... trình xâydựngchủđềdạyhọctíchhợp Sau xác định chủđề cần xây dựng, dựa sở qui trình xâydựngchủđềtíchhợp mục 1.3 [4], tơi xin đề xuất qui trình xâydựng cụ thể với chủđềtíchhợp sau: Bước ... thức tíchhợp cao 36 2.2 Xâydựngchủđềdạyhọctích hợp: KHƠNGKHÍ – OXICHỦĐỀ 1: KHƠNGKHÍ – OXIChủđề có các nội dung sau: Thành phần khơng khí, các tầng khí qun áp suất khí qun Oxi ... Chương 2: XÂYDỰNG MỘT SỐ CHỦĐỀDẠYHỌCTÍCHHỢP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Lựa chọn thiết kế chủđềdạyhọctích hợp 2.1.1 Nguyên tắc lựa chọn chủđềtíchhợp [2,4,13]...
... DHTH chủđềdạyhọc phần phi kim Hóa học lớp 11 THPT 1.2 Dạyhọctíchhợp 1.2.1 Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 1.2.1.1 Khái niệm tíchhợpTíchhợp có nghĩa hợp nhất, hòa nhập, kết hợpTíchhợp ... thiết kế chủđềdạyhọctích hợp, thiết kế số chủđềdạyhọctíchhợp phần phi kim lớp 11 THPT nhằm phát triển lực GQVĐ cho học sinh - Thiết kế công cụ đo lực giải vấn đềdạyhọcchủđềtíchhợp - ... tiễn việc dạyhọctíchhợp nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh Chương 2: Xâydựng số chủđềdạyhọctíchhợpdạyhọc phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh Chương...
... thiết kế chủđềdạyhọctích hợp, thiết kế số chủđềdạyhọctíchhợp phần phi kim lớp 11 THPT nhằm phát triển lực GQVĐ cho học sinh - Thiết kế công cụ đo lực giải vấn đềdạyhọcchủđềtíchhợp - ... giáo viên trình dạyhọc hóa học Với lý trên, chọn đề tài: Xâydựng số chủđềdạyhọctíchhợp nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạyhọc phần phi kim – Hóa học 11 Trung học phổ thơng” ... khoa học Nếu làm sáng tỏ sở lý luận dạyhọctíchhợp thiết kế kế hoạch dạy số chủđềdạyhọctíchhợp sử dụng chúng phối hợphợp lí với phương pháp dạyhọctích cực phát triển lực GQVĐ cho học...
... tiêu DHTH121.1.4.Các mức độ dạyhọctích hợp1 2 1.2 .Dạy học theo chủđềtích hợp1 41.2.1.Khái niệm dạyhọc theo chủđềtích hợp1 4 1.2.2.Ƣu điểm dạyhọcchủđề so với dạyhọc theo cách tiếp cận truyền ... HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP .Error! Bookmark not defined 2.1.Phân tích chƣơng trình hóa học cấp THCS đểxâydựng số chủđềdạyhọctích hợpError! Bookmark not defined 2.2 .Xây dựngchủđềdạyhọctích hợp: ... 2: Xâydựng số chủđềdạyhọctíchhợp phần hóa học hữu 9Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm CHƢƠNG 1CƠ SỞLÝLUẬN VỀ DẠYHỌCTÍCH HỢPNHẰMPHÁT TRIỂNNĂNG LỰC CỦAHỌC SINHNhững vấn đề chungvề dạyhọc tích...
... DHTH 12 1.1.4 Các mức độ dạyhọctíchhợp 12 1.2 Dạyhọc theo chủđềtíchhợp 14 1.2.1 Khái niệm dạyhọc theo chủđềtíchhợp 14 1.2.2 Ƣu điểm dạyhọcchủđề so với dạyhọc theo cách tiếp cận truyền ... hồi Khuyến khích tư suy nghĩ HS Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạyhọctích cực thƣờng sử dụngdạyhọc CĐTH là: Dạyhọc giải vấn đề, dạyhọc dự án, dạyhọc phân hóa, dạyhọchợp đồng, dạyhọc theo ... 2: XÂYDỰNG MỘT SỐ CHỦĐỀDẠYHỌCTÍCHHỢP PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP Error! Bookmark not defined 2.1 Phân tích chƣơng trình hóa học cấp THCS đểxâydựng số chủđềdạyhọctíchhợp Error! Bookmark...
