thơng thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy...
... họctrunghọc sở; b) Trường trunghọc sở trunghọcphổ thông; 18 c) Trường tiểu học, trunghọc sở trunghọcphổthôngCác trường chuyên biệt gồm: a) Trường phổthông dân tộc nội trú, trường phổ ... cứu sở lý luận công tác pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthông Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthơng huyện Quảng Xương, tỉnh ... Công tác pháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháppháttriểnđộingũ cán quản lý trường trunghọcphổthơng huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh...