... kiểm tra, đánhgiá và kiểm tra, đánhgiá do giáo viên tiến hành. Do vậy,
học sinh cần tận dụng việc kiểm tra, đánhgiácủa thầy, đồng thời tiến hành có hệ
thống việc tự kiểm tra, đánhgiácủa ... quả kiểm tra, đánhgiátrongdạyhọc lịch sử ở trƣờng
phổ thông hiện nay
Về kết quả kiểm tra, đánhgiátrongdạyhọc lịch sử, tôi xin đƣa ra kết quả kiểm
tra học kì I (năm học 2008 - 2009) của ... pháp kiểm tra, đánhgiátrong quá trình học tập lịch
sử củahọc sinh bao gồm những nội dung sau:
- Kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra, đánhgiácủa giáo viên với hoạt động tự
kiểm tra, đánh giá...
... cách tự kiểm tra, đánhgiá và kiểm
tra, đánhgiá giữa các học sinh với nhau.
3. Vai trò, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá
3.1 Vai trò của việc kiểm tra, đánhgiá
Kiểm tra, đánhgiátrong quá ... đánhgiátrongdạyhọc có nghĩa đã
bao hàm kiểm tra.
3.2. Ý nghĩa của việc kiểm tra, đánhgiá
Kiểm tra, đánhgiá là khâu cuối cùng của quá trình dạy học, nhằm kiểm định
hiệu quả dạycủa giáo ... kiểm tra, đánhgiá thường xuyên và định kì, giữa kiểm tra,
đánh giácủa giáo viên với tự kiểm tra, đánhgiácủahọc sinh, giữa đánhgiácủa
nhà trường, gia đình và xã hội. Nội dung kiểmtra đánh...
... bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá trong
Những bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá trong
dạy học hiện nay
dạy học hiện nay
ã
Đánh giá theo tiêu chí nào để đảm bảo khách
Đánh giá theo ... giá
về bản chất và phạm vi của kết quả
Nhận xét:
-Kiểm tra và đánhgiá có quan hệ chặt chẽ.
- Kiểmtra là cơ sở củađánh giá.
- Có thể có kiểmtra nhưng không đánh giá.
-Kiểm tra, đánhgiátrong ... giá
4.1 Về hình thức:
1. Kiểmtrađánh sơ bộ.
2. Kiểmtrađánhgiá thường xuyên.
3. Kiểmtrađánhgiá định kỳ.
4. Kiểmtrađánhgiá kết thúc.
4.2 Về tính chất:
1. Kiểmtrađánhgiá đối chiếu hay theo...
... KIỂM TRA- ĐÁNHGIÁTRONGDẠY
HỌC ĐỊA LÍ
* Mục tiêu:
- Hiểu vị trí, vai trò củakiểmtratrong quá trình dạyhọc
- Biết cách xây dựng đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm cho các
đề kiểmtra ... viết.
- Đánhgiá đúng , khách quan, chính xác kết quả học tập
của học sinh
9.1. Khái niệm
- Kiểmtra là một quá trình mà các tiêu chí đã được định ra
từ trước, trong đó chúng ta kiểmtra sự ... tiêu chí, với mục tiêu định ra ban
đầu nhằm đưa ra một quyết định.
9.2. Vai trò củakiểmtrađánhgiá
- Đối với giáo viên và HS: Thu được nhũng thông tin chung
ngược chiều giữa GV và HS để điều...
... kỹ
thuật kiểm tra, đánhgiá vào dạyhọc lịch sử ở trường THPT sẽ giúp cho giáo
viên đánhgiá được kết quả học tập củahọc sinh, song quan trọng hơn cả việc
kiểm tra, đánhgiá còn giúp giáo viên ... hoạt, mềm dẻo trong suốt quá trình dạy học. Giáo viên có thể áp
dụng một số kỹ thuật kiểm tra, đánhgiá trước, trong hoặc sau giờ học.
Tùy vào mục đích củacủa việc kiểm tra, đánhgiá mà giáo viên ... kỹ thuật kiểmtrađánhgiátrongdạy học
lịch sử ở trường THPT TĨNH GIA 5
Khi tiến hành vận dụng một số kỹ thuật Kiểmtra – Đánhgiá trong
dạyhọc lịch sử. Tôi thấy phương pháp dạyhọc đã có...
