... sát ta quy ƣớc mức độđánhgiá nhƣ sau: Mức độđánhgiá Thang 1.00 – ≤ 2.00 Đánhgiá thấp 2.01 – ≤ 3.00 Đánhgiá trung bình 3.01 – ≤ 4.00 Đánhgiá cao 4.01 – ≤ 5.00 Đánhgiá cao Ngoài câu hỏi ... viên, giáo trình, kinh nghiệm xã hội và kinh nghiệm trí tuệ mà sở giáo dục cung cấp cho sinh viên Để đánhgiá ý kiến đánhgiá của sinh viên tác giả sử dụng phƣơng pháp đánhgiá ý kiến đánh ... hình 1.2.4 Một số tiêu chuẩn đánhgiá chất lƣợng giáodục trƣờng cao đẳng Căn theo quy định và tiêu chí đánhgiá chất lƣợng trƣờng C Đ (theo Bộ tiêu chuẩn đánhgiá chất lƣợng trƣờng C Đ ban...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC LÊ THỊ THANH THẢO ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤNHỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCTIỀN GIANG Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục ... Ký hiệu Nghĩa đầy đủ CVHT: Cố vấnhọc tập ĐH: Đạihọc GD&ĐT: Giáodục Đào tạo GDĐH : Giáodụcđạihọc HCTC: Học chế tín HSSV: Học sinh sinh viên TVHT: Tư vấnhọc tập DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 ... giáodụcđạihọc có nhiều tiến triển vượt bậc so với trước, bước tiến đột phá học chế tín áp dụng ngày nhiều trường đạihọc Nghị Chính phủ đổi toàn diện Giáodụcđạihọc Việt Nam giai đo n 2006-2020...
... ứng yêu cầu đánhgiá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáodục có loại hình đánhgiágiáodục khác đánhgiágiáo viên; đánhgiá nhà trường, đánhgiá chất lượnggiáodục vv với ... có tính giá trị: Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đolường dự định cần phải đoGiáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánhgiá kiến thức người học kiện, ... nghiệm đolường thành học tập ( Phương pháp thực hành) Trưòng đạihọc tổng hợp TP Hồ Chí Minh-1995 Đặng Bá Lãm Kiểm tra -đánh giá dạy họcđạihọc NXB Giáodục -2002 Lâm Quang Thiệp Đolườngđánh giá...
... MÔN ĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai trường ĐạihọcGiáodục – Đạihọc Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SĨ ... yêu cầu đolườngđánhgiágiáodục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đolườngđánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đolườngđánhgiá thường ... môn học ĐL&ĐG giáodục 13 a Chuẩn nội dung môn học ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánhgiágiáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánhgiágiáodục - Phân tích khái niệm mục tiêu đánh...
... MÔN ĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai trường ĐạihọcGiáodục – Đạihọc Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SĨ ... này, đánhgiágiáodục ngày nhấn mạnh vào chương trình học, phát triển việc lập kế hoạch giáodục cải thiện trình giáodục v.v Trong công tác đánhgiágiáo dục, người đánhgiá người bị đánhgiá ... 1.2.2 Chức đolườngđánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đolườngđánhgiá thường dùng giáodục 16 1.3.1 Phương pháp đánhgiá qua quan...
... hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phư ngưphápưdạy Phư ngưpháp học (Kiểm tra đánhgiá thờng xuyên) Kiểm tra - đánhgiá i vi qun lớ giỏo dc tm v mụ L mt bin phỏp quan trng nhm i sõu ci cỏch giỏo ... GI TRONG QU TRèNH O TO Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca xó hi (nh hng) Mc tiờu Khoỏ o to Chng trỡnh v ni dung o to Mc tiờu mụn hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phư ngưphápưdạy Phư ngưpháp học ... trớc hết đo tiềm xác định mức độ thể lực tơng lai Phân loại: test hoạt động nhận cảm (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học Mt...
... LƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: ĐolườngĐánhgiáGiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn khoa học: ... giá đảm bảo chất lượnggiáo dục, đánhgiá hiệu giảng dạy môn học; triển khai công tác tự đánhgiá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánhgiá chất lượnggiáodụcđại học, đánhgiá chương trình đào tạo; ... kiểm định đảm bảo chất lượnggiáodục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức đolườngđánhgiá (lý thuyết mô hình đolườngđánh giá, đánhgiá chương trình đào tạo, khảo...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤC KHOA CÁC KHOA HỌCGIÁODỤC ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Khóa đào tạo: Cử nhân Sư phạm Tên môn học: Đolườngđánhgiágiáodục Số tín chỉ: Mã môn học: …………………………………… Học kỳ: Môn học: ... Nêu khái niệm đánhgiágiáo dục, chức đánhgiá yêu cầu đánhgiá lớp học I.B.1 Phân biệt khái niệm đánhgiágiáodục I.B.2 Nêu khả vận dụng chức đánhgiá vào hoạt động thực tiễngiáo viên I.B.3 ... - đánhgiá trình đào tạo 1.5.1 Vị trí kiểm tra - đánhgiá 1.5.2 Vai trò đánhgiágiáodục 1.5.2.1 Đánhgiágiáodục phận quan trọng quản lí giáodục tầm vĩ mô 1.5.2.2 ý nghĩa kiểm tra - đánh giá...
... dung o to Mc tiờu mụn hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy Phương pháp học (Kiểm tra đánhgiá thường xuyên) Kiểm tra - đánhgiá o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN CHC NNG ... trước hết đo tiềm xác định mức độ thể lực tương lai Phân loại: test hoạt động nhận cảm (sensory test), vận động (motor), tâm vận động (psychomotor), nghệ thuật, âm nhạc, kỹ thuật, tài khoa học o ... (Objective Referenced Test) Trc nghim theo lnh vc (Domain Referenced Test) V TR, VAI TRề CA KT- G TRONG QU TRèNH O TO o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca...
... nghiên cứu phát triển giáodục ĐH Đạihọc ĐHQG Đạihọc Quốc gia ĐL&ĐG ĐolườngĐánhgiá GDĐH GiáodụcĐạihọc HV Học viên HCM Hồ Chí Minh INFEQA Viện Đảm bảo chất lượnggiáodục INQAAHE International ... LƢỜNG VÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: Đo lƣờng ĐánhgiáGiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SỸ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: ... để đánhgiá chất lượng/hiệu đào tạo Đóđánhgiáhọc viên, đánhgiá đồng nghiệp, tự 14 đánh giá, đánhgiá thông qua băng hình, vấnhọc viên, đánhgiá cựu học viên, đánhgiá người tuyển dụng, đánh...
... khóa luận tốt nghiệp đạihọc - Hướng dẫn học viên viết luậnvăn thạc sĩ, hướng dẫn nghiên cứu sinh viết chuyên đề luận án tiếnsĩ (đối với giảng viên có tiến sĩ) - Thực trình đánhgiá kết học ... người giáo viên phải làm tốt công việc sau: - Lập kế hoạch dạy học - Triển khai dạy học - Đánhgiá kết học tập - Đánhgiá cải tiến Sơ đồ chu trình dạy học Lập kế hoạch dạy học Triển khai dạy họcĐánh ... cứu đề tài - Trong khuôn khổ nghiên cứu, tác giả tập trung vào việc đánhgiá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đạihọc theo học chế tín trường Đạihọc KHXH&NV, Đạihọc Quốc gia...
... dạy học Hình 2.1 Quy trình nghiên cứu x MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đánhgiá giảng dạy công việc mẻ giáodụcđạihọc nước ta lí luận lẫn thực tiễn Kết luận Hội nghị toàn quốc chất lượnggiáodụcđạihọc ... giả Nguyễn Thị Thắm trình bày luậnvăn Thạc sĩĐolườngđánhgiágiáodục đề tài: “Khảo sát hài lòng sinh viên hoạt động đào tạo trường đạihọc khoa học tự nhiên, Đạihọc quốc gia thành phố Hồ Chí ... dạy, nghiên cứu phải đánhgiá qua sinh viên đồng nghiệp trình độ chuyên môn, kĩ sư phạm, lực quản lý giáodụcTrong Bộ tiêu chuẩn đánhgiá chất lượnggiáodục trường đại học, ban hành theo QĐ...
