bài giảng tâm lý học tư pháp

... TÂM LÝ CÁ NHÂN Text ext Text Text I.Khái quát tâm lý, tâm lý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tư ng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm lý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tư ng tâm ... trên cơ sở những hình ảnh đã có 13 Bài 1 Bài 1 TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN II.Các hiện tư ng tâm lý cá nhân II.Các hiện tư ng tâm lý cá nhân 1.Hoạt động nhận thức 1.Hoạt ... tư ng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm lý học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tư ng tâm lý -Đời sống hằng ngày -Hoạt động kinh doanh -Quản trị II.Các hiện tư ng tâm lý cá nhân II.Các...

... say mê học tập hơn. Hiểu được mục tiêu trên nên từ năm học này tôi đã mạnh dạn thực hiện việc giáo dục cho học sinh tính tự học ngay từ đầu năm học. } Giáo dục cho học sinh tính tự học~ chính ... kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi là những em dành rất nhiều thời gian cho việc tự học của mình. Những năm học trước Phòng giáo dục nói chung và trường tiểu học Âu Cơ nói riêng đã phát ... phát động phong trào rèn cho học sinh có ý thức tự học ở nhà nhưng hiệu quả đạt được chưa cao. Từ năm học này, nhà trường tiếp tục phát động phong trào này để giúp học sinh chủ động trong việc...

... tư ng, mục đích lao động, mặt tích cực và khó khăn của hoạt động nghề Tư vấn thông tin hướng dẫn Tư vấn chẩn đoán Các kiểu tư vấn nghề Tư vấn y học Tư vấn hiệu chỉnh 71 kính trọng nhà quản lý, ... trình lao động + Tính đơn điệu là một trạng thái tâm lý của con người. Trạng thái tâm lý này là hậu quả của sự đều đều trong công việc. Các nhà tâm lý học Mỹ thường theo quan niệm thứ hai. Thí dụ ... đặc điểm sinh lý và vệ sinh +Những điều cần tránh về mặt y học +Đặc điểm kinh tế của nghề +Những triển vọng phát triển của nghề +Những đặc điểm tâm lý của nghề Sự mô tả đặc điểm tâm lý của nghề...

... CÂU H ỎI ÔN TẬP 1 .Tâm lý là gì? Phân tích b ản chất hiện tư ng tâm lý người. 2 .Tâm lý là gì? Nêu vai trò c ủa tâm lý du lịch 3. Trình bày s ự phân loại các hiện tư ng tâm lý người 4.Trình ... CH ƯƠNG II CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ XÃ HỘI TRONG DU LỊCH I.KHÁI QUÁT V Ề TÂM LÝ XÃ HỘI 1 .Tâm lý xã hội là gì? Tâm lý xã hội là những hiện tư ng tâm lý chung của nhi ều người khi ... sự tập trung hoạt ñộng tâm lý vào một ñối tư ng nào ñó. Chú ý ñược xem như là một trạng thái tâm lý “ñi kèm” các hoạt ñộng tâm lý khác, giúp cho các ho ạt ñộng tâm lý ñó có kết quả. Chẳng...

... sẽ hoạt hoá chuyển dạng thành lympho non 2 loại B: - Lympho non chuyển dạng nguyên tư ơng bào tư ng bào và s/xuất KT máu dấp ứng MD dịch thể. (có 5 loại Ig. , TLPT từ 150.000 900.000 ... Bµi 2 Sinh lý häc b¹ch cÇu Vµ tiÓu cÇu 1. Chức năng: máu gồm CN sau: - Dinh dưỡng. - Hô hấp. - Đào ... Tiết histamin, serotonin, gây ra phản ứng dị ứng. (Do KT IgE hay gắn vào BC B. Khi IgE gặp KN tư ng ứng làm cho BC B vỡ ra, g/f ra histamin, serotonin gây shock phản vệ). 2.3. BC ưa kiềm (B) ...

... giành tâm trí cho việc chơi hơn, không trú tâm vào việc học gây ảnh hưởng đến kết quả học tập, khiến kết quả sút kém. Hay khi ở trên lớp, các em cũng không thực sự tập trung vào bài học, lý do ... tục quan tâm đến các em chỉ bảo tận tình trong việc học, tiếp tục phát huy những mặt tốt đã đạt được của học sinh trong những năm học, đẩy mạnh việc học thêm tăng cường cho các em học sinh ... Vì vậy, khi ở lớp học này, có một đối tư ng học sinh đã để lại một ấn tư ng đẹp trong tôi, đó là em Nguyễn Minh Quân, sinh ngày 30/ 05/2004, học tập tại lớp 3B, trường tiểu học Yên Mỹ. Tôi thấy...

... trtr = 1 Vật lý Lượng tử Tài liệu HC TP V tham khảo 1.N.V.Hiệu,N.B.n,C s lý thuyt ca vật lý lượng tử, NXB ĐHQGHN, 2003. 2.P.Q .Tư, Đ. Đ. Thanh, Cơ học Lượng tử, NXB ĐHQGHN,2003. 3.N. X. HÃn, Cơ học Lượng ... lượng vật lý tư ng ứng trong cơ học cổ điển. áp dụng tiên đề: ã Phương trình Schrodinger Toán tử năng lượng . - Năng lượng của hạt trong cơ học cổ điển (21) - Thay thế các đại lượng vật lý cổ điển ... c cmpp e υ 3 Mở đầu 1. Vật lý Cổ điển? ã Đối tư ng nghiên cứu: vật thể vĩ mô. ã Cơ sở lý thuyết cơ bản: các định luật Newton, hệ các phương trình Maxwell. ã Thi gian: trc cui TK 19 2. Vật lý Lượng tử ? ã Thi...

