... trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáolà các giải pháp trọng tâm, đổimớiquảnlýlà khâu đột phá”. Đổi mớiGiáodục – Đào tạo, trong đó có đổimớigiáodục Tiểu học hiện đang là một ... QL : Quảnlý GD : Giáodục TW : Trung ương CBQL : Cán bộ quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục CNH : Công nghiệp hoá HĐH : Hiện đại hoá GD&ĐT : Giáodục và đào tạo GV-HS : Giáo viên ... thông và cho toàn bộ hệ thống giáodục quốc dân. Để đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục Tiểu học cần thiết phải tăng cường xây dựng đội ngũ Hiệu trưởng quảnlýgiáodục Tiểu học một cách toàn diện....
... tên)(Ký tên, ghi rõ họ tên)11BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOMINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING LIÊN MINH CHÂU ÂUEUROPEAN UNIONDỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔIMỚIQUẢNLÝGIÁO DỤCSupport to the Renovation of Education ... NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU NHẬP DỮ LIỆUTHÔNG TIN QUẢNLÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊNCÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC-Đơn vị chủ quản: Sở Giáodục và Đào tạo ... (bắt đầu từ năm 2010) hàng năm nhập vào hệ thống quảnlý CBGVPhần ghi của Ban Giám hiệu (bắt đầu từ năm 2010) hàng năm nhập vào hệ thống quảnlý CBGV1/Năm Thanh tra: ………… , tên Thanh tra viên:...
... phải làm sáng tỏ thêm cả về lý luận lẫn thực tế đó làđổimớiquảnlý ngân sách giáo dục- đào tạo. Xuất phát từ thực tế trên đây, đề tài "Tiếp tục đổimớiquảnlý ngân sách giáodục - ... nghiên cứu về đổimới công tác lập kế hoạch và cơ chế quảnlý ngân sách giáodục và đào tạo giai đoạn 1990 - 1995 nh " ;Đổi mới và hoàn thiện cơ chế quảnlý ngân sách hệ thống giáodục quốc dân" ... thông tin quảnlýgiáo dục, Văn phòng Bộ Giáodục và Đào tạoNhững đổimới và phát triển của hệ thống GD-ĐT ở nớc ta trong những năm qua đà và đang đòi hỏi sự đổimới tơng ứng trong quảnlý ngân...
... HCM552. Đổimới cơ chế quảnlý và đổimớiquảnlý giáo dục Chìa khoá của công cuộc đổimớilàđổimới cơ chế quản lý Đại hội VI của Đảng Cộng sản Việt Nam đã đề ra đường lối. Chìa khoá làđổimới ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM662. Đổimới cơ chế quảnlý và đổimớiquản lý giáo dục Đổimới cơ chế là chìa khóa, nhưng bản chất của cơ chế đó là giao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm ... SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11 Đổi mớiquảnlý Đổi mớiquảnlý Giáo dục đại học Giáo dục đại họcUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ...
... về giáodục 2. Tập san giáodục 3. Sách giáo khoa Ngữ văn 8- tập I, II- NXB giáodục 4. Sách giáo viên Ngữ văn 8- tập I, II- NXB giáodục 5. Sách giáo khoa Ngữ văn 9- tập I, II- NXB giáodục ... những mặt hạn chế yếu kém trong lĩnh vực giáodục như sau: “Trong sự nghiệp giáodục toàn diện dạy làm người và dạy nghề là yếu kém nhất, giáodục về lý tưởng sống, phẩm chất đạo đức yếu. Học ... học sinh vẫn mang theo tâm lý và lối ứng xử hồn nhiên thường ngày. Tôi thiết nghĩ là người làm công tác giáodục đặc biệt làgiáo viên Ngữ Văn cần chú trọng giáo dục văn hóa, giao tiếp ứng...
... phải làm sáng tỏ thêm cả về lý luận lẫn thực tế đó làđổimớiquảnlý ngân sách giáo dục- đào tạo. Xuất phát từ thực tế trên đây, đề tài "Tiếp tục đổimớiquảnlý ngân sách giáodục - ... lĩnh vực giáodục - đào tạo Điều này đòi hỏi ngành giáodục - đào tạo phải tiếp tục đổimới công tác quảnlýgiáodục - đào tạo nói chung, trong đó phải chú trọng đổimới công tác quảnlý ngân ... nghiên cứu về đổimới công tác lập kế hoạch và cơ chế quản lý ngân sách giáodục và đào tạo giai đoạn 1990 - 1995 như " ;Đổi mới và hoàn thiện cơ chế quảnlý ngân sách hệ thống giáodục quốc...
