... khoá đào tạo để có thể đong, đo, đếm được. Các mục tiêu cần phải nhất quán với các mục đích tổng thể của nhà trường và các mục tiêu giáodục chung của xã hội. Mỗi giáo viên, khi lập kế hoạch ... nói Kiểm tra - đánh giá Hình thức tổ chức dạy – học(Kiểm tra đánhgiá thường xuyên) Phương pháp dạy Ph ng pháp h cươ ọMô hình quá trình đào tạoVỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA KT- ĐG TRONG QUÁ TRÌNH ... cũngcũng thểthể hiệnhiện trong trong 2 2 mụcmục tiêutiêu kiếnkiến thứcthức vàvà kỹkỹ năng năng của của bàibài dạydạy. . TuyTuy...
... và đảm bảo chất lượnggiáodục (cách triển khai, cách thiết kế bộ tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức về đolườngđánhgiá (lý thuyết và mô hình đolườngđánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, ... CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐOLƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ... CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐOLƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN...
... thú Thái độ BÀI GIẢNG MÔN HỌC ĐO LƯỜNG & ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC CẢI TIẾN, DỰ BÁONhờ có đánhgiá mới phát hiện được những vấn đề tồn tại trong công tác dạy và học, từ đó tiến ... cho giáo viên và học sinh, cho các cơ sở giáodục và đào tạo nói chung.Tác động và bảo đảm tính thông suốt cho quá trình thực hiện các mục tiêu, chính sách giáo dục. Đối với quản lí giáo ... ngừng của những đối tượng được đánh giá. Đôn đốc, tăng cường tinh thần cạnh tranh giữa các đối tượng được đánh giá. ã Năng khiếu (Aptitude) Test năng khiếu tr ớc hết là đo tiềm năng...
... tính giá trị: Tính giá trị là phạm vi mà trắc nghiệm đolường được cái gì đã dự định là cần phải đo. Giáo viên có thể đi sai nếu trắc nghiệm củagiáo viên đo nhiều hơn cái giáo viên định đo. ... Trongđo lường, các loại thang đo có vai trò cực kỳ quan trọng. Những công cụ đolườngtrong nghiên cứu giáodục có các loại sau : - Thang đo định danh : ( nominal scale ) là kiểu đolường ... tra -đánh giá dạy học đại học. NXB Giáodục -2002 2. Lâm Quang Thiệp . Đolường và đánhgiá thành quả học tập. Khoa Sư phạm-ĐHQG Hà nội- Hà nội-2003 3. Lê Đức Ngọc . Bài giảng đolường và đánh...
... 1.2. Khái niệm, chứcnăng vai trò và yêu cầu đối với đolường và đánhgiá trong giáodục 9 1.2.1. Một số khái niệm cơ bản 9 1.2.2. Chứcnăngcủađolường và đánhgiátronggiáodục 12 1.2.3. ... hoạt động đánhgiátronggiáodục 14 1.3. Các phương pháp đolườngđánhgiá thường dùng tronggiáodục 16 1.3.1. Phương pháp đánhgiá qua quan sát 16 1.3.2. Phương pháp đánhgiá qua trắc ... hiện các kĩ năng 7"" trong mố i tương quan với các đối tượng hay môi trường xung quanh. Chức năngcủađolường và đánhgiátronggiáodục a. Chứcnăng định hướng b. Chứcnăng kích...
... khác nhau của các khái niệm này’2. Các chứcnăngcủađánh giá, nhận xét sự thể hiện của các chứcnăng này trong thực tiễn giáo dục đại học hiện nay.3. Mục đích củađánhgiátronggiáodục đại ... biệt các loại hình đánhgiátronggiáodục đại học7. Các yêu cầu đối với đánhgiátronggiáodục đại học, đánhgiá việc thực hiện các yêu cầunày trong thực tiễn một sơ sở giáodục đại học.8. ... giáo dục và là cơ sở cho những quyết định cần thiết trong quá trình đó. Mục tiêu giáodục phản ánh kếtquả cần đạt được trong thực tiễn giáo dục. Trong lĩnh vực giáo dục, một quá trình đánh giá...