... quản lý, quản lý, giám sát Giám sát, luơng thấp lương cao, quan hệ quan hệ quản lý quản lý tốt, điều kiện điều kiện làm việc tồi làm việc tốt 21 Chương II .Tri giác và quy kết 1.Mô hình xử lý ... hoàn thành nh/vụ) 34 Mô hình đặc điểm công việc Đặc điểm chủ yếu của công việc Trạng thái tâm lý tới hạn Kết quả ã Độ đa dạng của Kỹ năng ã Đặc thù nhiệm vụ ã Y nghĩa nhiệm vụ ã Tính tự chủ ã Phản ... :Động cơ có được nhờ những tình cảm tích cực nội tại , bên trong mỗi con người. +Các trạng thái tâm lý tới hạn: 1.Tính ý nghĩa được trải nghiệm : cảm nhận rằng công việc là quan trọng và đáng làm 2.Tính...

... Thực trạng vấn đề giới trong nội dung giảng dạy môn học tư pháp quốc tế và một số kiến nghị 2.1. Thực trạng vấn đề giới trong nội dung giảng dạy môn học tư pháp quốc tế Như phần trên đã phân ... dung giảng dạy môn học tư pháp quốc tế nhưng trên thực tế hiện nay trong quá trình dạy và học, cả người dạy và người học chưa quan tâm đúng mức về vấn đề giới trong quá trình dạy - học đó. ... như trong phần lớn các nội dung giảng dạy của môn luật này. 1. Những vấn đề về giới được thể hiện trong nội dung môn học tư pháp quốc tế Trong môn học tư pháp quốc tế, vấn đề giới được thể...

... 061#,#-!1K • %&l#,#1KlT%Gl4$"415"%&'I!b#I/l TGN19 PTm42#,8#"415 WT##-&2,8#N QT)*2+"415 22  CÂU HỎI TỰ LUẬN Áp dụng phương pháp cây vấn đề để phân tích vấn đề trong quá trình ra một quyết định quản lý mà bạn quan tâm. Trả lời: ]GY4N19J+K&!%0  ... 4:p#+Ug&'/10 5 Ky&01@%0 .HgYKy&0-4-B #Ky&0N, &'!FKy&0&-M,Gy_t1C 1@G-!!#I##H%,j>t f+>J4RUg&'Ky&0^ 4$-+>J4J#04Ug&'# ^ m%#->J4Ky&0J0 1K# Ky&0G6#5#HgY z648I5Ug,9+U%#RKy&0Iv IC .`34J#%Iv IC 01Jt12##1`&5-> 1, Vấn đề Nguyên nhân cốt lõi Hiện tư ng  6 P&!"415"%&' 1. TỔNG QUAN VỀ QUYẾT ĐỊNH QUẢN LÝ #+-1_1`J"415"%&' W[>\1/"415"%&' QB*"415  ... 5Y4-4,%N/#"415/14JG,J(Z<4 v1.0 BÀI 2 RA QUYẾT ĐỊNH   1  1.3. YÊU CẦU ĐỐI VỚI QUYẾT ĐỊNH QUẢN LÝ • G@,,#, • G! • G+ • G • G&! • G01(M` • G(6J`5#+ ...

... CẤP QUẢN LÝ VÀ TẦM NHÌN QUẢN LÝ • Tầm quản lý (hay tầm kiểm soát): Số thuộc cấp báo cáo trực tiếp với một nhà quản lý nhất định. • Tầm quản lý rộng sẽ cần ít cấp quản lý, tầm quản lý hẹp cần ... xa; 25 chương trình đào tạo ĐH và cao học liên kết nước ngoài. Là một trong những trung tâm nghiên cứu và tư vấn lớn của cả nước. • Trường chịu sự quản lý gắt gao của Bộ GDĐT. Trường ko được ... quản lý hẹp cần nhiều cấp. • Các yếu tố ảnh hưởng đến tầm quản lý:  Năng lực của các nhà quản lý;  Tính phức tạp của hoạt động quản lý;  Sự thạo việc và ý thức tuân thủ của cấp dưới;  Sự rõ...

... PHÂN BIỆT LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ (tiếp theo) Phân biệt người lãnh đạo và người quản lý 11 Người lãnh đạo Người quản lý 1. Làm đúng công việc 2. Có tầm nhìn, xác định được tư ng lai cho tổ chức 3. ... nhờ những quyền gắn với vị trí chính thức trong hệ thống. 47 v1.0 CÁC CÔNG CỤ TÂM LÝ – GIÁO DỤC • Các công cụ tâm lý:  Đảm bảo có việc làm; làm cho công việc thú vị hơn; công việc thử thách;  An ... Lãnh đạo là một chức năng của nhà quản lý. 7 v1.0 CÁC ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA NHÀ LÃNH ĐẠO UY TÍN • Tự tin; • Có tầm nhìn - Họ có một mục tiêu lý tư ng cho tư ng lai tốt hơn; • Khả năng tuyên bố...