... tên)(Ký tên, ghi rõ họ tên)11BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOMINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING LIÊN MINH CHÂU ÂUEUROPEAN UNIONDỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔIMỚIQUẢNLÝGIÁO DỤCSupport to the Renovation of Education ... NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúcPHIẾU NHẬP DỮ LIỆUTHÔNG TIN QUẢNLÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊNCÁC ĐƠN VỊ TRỰC THUỘC-Đơn vị chủ quản: Sở Giáodục và Đào tạo ... …………………………………………………………………………………………………… ……, ngày ……. tháng …… năm 201……………… ……, ngày ……. tháng …… năm 201…Thủ trưởng cơ quan, đơn vị quảnlý và sử dụng CBCC Người khai Thủ trưởng cơ quan, đơn vị quảnlý và sử dụng CBCC Người...
... HCM552. Đổimới cơ chế quảnlý và đổimớiquảnlý giáo dục Chìa khoá của công cuộc đổimới là đổimới cơ chế quản lý Đại hội VI của Đảng Cộng sản Việt Nam đã đề ra đường lối. Chìa khoá là đổimới ... SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11 Đổi mớiquảnlý Đổi mớiquảnlý Giáo dục đại học Giáo dục đại họcUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ ... PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM662. Đổimới cơ chế quảnlý và đổimớiquản lý giáo dục Đổimới cơ chế là chìa khóa, nhưng bản chất của cơ chế đó là giao quyền...
... CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG GIS TRONG XÂY DỰNG CSDL PHỤC VỤ QUẢNLÝGIÁODỤC PHỔ THÔNG 1.1. QUẢNLÝGIÁO DỤC. 1.1.1. Khái niệm giáodục Tìm hiểu khái niệm giáodục dựa trên quá trình ... trong xây dựng CSDL phục vụ quản lýgiáodục phổ thông. Chƣơng 2: Thiết kế cơ sở dữ liệu địa lý về giáodục cấp tỉnh. Chƣơng 3: Xây dựng cơ sở dữ liệu địa lý phục vụ quảnlýgiáodục phổ thông ... về quảnlýgiáodục và hệ thống giáodục phổ thông tìm hiểu 1 số mô hình giáodục phổ thông và hệ thống quảnlýgiáodục phổ thông ở Việt Nam và 1 số nƣớc 1.2.1. Cơ sở dữ liệu (CSDL) địa lý...
... vụ của đội ngũ cán bộ, giáo viên.III. Tiếp tục sắp xếp lại đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học và quảnlýgiáo dục. Ghi chú: Các mặt đánh giá của báo ... tiếp tục phát huy các kết quả đã đạt được của Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. ... cán bộ quảnlý tại các đơn vị.- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lý luận chính trị, tin học, ngoại ngữ…- Đánh...
... phải làm sáng tỏ thêm cả về lý luận lẫn thực tế đó là đổimớiquảnlý ngân sách giáo dục- đào tạo. Xuất phát từ thực tế trên đây, đề tài "Tiếp tục đổimớiquảnlý ngân sách giáodục - đào ... thông tin quảnlýgiáo dục, Văn phòng Bộ Giáodục và Đào tạoNhững đổimới và phát triển của hệ thống GD-ĐT ở nớc ta trong những năm qua đà và đang đòi hỏi sự đổimới tơng ứng trong quảnlý ngân ... triển giáodục - đào tạo hàng năm, đây là căn cứ quan trọng nhất đối với ngành giáodục - đào tạo. Kế hoạch phát triển giáodục đợc xây dựng nhằm giúp các nhà quản lý, các cơ quangiáo dục, ...
... mạnh: “ Đổimới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm, đổimớiquảnlý là khâu đột phá”. Đổi mớiGiáodục – Đào tạo, trong đó có đổimớigiáodục Tiểu ... QL : Quảnlý GD : Giáodục TW : Trung ương CBQL : Cán bộ quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục CNH : Công nghiệp hoá HĐH : Hiện đại hoá GD&ĐT : Giáodục và đào tạo GV-HS : Giáo viên ... trong đó nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục là lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng”. Chỉ thị đã nhấn mạnh: “ Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục một cách...
