p trung hc ph nh Ln hin nay  i hci hc Qui Luc hc: 60 14 05 Ngi hng dn : PGS.TS. Nguy o v: 2014 106 tr . Abstract.  th s n v qun i dung qup THPT. u thc tr u qu ci np THPT tnh Lng n nay. Vn dc nhn v qu xut mt s bi qup THPT tnh L Lu thy vic vn d       i n    p THPT trong thc ti thi. Keywords. Quc; ; V; Trung hc ph  Content. 1. Lý do chọn đề tài Ngh quyt Hi ngh ln th 2 Ban ch       quynh chng ca  c      ph  t lun ca Hi ngh ln th 6 Ban ch  c  quc p vi u nhim v c ng k hoo l  quc p vu nhim v c ; ng k hoo li   qucm bo  s t chuu thi mn ch  i v qu. Xu t m v cn phnh mm v  th  qun c p vi xu th n c  c Trong Ngh quyt s 29-i ngh  XI v i mo nhnh v hn ch c dc hinh: Quu y  quc bt cp v chng, s u;        i mc, ,       ng thi ngh quynh vic Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục va ̀ đào t ạo t trong nhng nhim v giquan trng  thc hii mn o. [11] Nhim v i mt t Nam nhu mi vm l dy hc. Mi thy  i mi gii v y hm, ng lc hc tp, i mi hc  thc hin tt nhim v c i   ng nghip, vi cha m hc sinh, cng  chu qu  nhng th, mi  ng cuc sng ca cng. y, vii mi m v quan trt i m v s ng b v  u v m ngh nghi nh  tri i mi mnh m m t qu hc t o li, bu mi c dc  tt c p hc mn b cho nhi mi c   i vnh Ln o, b c nhu , tng i mu qu GD   cht lV u bt cp so vi ca thc tin. C th   c  nhiu hn ch; S ng vi mi cch c v c ch c chtng lc cng hin rt m nht, ch y     nghi.  cu tra, khc tin  nhing vc  ng xuc hiu qu  cu kiu v n ch; c tuyn dng, s dng, b nhit cp. MV a thc s u nhng chi   hc, t u, hng nghi chia s nhng v  qung d  u, t hc, t bi ng h b b ng n chng hc tp ca h  bt kp nhng u ci mo theo ngh quyt 29-NQ/TW, v qun ngun ln phc quan u. i phi quy  qua kh u cho thy hi cn thc trp THPT  mt: tuyn dng, s d a chn v u: “Phát triển đội ngũ giáo viên vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay”  t nghip Cao hqu dc. 2. Mục đích nghiên cứu  xung dy b a ng THPT nh Lcc n mi ca tnh L 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - H th n v ng THPT. - Khc trp THPT tnh L 10 n 2013. -  xung dy b  nh L 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4.1. Khách thể nghiên cứu: ng dng THPT tnh L 4.2. Đối tượng nghiên cứu: ng THPT nh Ln hin nay. 5. Vấn đề nghiên cứu Thc trng s ng vp THPT a nh L hin nay   Bi qun vp THPT tnh L nhu thc tin hin nay? 6. Giả thuyết nghiên cứu Thc hi  nghip v cng kip v ci  n chng u ci mn o ng gi y  ng THPT  v s ng, mnh v chc nhim v  trii mn hin nay. 7. Phạm vi nghiên cứu 7.1. Về không gian: ng THPT a bn tnh L 7.2. Về thời gian: T c 2010-2011 n nay 7.3. Về nội dung: cu thc tr xun  vTHPT tnh Lt: tuyn dng, s d bng. 8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận  t g phn l s t l lun v qun l i ng gi vin cp THPT  t tnh mi 8.2 Ý nghĩa thực tiễn qun  b  cp THPT t t lng dy hc b  9. Phương pháp nghiên cứu 9.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận ng hp h thu khoa h    n c  9.