... trường, mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, người dạy, người học, phương
pháp dạy và học, phương tiện dạy học, công tác kiểmtrađánh giá, … Công tác kiểmtrađánhgiá
cũng là một trong những ... phương
pháp họccủa SV.
2.1. Một số khái niệm cơ bản trongkiểmtrađánhgiá kết quả học tập
Kiểmtra
Trong Từ điển Giáo dục học [29, tr.1] thì kiểmtra là “Bộ phận hợp thành của quá trình ... động kiểmtrađánhgiá kết quả học
tập của sinh viên
4.2.1. Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu qua hình thức kiểmtrađánhgiá kết quả
học tập
Trong các hình thức thì hình thức bài kiểm tra...
...
trong cuộc sống.
IV. Hình thức kiểm tra:
Đối với học sinh lớp 9 vẫn giữ 2 hình thức kiểmtra :
- Kiểmtra nói trong một tiết học (kiểm tra bài cũ).
- Kiểmtra viết (kiểm tra 15 hoặc 45). Kiểm ...
phần trong đó có đổi mới đánh giá. Kiểmtra là hình thức và phơng tiện của hoạt động
đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổi mới đánhgiá kết quả học tập củahọc sinh cần
phải đổi mới việc kiểm tra.
... soạn kiểm tra. Bài kiểmtra đà đợc áp dụng cho kiểmtra 5, 15, 45 năm học
2005 - 2006.
Ví dụ 1
1. Nội dung các câu hỏi
7
á p dụng ph ơng pháp đổi mới kiểmtrađánhgiáhọc sinh ở bộ môn sinh học...
... tiêu của việc đánhgiá có thể phân chia các phương pháp
đánh giá làm hai nhóm: Đánhgiátrong tiến trình (formative) và đánh
giá tổng kết (summative). Đánhgiátrong tiến trình được sử dụng trong ... động đánhgiá là quá trình học tập của người học và quá
11
trình đánhgiá đều tìm các thông tin, cơ sở để đưa ra những đánhgiá dựa vào
các mục tiêu đã đề ra của môn học.
Đánhgiá kết ... các kiến thức, kỹ
năng, thái độ SV đạt được trong quá trình học tập.
Phƣơng pháp kiểmtrađánhgiá kết quả học tập
Có nhiều kiểu phân loại các phương pháp đánhgiátrong giáo dục,
tùy theo...
... phương pháp kiểmtrađánhgiá người học, trong đó kiểmtrađánhgiá kết
quả học tập củahọc sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năngcủa chương trình giáo dục
cấp học là trọng tâm nhằm tự đánh giá, tự ...
- Đánhgiá hoạt động dạyhọc không chỉ đánhgiá thành tích học tập củahọc
sinh mà còn bao gồm đánhgiá quá trình dạyhọc nhằm cải tiến quá trình dạy học.
Chú trọngkiểm tra, đánhgiá hành ... cường đổi mới khâu kiểm tra, đánhgiá
thường xuyên, định kỳ, phối hợp giữa đánhgiácủa giáo viên và tự đánhgiácủa
học sinh, giữa đánhgiácủa nhà trường và đánhgiácủagia đình, cộng đồng....
... Lời mở đầu 1
2. Nội dung 2
I. Kiểmtra và vai trò củakiểmtra 2
a. Khái niệm kiểm ra 2
b. Vai trò củakiểmtra 3
II. Mức độ cần thiết củakiểmtra 5
III. Vận dụng trong quản lý doanh nghiệp Việt ... cần thiết củakiểm tra.
Qua nghiên cứu về vai trò củakiểmtra ta thấy kiểmtra là rất quan trọng
và cần thiết trong quá trình hoạt động kinh doanh. Nh trên thực tế, thuật ngữ
kiểm tra thờng ... chất lợng. Kiểmtra là cơ sở quan trọng để
giúp cải tiến công tác cung ứng vật t.
Kiểm tra chất lợng trong quá trình sản xuất sản phẩm. Nội dung chính
của kiểmtra ở đây là kiểmtra chất lợng...