... ban đầu. ChứcnăngcủađánhgiáChứcnăng chứng thực: cung cấp thông tin chân thực về đối tngcần đánh giá. Chứcnăng xác nhận: xác định vị trí của đối tng trong thang đánhgiá (tốt, cha ... đánh giá Giá trị củađánhgiá không phải do nội dung bài đánh gía hay phương pháp, phương tiện đánhgiá mà là do kết luận từ bài đánhgiá hay cách sử dụng bài đánhgiá Mức 3: á p dụng. ... khoản của luật v.v Trongđánhgiá bao giờ cũng phải có chuẩn. Có hai loại chuẩn: định l ợng và chuẩn định tính QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHUẨN ĐÁNHGIÁ Căn cứ để xây dựng chuẩn đánhgiá ChuẩnmụctiêuChuẩnquytrìnhChuẩnđầura...
... trình đánhgiá kết quả giáodục ở tiểu học là trình tự (logic) các hoạt động đánh giácủa ngòi dạy và ngời học (tự đánh giá) nhằmđạt đợc mục đích yêu cầu của dạy học đề ra. 7.2. Các bớc của ... \5678e0"+0><()@0>?O+QvB$%X0>)e@;*)0Q#"+pOHE%+Q8U@H<0"+=0>?e) Bớc 5: Đánh giá. `DQ2D7]$%09BGV@%S0k\sD,2-9HHO80@QQ0$%P)\*0+Q;1jHO807.3. Mô hình quy trình đánhgiá kết qủa giáodục <?<?<&?<?<!?<|? Trong đó:<?Fkw0,<?L<+=0>?kw8U@H<&?L<+0>?kw80>)*<?5Lk`B%G"<!?4%BK0kwDE%<1@**0?<|?`zk`\sLAYksD,2-9H\`k*0+Q;1j ... Các chứcnăngcủađánhgiá 6B"NO+612-"V2=#V$%P)BVB+Q%22-"09BG);O`,1V>@d^OO_N8P)-@VSPT9BG);OVH-+6(+Q)VGQ+QOB*D$%P)'+;V+X%0%"#()V"#OB*+Q"#5.1. Chức năng...
... xích trong QTDH. Riêng biệt và phân biệtViệc đánhgiá phải được tiến hành với từng HS riêng lẻ, không thể lấy việc đánhgiá thành tích chung của tập thể để thay thế cho việc đánhgiá thành ... khả năng HS trả lời đúng CH không phải do khả năng thực sự mà do các yếu tố ngoại lai khác:sự may mắn rất cao (50%) CÁC HÌNH TH C ĐÁNH GIÁỨ Đánh giá đầu vào Đánh giá ... thứ hạng của HS đótrong nhóm ĐG theo tiêu chí: dựa trên những tiêu chí về kiến thức và năng lực đã xác định từ trước Sản phẩm của khâu đánhgiá là những nhận định về thực trạng của những...
... 12 - sách giáo khoa thí điểm, NXB Giáo dục, 2005.[16]. Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tin học 12 - sách dành cho giáo viên, NXB Giáo dục, 2005.[17]. Hồ Sĩ Đàm (chủ biên) - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên ... nghiệm trong dạy và học Tin học THPT.2 2 X XV. Phân tích - đánhgiá câu hỏi và đề thi trắc nghiệm khách quan.5 2 X XVI. Mô hình RASCH trong kiểm tra và đánhgiátrong giáo dục học.3 ... chung- Tên học phần: Thống kê và đánhgiátronggiáo dục. - Mã học phần: TINS4512- Số tín chỉ: 2- Học phần: Tự chọn.- Các mã học phần tiên quyết: TLGD1872 (Giáo dục học 1)- Các yêu cầu đối với...
... TNKQ trong tài liệu Đánhgiátronggiáodục , “Tài liệu bồi dưỡng sách giáo khoa lớp 12 cải cách giáodục môn Sinh học”. Năm 1986, khoa Sinh - Kỹ thuật nông nghiệp (ĐHSP Hà Nội I) đã tổ chức ... trình đánhgiá với tự đánh giá 47 *Khách thể nghiên cứu:Quá trình đánhgiá kết quả học tập của sinh viên.*Đối tượng nghiên cứu:Một số giải pháp nâng cao chất lượngđánhgiá kết quả học tập của ... phổ biến trong trường học ở các nước Âu Mỹ. Có rất nhiều nghiên cứu về kỹ thuật đolườngtronggiáodục bằng TNKQ như nghiên cứu kỹ thuật câu hỏi TNKQ, ưu và nhược điểm của chúng, đánhgiá chính...