... Các mức độ dạyhọctíchhợp 10 1.2 Dạyhọc theo chủđềtíchhợp 12 1.2.1 Khái niệm dạyhọc theo chủđềtíchhợp 12 1.2.2 Ưu điểm dạyhọcchủđề so với dạyhọc theo cách ... XÂYDỰNG MỘT SỐ CHỦĐỀDẠYHỌCTÍCHHỢP PHẦN HĨA HỌC HỮU CƠ LỚP 33 2.1 Phân tích chương trình hóa học cấp THCS đểxâydựng số chủđềdạyhọctíchhợp 33 2.2 Xâydựngchủ ... dựngchủđề DHTH tổ chức DHTH 32 Chƣơng XÂYDỰNG MỘT SỐ CHỦĐỀDẠYHỌCTÍCH HỢPPHẦN HĨA HỌC HỮU CƠ LỚP 2.1 Phân tích chƣơng trình hóa học cấp THCS đểxâydựng số chủ đ dạyhọctíchhợp Chương...
... xâydựngchủđềtíchhợp liên mơn, từ vận dụngđểxâydựngchủđềtíchhợp liên mơn dạyhọc phần âm học, nhiệt học trường THCS góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giải phần khó khăn dạyhọc ... khăn việc xâydựngchủđềtíchhợp liên mơn Để giải khó khăn chúng tơi nghiên cứu Xâydựng số chủđềdạyhọctíchhợp liên môn dạyhọc phần âm học, nhiệt học trường trung học sở 2 Nội dung kết ... Tiến trình xâydựngchủđềtíchhợp liên mơn Bước Lựa chọn chủđề Các chủđề lựa chọn cần gây hứng thú, kích thích tinh thần học tập gần gũi với sống người họcĐể lựa chọn chủđềtíchhợp liên...
... lượng dạyhọc Bài báo giới thiệu phương pháp xâydựngchủđề xuyên môn theo phương pháp dạyhọc theo góc, tiến trình dạyhọc theo góc chủđềtíchhợp xun mơn; xâydựngchủđề giáo án dạyhọc Từ ... pháp dạyhọc theo góc Sau tiến trình gồm bước xâydựngchủđềtíchhợp xun mơn theo phương pháp dạyhọc theo góc: Giai đoạn 1: Lựa chọn chủ đề, xác định vấn đề cần giải chủđề - Lựa chọn chủ đề: ... đoạn 2: Xâydựng mục tiêu dạyhọcchủđề Nguyên tắc xâydựng mục tiêu chủđềtíchhợp mục tiêu cần cụ thể lượng hóa Để xác định mục tiêu chủđềtíchhợp GV cần rà soát xem kiến thức cần dạy, kĩ...
... thiết kế chủđềdạyhọctích hợp, thiết kế số chủđềdạyhọctíchhợp phần phi kim lớp 11 THPT nhằm phát triển lực GQVĐ cho học sinh - Thiết kế công cụ đo lực giải vấn đềdạyhọcchủđềtíchhợp - ... tíchhợpdạyhọctíchhợp 14 1.2.1.1 Khái niệm tíchhợp .14 1.2.1.2 Khái niệm dạyhọctíchhợp 15 1.2.2 Vì phải dạyhọctíchhợp 16 1.2.3 Mục tiêu dạyhọctích ... viên q trình dạyhọc hóa học Với lý trên, chọn đề tài: Xâydựng số chủđềdạyhọctíchhợp nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạyhọc phần phi kim – Hóa học 11 Trung học phổ thơng”...