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn -  - u tra qua phng vn, bng phiu tra, bng trc nghim). -         ng nghi   qu - ng kt kinh nghim (kinh nghim b nghii   -   9.3. Phương pháp thống kê Th x  liu, c th  , bng biu. 10. Cấu trúc luận văn n m u, kt lun v khuyn ngh, u tham kho, ph lc, ni a luc c  n v THPT c trcp THPT ca tnh L  Vcp THPT  tnh Ln hin nay TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Ban Bí thư trung ương Đảng, Ch th s: 40-a v ng,  quc. 2. Đặng Quốc Bảo (2008), Quc v t s v i ca c. Tm - i hc Qui. 3. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), c Ving t v t b Quc gia. 4. Đặng Quốc Bảo (2009),  s i Mt s kin gi luc tin trong bi cnh kinh t - i 5. Bộ GDĐT (2009), nh chun ngh nghi trung hc ph - 6. Bộ GDĐT (2009),  nh Chun hing THCS, ng ph u cp hi. 7. Bộ GDĐT (2011), u l ng ph u cp h- 8. Bộ Nội vụ (2006), Quy ch p lonh s - 9. Nguyễn Đức Chính (2009), y hc. T ging cao hi hc - i hc Qui. 10. Vũ Cao Đàm (2009), u khoa hc. Tng cao hc. m - i hc Qui. 11. Đảng cộng sản Việt Nam ( 2013), Ngh quyt hi ngh ln th 8 Ban ch  qui 12. Trần Khánh Đức (2010), n nguc trong th k XXI. t bc. 13. Phạm Minh Hạc (1986), Mt s v  di 14. Đặng xuân Hải, Qu c. Tng cao hc. Khoa  Phm- i hc Qui. 15. Đặng Xuân Hải-TS. Nguyễn Sỹ Thư (2012), Quc, qung trong bi cc Vit Nam. 16. Vũ Ngọc Hải-Đặng Bá Lãm- Trần Khánh Đức- Đặng Quốc Bảo - Lê Thạc Cán - Phạm Tất Dong (2007), c Vit Nam - i mn hi c; 17. Harold Koontz- Cyryl O´Donnell - Heinz Weihrich (1992), Nhng v ct yu ca qui 18. Nguyễn Trọng Hậu (2009), c quc. Tng. m- i hc Qui. 19. Bùi Minh Hiền (chủ biên) - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2011), Qu di hm 20. Trần Bá Hoành (2006), V - Nhc tin. i hc i. 21. Lê Ngọc Hùng (2006), i hi. 22. Trần Kiểm (2004), Khoa hc quc  Mt s v c tin. i. 23. Đặng Bá Lãm (Chủ biên ) (2005), Quc v c - c ti 24. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2004),  khoa hc qu ging cao hm- i hc Qui. 25. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Môn Đại cương lý luận quản lý. Tập bài giảng, (2009 – 2010). Tm- i hc Qui. 26. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008, 2009), c qu Phm- i hc Qui. 27. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2007), Qu  hc i. 28. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Thị Bạch Mai (2008), Qu c. u cho hc qu 29. Nguyễn Ngọc Quang (1999), Nhn v n quc.  qui 30. Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Lut b qui -2006. 31. Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn, ng kc ca t c 2010-c 2012-2013. 32. Thomas J. Robbins - Wayned Morryn (1999), Qu thut qu xut bn ti 33. Tỉnh ủy Lạng Sơn (2011), Ch th s 04-  cao chc ph n 2011-2015. 34. Trung tâm từ điển ngôn ngữ - Viện ngôn ngữ (2005), T n ting Vi T i - Vit Nam. 35. Nguyễn Quang Uẩn ( 2007), Qu ch Cao hc qum HN. 36. UBND tỉnh Lạng Sơn (2008), Quy   nh v quo, b  h tr, khuyc, c c o, bng, ch   i tnh L 37. UBND tỉnh Lạng Sơn (2011), Quynh s  t quy hoch c tnh Ln 2011  2020 . d a chn v u: Phát triển đội ngũ giáo viên vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay  t nghip Cao hqu dc       ng thi ngh quynh vic Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục va ̀ đào t ạo t trong nhng nhim v giquan trng . bn ti 33. Tỉnh ủy Lạng Sơn (2011), Ch th s 04-  cao chc ph n 2011-2015. 34. Trung tâm từ điển ngôn ngữ