... học Giáodục Luận văn ThS. ngành: Quảnlýgiáo dục; Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn: PGS.TS. Trần Khánh Đức Năm bảo vệ: 2007 Abstract. Khái quát cơ sở lý luận về quản lý, quảnlýgiáodục ... giáodụcđối với các môn học ở mỗi lớp và mỗi cấp học của giáodục phổ thông. 1.4.2.3. Cán bộ quảnlý và đội ngũ giáo viên - Đội ngũ quản lý: Đội ngũ cán bộ quảnlý luôn luôn đổimới phương ... yêu cầu đổimới thì hiệu quả thậm chí không đạt bằng lối dạy truyền thống. 1.4.3. Quảnlý nhà trường trong điều kiện đổimớigiáodục phổ thông Đổimới trong công tác quảnlýgiáodục xác...
... Cục Nhà giáo và CBQLCSGD, Vụ Giáodục Trung học, Vụ Giáodục thường xuyên, Vụ Giáo dục dân tộc, Viện Khoa học giáodục Việt Nam, Dựán GDTHCS vùng khó khăn nhất, Học viện Quảnlýgiáo dục, Viện ... viện Quảnlýgiáo dục đã phối hợp với DựánGiáodục Trung học cơ sở vùng khó khăn nhất tổ chức biên soạn tài liệu tập huấn dưới sự chỉ đạo của Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, ... trưởng và cán bộ quảnlý cấp THCS 17 tỉnh tham gia Dựán GD THCS vùng KKNTài liệu tập huấn Cán bộ quảnlýgiáodục THCS, Hiệu trưởng trường THCS của 17 tỉnh tham gia DựánGiáodục THCS vùng...
... bộ quảnlýgiáodục . Tạp chí Giáodục số 217 tháng 7/2009; 3. Nguyễn Duy Hưng (2012). “Bồi dưỡng cán bộ quảnlýgiáodục trong bối cảnh đổimớigiáodục hiện nay”. Tạp chí QuảnlýGiáo dục, ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁODỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚIGIÁODỤC HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC ... dưỡng CBQLGD đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục hiện nay. Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CBQLGD 1.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu Quản lý chất lượng khởi đầu từ...
... quảnlý CSVC TBGD nhà quảnlý cần: - Nắm vững cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý, cơ sở thực tiễn để chỉ đạo công tác CSVC TBGD (hiểu bảng danh mục thiết bị giáodục do các cấp quảnlý giáo dục ... động quản lý của nhà quản lý. Ngới quảnlý có kỹ năng quảnlý tốt thì việc quảnlý Trờng THCS Bng Bng Tõn Chõu Tõy Ninh Trang 29Đề tài tốt nghiệp lớp QLGD 3/. Chiến lợc phát triển giáo ... dung: quảnlý xây dựng CSVC TBGD; quảnlý việc sử dụng CSVC TBGD và quảnlý việc duy trì bảo quản, sửa chữa hệ thống CSVC TBGD.3/. Nâng cao khả năng quảnlý về mọi mặt CSVC TBGD cho ngời quản...
... về giáodục 2. Tập san giáodục 3. Sách giáo khoa Ngữ văn 8- tập I, II- NXB giáodục 4. Sách giáo viên Ngữ văn 8- tập I, II- NXB giáodục 5. Sách giáo khoa Ngữ văn 9- tập I, II- NXB giáodục ... sinh vi phạm nghiêm trọng về đạo đức. Đã giáodục SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC ĐỔIMỚIQUẢNLÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC hào Nguyễn Du, xuân của đất ... X cũng đã đánh giá một trong những mặt hạn chế yếu kém trong lĩnh vực giáodục như sau: “Trong sự nghiệp giáodục toàn diện dạy làm người và dạy nghề là yếu kém nhất, giáodục về lý tưởng sống,...