... đại dạyhọcdạyhọc theo chủ đề, dạyhọctíchhợptíchhợp liên mơn Tíchhợp quan điểm giáo dục trở thành xu việc xác định nội dungdạyhọc nhà trường phổ thông xâydựng chương trình mơn học ... môn học khác b.3 Các mức độ dạyhọctíchhợp MỨC ĐỘ THẤP Tíchhợp đơn mơn MỨC ĐỘ CAO Tíchhợp đa mơn Tíchhợp liên mơn Tíchhợp xun mơn b.4 Đặc điểm dạyhọctíchhợp liên mơn ♦ Lấy người học ... dạyhọc cho môn học sau tách riêng phần nội dung KT dạyhọc theo chủđềxây dựng; ♦ Trình bày nội dungdạyhọcchủ đề; phân tích thời lượng, thời điểm thực chủđề mối liên hệ phù hợp với CT dạy...
... chủng PP /KT CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI Phương pháp dạy học: Hướng dẫn học sinh khai thác tri thức qua số liệu thống kê, đàm thoại, động - Hình thức dạy học: Cá nhân, tồn lớp - Phương pháp dạy ... vào ảnh hãy: chủng Kể tên chủng tộc giới Phân tích khác biệt chủng tộc chủ yếu tộc Nêu phân bố chủng tộc Trình bày Câu hỏi: - Phương phân a) Dựa vào đồ kể tên khu vực đông pháp dạy bố dân, thưa ... phân bố dân cư học: Hướng dân cư giới học sinh không dẫn khai đồng thác tri thức tbức từ giới thông đồ, qua đọc thoại đồ - Hình thức phân bố dạy học: Cá dân cư nhân, toàn giới b) Kết hợp quan sát...
... PHẦN IV: XÂYDỰNGCHỦĐỀDẠYHỌC 1 .Xây dựngchủđềdạyhọc – KTĐG 1 .Xây dựngchủđềdạyhọc – KTĐG 2.Giáo án 2.Giáo án CÁC BƯỚC XÂYDỰNG MỘT CHỦĐỀDẠYHỌC Lựa chọn chủđềdạyhọc Xác định ... 52 -55 YÊU CẦU THẢO LUẬN Các nhóm xâydựngchủđềdạyhọc cuối học kỳ + Nhóm 1: XD chủđề lớp + Nhóm 2: XD chủđề lớp + Nhóm 3: XD chủđề lớp + Nhóm 4: XD chủđề lớp ... dụngdạychủđề KT – ĐG ( Hoặc BT nhà ) BẢNG MÔ TẢ CHỦĐỀDẠYHỌC & KT ĐÁNH GIÁ Nội dung (chủ đề) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực...
... HọC THEO CHủĐềTíCHHợP Tên ch đềdạy học: Bài 16 Sãng - Thủy triều - Dßng biển GIÁO ÁN TÍCHHỢP Giáo viên: Nguyễn Thị Hiên Bài 16: SĨNG - THỦY TRIỀU - DỊNG BIN I- Mục tiêu: Sau học, học sinh ... tả hồ sơ dạyhọc giáo viên Tên h s dy hc Hồ sơ dự thi dạyhọc tÝch hợp Địa lý 10 Bài 16: Sóng -Thủy triều Dòng biển Mục tiªu dạyhọc Sau học xong 16: Sãng - Thủy triều – Dßng biển, học sinh cần ... TẠO HÀ NỘI 13 TRƯỜNG THPT HỒNG THÁI Hå S¥ Dù THI DạYHọC THEO CHủĐềTíCHHợP Tên ch dạy học: Bài 16 Sãng - Thủy triều - Dßng biển SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH 14 15 16 17 18 Hình ảnh sóng thần Nhóm...
