... đánh giá kết quả giáo dục từ nặng về kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiánănglực vậndụng kiến thức giải quyết vấn đề, coi trọng cả kiểmtrađánhgiá kết quả học tập với kiểm trađánhgiá ... của việc đổimới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Trong những năm qua, cùng với sự pháttriển chung của giáo dục phổ thông, hoạtđộng đổimới phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá đã được ... và chưa phát huy được vai trò thúc đẩy của đổimớikiểmtrađánh giá đối với đổimới phương pháp dạy học. Cơ chế, chính sách quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá chưa...
... Tập huấn ĐỔI MỚI KIỂMTRA, ĐÁNHGIÁHỌC SINH THPT THEOHƯỚNGPHÁT TRIỂN NĂNGLỰCMÔN LỊCH SỬNHỮNG TỒN TẠI TRONGKIểM TRA, ĐÁNHGIÁMÔN LỊCH SỬ Ở TRƯờNG PHổ THÔNG VIệT ... lý đánh giá: đánh giá để làm gì, tại sao phải đánh giá, đánh giá nhằm thúc đẩy, hình thành khả năng gì ở HS? GV chưa chú ý phản hồi và tự ĐG của HS mà chủ yếu chỉ tập trung vào đánh giá ... phù hợp và có hiệu quả trong các tình huống đa dạng của việc học tập và cuộc sốngĐÁNH GIÁ HS THEO ĐịNH HƯớNGNĂNGLựC Đánh giá HS theo định hướngnănglực là đánhgiá theo chuẩn về sản phẩm...
... Đổimới dạy học và kiểm tra, đánhgiá ở trường trung học theo định hướng pháttriểnnănglựchọc sinh Vụ Giáo dục Trung họcI. Vài nét về tình hình đổimới PPDH, KTĐG trong những năm qua Trong ... đội ngũ về đổi mới, tạo tâm thế sẵn sàng đổi mới; - Trang bị kiến thức hiện đại về đổimới ND, PP, HT dạy học và kiểm tra, đánhgiá cho CBQL, GV; - Tăng cường CSVC, TBDH phục vụ đổi mới; - ... nhằm đánhgiá đúng chất lượng học tập và năng lực của học sinh. - Đổimới thi tốt nghiệp THPT theohướng tổ chức thi 4 môn quốc gia và sử dụng 50% kết quả đánhgiá quá trình.5. Đổimớikiểm tra...
... TẬP CỦA HỌC SINH Đổimới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổimới về đánhgiá quá trình dạy học cũng như đổimới việc kiểmtra và đánhgiá thành tích học tập của học sinh. Đánhgiá kết quả ... cách đánh giá kết quả giáo dục từ nặng về kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiánănglực vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề, coi trọng cả kiểmtrađánhgiá kết quả học tập với kiểm tra đánh ... của đổimớikiểmtra đánh giáđối với đổimới phương pháp dạy học. Cơ chế, chính sách quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá chưa khuyến khích được sự tích cực đổi mới...
... giáo dục từ nặng về kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giánănglực vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề, coi trọng cả kiểmtrađánhgiá kếtquả học tập với kiểmtrađánhgiátrong quá trình học ... dạy học, kiểm trađánhgiá chưa đồng bộ và chưa phát huy được vai trò thúc đẩy của đổi mới kiểmtrađánhgiáđối với đổimới phương pháp dạy học. Cơ chế, chính sách quản lýhoạt động đổimới phương ... tự đánhgiá của người học; đánh giá của nhà trường với đánhgiá của gia đình và của xã hội”. Nhận thức đượctầm quan trọng của việc tăng cường đổimớikiểmtrađánhgiá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới...
... độ (theo định hướng tiếp cận năng lực) của họcsinh của cấp học.- Phối hợp giữa đánhgiá thường xuyên và đánhgiá định kì, giữa đánhgiá củagiáo viên và tự đánhgiá của học sinh, giữa đánhgiá ... tự đánhgiá của người học; đánh giá của nhà trường với đánhgiá của gia đình và của xã hội”. Nhận thức được tầmquan trọng của việc tăng cường đổimớikiểmtrađánhgiá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới phương ... Đổimới hìnhthức, phương pháp thi, kiểmtra và đánhgiá kết quả giáo dục theohướngđánh giá nănglực của người học; kết hợp đánhgiá cả quá trình với đánhgiá cuối kỳ học, cuốinăm học theo...
... nhân. 4. ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Đổimới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổimới về đánhgiá quá trình dạyhọc cũng như đổimới việc kiểmtra và đánhgiá thành ... giáo dục từ nặng về kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiánănglực vận dụngkiến thức giải quyết vấn đề, coi trọng cả kiểmtrađánhgiá kết quả học tập với kiểm tra đánhgiátrong quá trình học ... tự đánhgiá của người học; đánhgiá của nhà trườngvới đánhgiá của gia đình và của xã hội”. Nhận thức được tầm quan trọng của việc tăngcường đổimớikiểmtrađánhgiá (KTĐG) thúc đẩy đổi mới...
... nhân. V. ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS Đổi mới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổimới về đánhgiá quá trình dạy học cũng như đổimới việc kiểmtra và đánhgiá thành ... giáo dục từ nặng về kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá năng lực vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề, coi trọng cả kiểmtrađánhgiá kết quả học tập với kiểmtrađánhgiátrong quá trình ... pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá và quản lý hoạt động đổimới phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá phục vụ đổimới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015.- Triển khai thí điểm phát triển...
... nhân. V. ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Đổimới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổimới về đánhgiá quá trình dạyhọc cũng như đổimới việc kiểmtra và đánhgiá thành ... Một số biện pháp đổimới phương pháp dạy học 29 V. ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌCSINH 341. Đánhgiátheonănglực 34 2. Định hướngđổimớikiểm tra, đánhgiá kết quả học ... định hướngpháttriểnnănglực 632.1. Đánhgiá kết quả và đánhgiá quá trình 632.2. Đánhgiátheo chuẩn và đánhgiátheo tiêu chí 642.3. Tự suy ngẫm và tự đánhgiá 652.4. Đánhgiá đồng đẳng...
... hỏi/bài tập đánhgiánănglựchọc sinh tập đánhgiánănglựchọc sinh Xác định các loại câu hỏi/bài tập/nhiệm vụ/dự án có thể sử dụng để đánh giánănglựchọcsinhtheo đặc trưng bộ môn; Đối ... pháttriểnnănglựchọc sinh; Nghiên cứu tài liệu về các nănglực chung và chuyên biệt trong bộ môn; Xác định các nănglực có thể hình thành và pháttriển cho họcsinhtrong dạy học chủ đề ... định các chuẩn theo định hướng pháttriểnnăng lựchướng pháttriểnnăng lựcCăn cứ vào chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hiện hành;Nghiên cứu tài liệu định hướng DH và KTĐG pháttriển năng...