... 11 Bài 1 Bài 1TÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂNTÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâmlý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâmlý ... lý: I.Khái quát tâm lý, tâmlý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâmlý học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ngày-Hoạt ... thức lý tínhQuá trình nhận thức Phản ánh những cái chưa hề có trong kinh nghiệmBằng cách xây dựng hình ảnh mới trên cơ sở những hình ảnh đã có 13 Bài 1 Bài 1TÂM LÝ VÀ TÂMLÝ CÁ NHÂNTÂM...
... say mê học tập hơn. Hiểu được mục tiêu trên nên từ năm học này tôi đã mạnh dạn thực hiện việc giáo dục cho học sinh tính tự học ngay từ đầu năm học. } Giáo dục cho học sinh tính tự học~ chính ... kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi là những em dành rất nhiều thời gian cho việc tự học của mình. Những năm học trước Phòng giáo dục nói chung và trường tiểu học Âu Cơ nói riêng đã phát ... phát động phong trào rèn cho học sinh có ý thức tự học ở nhà nhưng hiệu quả đạt được chưa cao. Từ năm học này, nhà trường tiếp tục phát động phong trào này để giúp học sinh chủ động trong việc...
... đó. Học Thuyết Cân Bằng Fritz Heider, một nhà tâmlýhọcxãhội theo tâmlýhọc cấu trúc đã xây dựng một học thuyết liên quan đến những điều này và gọi nó là học thuyết cân bằng hay học thuyết ... đồng ý với nhau rằng tâmlýhọc là khoa học nghiên cứu về hành vi và trải nghiệm, thì chúng ta có thể nói rằng tâmlýhọcxãhội nghiên cứu về các hành vi và trải nghiệm xã hội. Nó có nghĩa là ... PHẦN 1. GIỚI THIỆU VỀ TÂMLÝHỌCXÃHỘI SỰ TƯƠNG TÁC Kurt Lewin (một người có ảnh hưởng quan trọng đến tâmlýhọcxã hội) đã từng nói "Không có gì hữu ích bằng một học thuyết hay."...
... nghề- Giỏo dục cho học sinh hỡnh thành hứng thỳ và tỡnh yờu đối với nghề nghiệp của mỡnh.74 + Những điều kiện môi trường vật lý và xãhội của lao động: không khí tâmlýhọc trong nhóm, trình ... trình lao động+ Tính đơn điệu là một trạng thái tâmlý của con người. Trạng thái tâmlý này là hậu quả của sự đều đều trong công việc.Các nhà tâmlýhọc Mỹ thường theo quan niệm thứ hai. Thí dụ ... đặc điểm sinh lý và vệ sinh+Những điều cần tránh về mặt y học +Đặc điểm kinh tế của nghề+Những triển vọng phát triển của nghề+Những đặc điểm tâmlý của nghềSự mô tả đặc điểm tâmlý của nghề...
... TƯỢNG TÂMLÝXÃHỘI TRONG DU LỊCH I.KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝXÃHỘI 1 .Tâm lýxãhội là gì? Tâmlýxãhội là những hiện tượng tâmlý chung của nhiều người khi họ tập hợp lại thành một nhóm xã hội, ... CÂU HỎI ÔN TẬP 1 .Tâm lý là gì? Phân tích bản chất hiện tượng tâmlý người. 2 .Tâm lý là gì? Nêu vai trò của tâmlý du lịch 3. Trình bày sự phân loại các hiện tượng tâmlý người 4.Trình ... của lao ñộng xãhội . Do ñó, nó cũng mang ñầy ñủ các ñặc ñiểm của lao ñộng xãhội như: - ðáp ứng yêu cầu xãhội về lao ñộng - Tạo ra của cải vật chất cho xãhội - Thúc ñẩy xãhội phát triển...
... 1. TÂMLÝHỌCXÃHỘI LÀ MỘT KHOA HỌC I.Bản chất, đối tượng, nhiệm vụ của Tâmlýhọcxãhội ……………… 1.Khái niệm Tâmlýhọcxãhội …………………………………… 2.Đối tượng nghiên cứu của tâmlýhọcxãhội …………………… ... tâmlýhọcxãhội …… CHƯƠNG 2. CÁC HIỆN TƯỢNG TÂMLÝXÃHỘI I.Khái niệm chung về hiện tượng tâmlýxãhội …………………………II.Các hiện tượng tâmlýxãhội cơ bản……………………………………. 1. Tri giác xã ... trong xãhộihọc và tâmlý học. 2.1. Các trường phái xãhộihọc Vai trò của xãhộihọc trong việc hình thành Tâmlýhọcxãhội được thể hiện qua sự ảnh hưởng của các quan điểm của một số nhà xã...
... giáo viên. Chương I TÂM LÝ HỌC XÃHỘI LÀ MỘT KHOA HỌC I. ðỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝHỌCXÃHỘI 1. Hiện tượng tâmlýxãhội và tâmlýhọcxãhội Khoa học nào cũng bắt ñầu bằng ... khí tâmlý gia ñình, truyền thống, nếp sống văn hóa trong gia ñình ñang là những thực tiễn ñòi hỏitâmlýhọcxãhội nghiên cứu. 3. Mối quan hệ giữa tâmlýhọcxãhội và hệ tư tưởng xãhội Tâm ... nghiệp xây dựng xãhội mới. Các hiện tượng tâmlýxãhội luôn vận ñộng theo quy luật tâmlý chung của mỗi nhóm xãhội nhất ñịnh trong một giai ñoạn lịch sử nào ñó. Tâmlýxãhội nảy sinh do...
... THỨCNHẬN THỨC CẢM TÍNHNHẬN THỨC LÝ TÍNHTrí nhớ 1. Hội đồng bộ môn tâmlý – giáo dục học, Đềcương bàigiảngtâmlýhọc đại cương, tài liệudùng trong các trường Đại học sư phạm - Hà Nội19752. ... Thuỷ, Tâm lý học đại cương, giáo trình đào tạo giáo viên THCScó trình độ cao đẳng sư phạm, Hà Nôi 2003.3. Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên) Tâmlýhọc đạicương – Dùng cho các trường đại học và ... đụng chạm,cảm giác nén, cảm giácnóng, cảm giác lạnh, cảmgiác đau. MÔN: TÂMLÝHỌC NHẬN THỨCTh.S Quản Thị Lý Khoa Tâmlý – Giáo dục Quy luật ngưỡng cảm giácb. Ngưỡng sai biệt.Là mức độ chênh...