... mô.1.1.2 .Lý luận chung về quảnlý Nhà nước đối với sự phát triển thương mại. Quản lý được hiểu là sự tác động của chủ thể quảnlý lên đối tượng (khách thể) quảnlý nhằm đạt mục tiêu đặt ra. Quảnlý ... của quá trình đổimớiquảnlý Nhà Nước về thương mại. Đổi mớiquảnlý Nhà Nước về thương mại là một quá trình tất yếu, đò hỏi của thực tiễn khách quan bởi vì: Thứ nhất, quảnlý Nhà nước về ... trình đổimới nền kinh tế và đổimớiquảnlý Nhà nước về kinh tế ở nước ta diễn ra được 20 năm. Tuy nhiên, cơ sở lý luận về quảnlý Nhà nước về kinh tế vẫn đang trong quá trình hoàn thiện, đổi mới...
... niệm quản lýgiáo dục, trong đó khái niệm đƣợc sử dụng phổ biến là của M.I. Kônzacôvi: Quảnlýgiáodụclà tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức và hướng đích của chủ thể quảnlý ở ... trƣờng để giáo dục. Cần lƣu ý đến sự khác biệt giữa việc quảnlý một cơ sở giáodục với việc quảnlý những tổ chức khác. Chính những khác biệt đó đã hình thành nên “khoa học quảnlý giáo dục . ... mà tiêu điểm hội tụ là quá trình dạy học, giáodục thế hệ trẻ, đưa hệ thống giáodục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái mới về chất”. Có thể nói quảnlýgiáodụclà hoạt động điều hành...
... mạng). Đổimới không bao giờ là đủ, nó kéo dài theo chiều dài của lịch sử. Theo Wikipedia tiếng Việt, đổimớigiáodụclà chuyển từ lối giáodục từ chương (vốn là truyền thống trong cách giáodục ... dưới sự quảnlý chặt chẽ của các cấp quản lý. Trong quá trình quảnlý đó yếu tố đổimớiquảnlý phải được quan tâm đúng mức, các biện pháp quảnlý phải luôn được điều chỉnh, bổ sung. Là cán ... với kết quả tốt nhất. 1.2.2. Quảnlýgiáodục Quản lýgiáodụclà hệ thống những tác động có chủ đích có kế hoạch hợp quy luật của chủ thể quảnlý đến tập thể giáo viên, nhân viên học sinh...
... nhiệm đầu tư phát triển và quảnlý thống nhất, còn đối với mảng thứ hai, tuỳ thuộc vào cơ chế quản lý, trình độ quảnlý có phương thức và hình thức tổ chức quảnlý phù hợp. 1.1.2. Đặc điểm ... điều lệ quảnlý qui hoạch đô thị, điều lệ quản lý đầu tư và xây dựng; các quyết định về phê duyệt các dự án quy hoạch tổng thể đã được thể chế hóa để làm cơ sở pháp lý trong công tác quảnlý xây ... hiểu là tổng thể các công 30vực, trong đó có quảnlý kết cấu HTKT, đều phải nằm trong khuôn khổ pháp luật. Công tác quảnlý kết cấu HTKT đô thị chủ yếu dựa trên hệ thống văn bản quản lý...
... quanquảnlý quy hoạch), Sở Kế hoạch - Đầu tư (cơ quan quảnlý đầu tư), Sở Tài nguyên- Môi trường (quản lý đất đai), Sở Giao thông (cơ quan quảnlýgiao thông công chính), các Ban quảnlý dự ... do chính quyền đô thị quản lý, nhưng kết cấu HTKT đi cùng như hệ thống cấp nước do công ty cấp nước quản lý, cấp điện do điện lực quản lý, cáp quang do bưu điện quản lý gây rất nhiều khó khăn ... điều lệ quảnlý qui hoạch đô thị, điều lệ quảnlý đầu tư và xây dựng; các quyết định về phê duyệt các dự án quy hoạch tổng thể đã được thể chế hóa để làm cơ sở pháp lý trong công tác quảnlý xây...
... chính là nội dung cơ bản của mục tiêu phát triển nguồn nhân lực của giáodục đại học nớc ta.1.2. Quảnlý tài chính trong giáodục đại học công lập1.2.1. Nguồn tài chính phục vụ giáodục đại ... máy hành chính, ngân sách GD-ĐT đợc quảnlý theo một đầu mối thống nhất là cơ quanquảnlýgiáo dục trực thuộc chính phủ.1.3.2. Một số nhận xét về quản lý, cấp phát NSNN cho GD-ĐT ở các nớcMỗi ... " ;Đổi mới quảnlý tài chính đáp ứng mô hình Đại học Quốc gia Hà Nội - Thực trạng và giải pháp" làm luận văn thạc sĩ, chuyên ngành quảnlý kinh tế, mà số 5.02.05. 1+ Giáodục và...