... Nam” Trong viết này, tác giả Lê Hoàng Việt Lâm đề cập đến hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc Mỹ, đồng thời đưa nét bật hệ thống giáodục đào tạo Mỹ là: Hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc ... đến giáodục Hoa Kỳ Tác giả Lê Hoàng Việt Lâm (2010) có viết “Nền giáodục Mỹ số vấn đề gợi mở cho giáodụcđạihọc Việt Nam” Hội thảo Khoa học: “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý giáodụcđạihọc ... trường đạihọc hàng đầu giới việc tuyển sinh 1.1.2 Hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc Hoa Kỳ Tại Hoa Kỳ, chế độgiáodục bắt buộc miễn phí học sinh 16 18 tuổi học sinh kết thúc bậc giáodục phổ...
... ngành: Đolườngđánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Đức Ngọc Hà Nội – Năm 2013 MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ... Bộ Giáodục Đào tạo Nguyễn Minh Hiển ký ghi rõ: Xác định nhận thức giáodục hướng nghiệp; Quán triệt yêu c u giáodục hướng nghiệp trình xây dựng, hoàn thiện chương trình, biên soạn sách giáo ... trường Cao đẳng, Đạihọc đào tạo để đăng ký dự thi theo học sau tốt nghiệp THPT [6] 1.1.2.4.3 Ngành họcTrong thuật ngữ trường đạihọc nước Xã hội chủ nghĩa Ủy ban quốc gia Liên Xô giáodục quốc dân...
... LƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: ĐolườngĐánhgiáGiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬNVĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn khoa học: ... nghiên cứu phát triển giáodục ĐH Đạihọc ĐHQG Đạihọc Quốc gia ĐL&ĐG ĐolườngĐánhgiá GDĐH GiáodụcĐạihọc HV Học viên HCM Hồ Chí Minh INFEQA Viện Đảm bảo chất lượnggiáodục INQAAHE International ... THỦY ĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: Đo lường...
... Vấn đề giáodục nhân tố định hàng đầu cho phát triển Vì nâng cao chất lƣợng giáodục nhiệm vụ cấp thiết Giáodục dịch vụ hàng hóa chất lƣợng đào tạo sở giáodục thể lực uy tín sở giáodục cung ... đƣợc yêu cầu ”[3] Việc làm sinh viên tốt nghiệp đạihọc mối quan tâm giáodụcđạihọc nhƣ thị trƣờng lao động Nghiên cứu xem xét giáodụcđạihọc giúp sinh viên tốt nghiệp bắt đầu nghiệp Các ... tốt nghiệp đạihọc thị trƣờng lao động; thứ hai để tìm không phù hợp tồn học sinh giáodục nhận đƣợc nhu cầu công ty, thứ ba để khám phá cách thức mức độ trƣờng đạihọc cải thiện giáodục đào tạo...
... tính giá trị: , thời gian trắc nghiệm đánhgiá Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đolường dự định cần phải đoGiáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánhgiá ... nghiệm đolường thành học tập ( Phương pháp thực hành) Trưòng đạihọc tổng hợp TP Hồ Chí Minh-1995 Đặng Bá Lãm Kiểm tra -đánh giá dạy họcđạihọc NXB Giáodục -2002 Lâm Quang Thiệp Đolườngđánhgiá ... TRÍ VÀ MỤC ĐÍCH CỦA KIỂM TRA ĐÁNHGIÁTRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌCVÀ QUẢN LÝ GIÁODỤC 2.1 Kiểm tra đánhgiá trình dạy -học Chất lượng hiệu dạy -học phụ thuộc nhiều yếu tố trước, sau trìnhđạy -học ...