... PHIẾU MƠ TẢ DỰ ÁN DẠYHỌCTÍCHHỢP CỦA GIÁO VIÊN TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: Chủđềdạyhọctíchhợp liên mơn: “ CƠNG NGHIỆP SILICAT VÀ CUỘC SỐNG” MỤC TIÊU DẠYHỌC 2.1 Về kiến thức: Mơn hóa học : - Biết thành ... Kiến thức liên môn cần đạt thông qua việc dạyhọc theo chủđềtích hợp: - Hiểu kiến thức liên mơn hóa học, vật lý, địa lý GDCD Giải thích cách khoa học vấn đề thực tiễn sử dụng vật liệu: ximang, ... ĐỐI TƯỢNG DẠYHỌC - Học sinh khối 11 ban A: 02 lớp 11A8 11A5 - Nội dung dự án dạy chương cacbon-silic, sau học sinh học song silic hợp chất silic Một số đặc điểm học sinh tham gia học tập theo...
... B, tìm tọa độ điểm A, B, C GV - Nguyến Hữu Chí Trường THCS thị trấn Chợ Vàm Chủđềtíchhợp mơn tốn c Tính chu vi diện tích ∆ABC (đơn vị đo trục tọa độ xentimét) Câu hỏi D Từ ngày 13/10/2014 đến ... Trường THCS thị trấn Chợ Vàm Chủđềtíchhợp mơn tốn b Hai đường thẳng y = x + ; y = − x + cắt C cắt trục Ox theo thứ tự A B, tìm tọa độ điểm A, B, C c Tính chu vi diện tích ∆ABC (đơn vị đo trục ... Trường THCS thị trấn Chợ Vàm Chủđềtíchhợp mơn tốn Câu hỏi C.2 Câu hỏi C.4 Xác định hệ số a, b hàm số bậc y=ax+b ( a ≠ 0) Câu hỏi...
... đềdạyhọc xác định vấn đề có liên quan với từ xâydựng thành vấn đề chung để tạo thành chuyên đềdạyhọc môn học - Giáo viên xâydựng câu hỏi liên quan đến sống, thực tế có liên quan đến học - ... soạn đề kiểm tra nên kiểm tra nặng tính chủ quan người dạy Hoạt động kiểm tra đánh giá trình tổ chức hoạt động dạyhọc lớp chưa quan tâm thực cách khoa học hiệu Giải pháp - Xâydựng chuyên đềdạy ... thường làm - Hoạt động đổi phương pháp dạyhọc trường trung học chưa mang lại hiệu cao Truyền thụ tri thức chiều phương pháp dạyhọcchủ đạo nhiều GV - Dạyhọc nặng truyền thụ kiến thức lí thuyết...
... môn học có hoạt động chung cho nhiều mơn học MODULE 18 : PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCH CỰC CÂU HỎI: So sánh đặc trưng dạyhọc truyền thống dạyhọc ? TRẢ LỜI: So sánh đặc trƣng dạyhọc cổ truyền dạyhọc ... mới, khôngdạy kiến thức mà cần phải dạy kĩ năng, khônghọc kiến thức khoa học mơn mà cần dạytíchhợp với nhiều môn học khác Hiện nay, nhiều môn học đưa vào nhà trưởng phổ thơng, mơn học có ... trò tiết học cụ thể Xác định đồ dùngdạyhọc phương pháp sử dụng chúng D Nội dung DHTH Các quan điểm nội dung trình bày dạyhọctíchhợp Có bốn quan điểm khác việc liên kết, tíchhợp mơn học: -...
... internet) Đề việc học nhà trưởng tiếp tục có ý nghĩa đổi với học sinh, việc dạyhọc cần đuợc đổi mới, khôngdạy kiến thức mà cần phải dạy kĩ năng, khônghọc kiến thức khoa học mơn mà cần dạytíchhợp ... môn học có hoạt động chung cho nhiều mơn học MODULE 18 : PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCH CỰC CÂU HỎI: So sánh đặc trưng dạyhọc truyền thống dạyhọc ? TRẢ LỜI: So sánh đặc trưng dạyhọc cổ truyền dạyhọc ... trò tiết học cụ thể Xác định đồ dùngdạyhọc phương pháp sử dụng chúng D Nội dung DHTH Các quan điểm nội dung trình bày dạyhọctíchhợp Có bốn quan điểm khác việc liên kết, tíchhợp mơn học: -...