L/O/G/O ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH GV www.trungtamtinhoc.edu.vn Là kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kỹ thái độ, tình cảm, giá trị, động cá nhân, … nhằm đáp ứng hiệu yêu cầu phức hợp hoạt động bối cảnh định www.trungtamtinhoc.edu.vn www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HS VIỆT NAM NĂNG LỰC GIAO TIẾP NĂNG LỰC HỢP TÁC NĂNG LỰC SÁNG TẠO NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNG LỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNG LỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNG LỰC NGÔN NGỮ NĂNG LỰC NĂNG LỰC TÍNH TỐN CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN NĂNG LỰC NĂNG LỰC GIAO TIẾP GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT TIẾNG VIỆT NĂNG LỰC CẢM THỤ NĂNG LỰC CẢM THỤ THẨM MĨ THẨM MĨ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN ĐỌC NGHE NÓI VIẾT NĂNG LỰC GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN Nhận Nhận giá trị thẩm mĩ giá trị thẩm mĩ Cảm nhận, rung Cảm nhận, rung động trước cái đẹp động trước cái đẹp NĂNG LỰC THƯỞNG THỨC VĂN HỌC/ CẢM THỤ THẨM MĨ Suy nghĩ, hành vi Suy nghĩ, hành vi theo cái đẹp, cái thiện theo cái đẹp, cái thiện www.trungtamtinhoc.edu.vn Cảm hiểu Cảm hiểu giá trị thân giá trị thân ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chương trình Dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn Kiểm tra đánh giá Định hướng chung đổi mới KTĐG (1) Đánh giá kết GD môn học hoạt động GD lớp sau cấp học biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực mục tiêu GD, có vai trò quan trọng việc cải thiện kết GD HS (2) Đánh giá cần phải dựa theo chuẩn KT, KN môn học, hoạt động GD lớp; yêu cầu cần đạt KT, KN, thái độ HS cấp học www.trungtamtinhoc.edu.vn Định hướng chung đổi mới KTĐG (3) Đánh giá cần phải phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thức đánh giá TNKQ tự luận nhằm phát huy ưu điểm hình thức đánh giá (5) Cần có cơng cụ đánh giá thích hợp nhằm đánh giá tồn diện, cơng bằng, trung thực, có khả phân loại, giúp GV HS điều chỉnh kịp thời việc dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn Một số khác biệt đánh giá lực người học và đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN Đánh giá lực so sánh Mục đích - Xác định việc đạt kiến chủ yếu thức, kỹ theo mục tiêu chương trình giáo dục - Đánh giá khả HS vận dụng KT, KN học vào giải vấn đề thực tiễn sống - Đánh giá, xếp hạng - Vì tiến người học người học so với họ với www.trungtamtinhoc.edu.vn Mợt số khác biệt đánh giá lực người học và đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN Đánh giá lực so sánh Ngữ Gắn với nội dung học Gắn với ngữ cảnh học cảnh đánh tập (những kiến thức, tập thực tiễn giá kỹ năng, thái độ) sống học sinh học nhà trường www.trungtamtinhoc.edu.vn Một số khác biệt đánh giá lực người học và đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN so sánh Nội dung - Những KT, KN, thái đánh giá độ môn học -Quy chuẩn theo việc người học có đạt hay khơng nội dung học www.trungtamtinhoc.edu.vn Đánh giá lực - Những KT, KN, thái độ nhiều môn học, nhiều hoạt động giáo dục trải nghiệm thân HS sống xã hội (tập trung vào lực thực hiện) - Quy chuẩn theo mức độ phát triển lực người học Một số khác biệt đánh giá lực người học và đánh giá KT-KN người học www.trungtamtinhoc.edu.vn Một số khác biệt đánh giá lực người học và đánh giá KT-KN người học Tiêu chí Đánh giá KT-KN Đánh giá lực - Năng lực người học phụ thuộc vào số lượng câu hỏi, nhiệm vụ hay tập hoàn thành - Năng lực người học phụ thuộc vào độ khó nhiệm vụ tập hoàn thành so sánh Kết đánh giá - Thực -Càng đạt nhiều nhiệm vụ khó, đơn vị KT, KN càng phức tạp coi có coi có lực cao lực cao www.trungtamtinhoc.edu.vn Quy trình biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực chủ đề Lựa chọn chủ đề: các chủ đề dạy học môn Ngữ Văn Xác định chuẩn KT-KN cần đạt Lập bảng mô tả các mức độ đánh giá theo định hướng lực Biên soạn bộ câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá theo các mức độ mô tả www.trungtamtinhoc.edu.vn Vận dụng cao Vậng dụng thấp Thông hiểu Nhận biết www.trungtamtinhoc.edu.vn Xây dựng đề kiểm tra Xây dựng kế hoạch đề Bước Bước Text in here Bước Bước Bước Bước Bước Bước Bước Bước www.trungtamtinhoc.edu.vn Xây dựng ma trận đề Soạn câu hỏi xây dựng hướng dẫn chấm điểm Thẩm định đề kiểm tra Hoàn thiện đề, in ấn tổ chức kiểm tra/thi CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐG THEO CHỦ ĐỀ Câu hỏi tập định tính định lượng - Trắc nghiệm khách quan - Câu tự luận trả lời ngắn - Bài luận -Phiếu quan sát làm việc nhóm www.trungtamtinhoc.edu.vn Các tập thực hành - Hồ sơ (tập hợp sản phẩm thực hành) - Bài tập dự án (nghiên cứu so sánh tác phẩm, nhân vật theo chủ đề) - Bài trình bày (thuyết trình, đóng vai, chuyển thể, đọc diễn cảm, ) L/O/G/O Trân trọng cảm ơn thầy cô giáo! www.trungtamtinhoc.edu.vn www.themegallery.com ... MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chương trình Dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn Kiểm tra đánh giá Định hướng chung đổi mới KTĐG (1) Đánh giá kết GD môn học. .. NĂNG LỰC HỢP TÁC NĂNG LỰC SÁNG TẠO NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNG LỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNG LỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNG LỰC NGƠN NGỮ NĂNG LỰC NĂNG LỰC TÍNH TỐN CÁC NĂNG LỰC... CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN NĂNG LỰC NĂNG LỰC GIAO TIẾP GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT TIẾNG VIỆT NĂNG LỰC CẢM THỤ NĂNG LỰC CẢM THỤ THẨM MĨ THẨM MĨ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN ĐỌC NGHE