b kết quả điều tra phiếu hỏi học sinh lớp thực nghiệm về mức độ đạt được của năng lực giải quyết vấn đề trong các bài học theo chủ đề dạy học tích hợp
THỰC TRẠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ DẠY HỌC TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 11
... triển lực giải vấn đề học sinh dạy học tốn Trung học phổ thơng qua hoạt động học sinh b c lộ lực giải vấn đề Đề xuất phương án đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học tốn Trung học phổ thơng theo ... vấn đề giải vấn đề, lực lực giải vấn đề, đánh giá đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học toán Xác định thành tố lực giải vấn đề học sinh dạy học tốn Trung học phổ thơng Xác định số hoạt động ... lực giải vấn đề học sinh dạy học môn học đặc thù – Toán học cấp học cụ thể với nội dung “Đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học toán lớp 11 Trung học phổ thơng” cần thiết có ý nghĩa khoa học...
- 204
- 2,338
- 30
Tổng hợp kết quả điều tra xã hội học
... Bahnar Jrai Khác Nghề nghiệp Tỷ lệ (%) 30.9 22.0 43.7 3.4 Lực lượng vũ trang Nghề nghiệp khác Trình độ học vấn Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Trung cấp Cao đẳng, đại học Trên Đại học ... 3,7 Ơng /b có trả khoản tiền ngồi quy định giải cơng việc quan giải thủ tục hành khơng? Khơng Số % lượng Ơng /b cho biết mức độ hài lòng tồn q trình giải thủ tục hành thuộc lĩnh vực thực hiện? ... dân họp thôn (b n), tổ dân phố đông đủ TT Các giải pháp Số lượng Nội dung họp phải đổi mới, thiết thực với 228 nhân dân Chuẩn b kỹ điều kiện trước họp 162 Giải quyền lợi thiết thực 322 nhân...
- 9
- 1,149
- 5
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP MẮT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH THCS
... VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH THCS 1.1 Dạy học định hƣớng phát triển lực 1.1.1 Khái niệm lực Năng lực đƣợc hiểu theo nhiều cách ... triển lực GQVĐ Đối với HS THCS mức độ lực giải vấn đề thực tiễn đạt từ mức đến mức 1.1.3.4 Phát triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh Giống nhƣ lực chung, trình phát triển lực giải vấn đề thực ... GQVĐ thực tiễn học sinh .6 1.1.3.1 Năng lực giải vấn đề thực tiễn gì? 1.1.3.2 Các cấp độ lực giải vấn đề thực tiễn 1.1.3.3 Cấu trúc lực giải vấn đề thực tiễn 1.1.3.4 Phát triển lực giải...
- 163
- 806
- 4
Dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức tt
... thành tố sau: Năng lực hiểu vấn đề; Năng lực tìm giải pháp; Năng lực thực giải pháp; Năng lực nghiên cứu sâu giải pháp 1.1.3.5 Mối quan hệ hoạt động giải vấn đề lực giải vấn đề Năng lực GQVĐ thể ... trình giải vấn đề Quá trình GQVĐ gồm b n b ớc sau: B ớc Tìm hiểu nhận biết vấn đề; B ớc Tìm giải pháp; B ớc Thực giải pháp; B ớc Nghiên cứu sâu giải pháp 1.1.3 Năng lực giải vấn đề 1.1.3.1 Năng lực ... hệ trang b TPHĐNT lực GQVĐ dạy học giải tích - Đề xuất biện pháp sư phạm làm sáng tỏ cách dạy học nội dung giải tích theo hướng b i dưỡng lực GQVĐ thông qua trang b số TPHĐNT 8.2 Về mặt thực...
- 30
- 423
- 0
Dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức
... biết vấn đề Năng lực hiểu vấn đề Tìm giải pháp Năng lực tìm giải pháp Thực giải pháp Năng lực thực giải pháp Nghiên cứu sâu giải pháp Năng lực nghiên cứu sâu giải pháp Hình 1.1 Các thành tố lực ... vấn đề Như vậy, vấn đề mang tính chất tương đối, tốn HS vấn đề HS khác lại không vấn đề tình vấn đề tình khác lại khơng vấn đề Vấn đề toán học, gồm: Vấn đề túy toán học; Vấn đề ứng dụng Các vấn ... triển lực GQVĐ qua dạy học giải tích, mối quan hệ trang b TPHĐNT lực GQVĐ dạy học giải tích - Đề xuất biện pháp sư phạm làm sáng tỏ cách dạy học nội dung giải tích theo hướng b i dưỡng lực GQVĐ...
- 234
- 615
- 1
Luận án dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức
... biết vấn đề Năng lực hiểu vấn đề Tìm giải pháp Năng lực tìm giải pháp Thực giải pháp Năng lực thực giải pháp Nghiên cứu sâu giải pháp Năng lực nghiên cứu sâu giải pháp Hình 1.1 Các thành tố lực ... vấn đề Như vậy, vấn đề mang tính chất tương đối, tốn HS vấn đề HS khác lại không vấn đề tình vấn đề tình khác lại khơng vấn đề Vấn đề toán học, gồm: Vấn đề túy toán học; Vấn đề ứng dụng Các vấn ... triển lực GQVĐ qua dạy học giải tích, mối quan hệ trang b TPHĐNT lực GQVĐ dạy học giải tích - Đề xuất biện pháp sư phạm làm sáng tỏ cách dạy học nội dung giải tích theo hướng b i dưỡng lực GQVĐ...
- 225
- 520
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP “KHÔNG KHÍ – OXI ” ĐỂ NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH CẤP THCS
... học B ớc 3: Dự kiến thời gian cho học (chủ đề) tích hợp B ớc 4: Xác định mục tiêu học (chủ đề) tích hợp theo yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ định hướng lực B ớc 5: Xây dựng nội dung học tích ... đầu lực trên, môn học (kể tích hợp chưa tích hợp) phải xác định lực chuyên biệt riêng đường hình thành lực mơn 1.4.4 Các biểu lực giải vấn đề Dựa vào b ng chuẩn đầu lực học sinh cấp THCS, thấy biểu ... tích hợp B ớc 6: Xây dựng kế hoạch cho học (chủ đề) tích hợp ý sử dụng phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực 1.4 Năng lực việc phát triển lực giải vấn đề cho học sinh cấp Trung học...
- 72
- 708
- 1
Xây dựng một số chủ đề tích hợp phần hóa học vô cơ lớp 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS
... Chưa đạt vấn đề học sinh Phát nêu tình có vấn đề học tập thực tiễn Phân tích tình có vấn đề 49 Mức độ Đạt Tốt Rất tốt 10 học tập thực tiễn Lập kế hoạch giải số vấn đề đơn giản học tập thực tiễn ... cần thiết để giải vấn đề B ớc 4: Xác định mục tiêu dạy học chủ đề B ớc 5: Xây dựng nội dung hoạt động dạy học chủ đề B ớc 6: Lập kế hoạch dạy học chủ đề B ớc 7: Tổ chức dạy học đánh giá Trên ... Thái B nh; qua thấy rõ việc thiết kế tổ chức dạy học số chủ đề DHTH phần hóa học phi kim lớp 10 vấn đề cần thiết Chương 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT...
- 113
- 1,640
- 2
Dạy học giải tích ở trường trung học phổ thông theo hướng bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thông qua trang bị một số thủ pháp hoạt động nhận thức (TT)
... thành tố sau: Năng lực hiểu vấn đề; Năng lực tìm giải pháp; Năng lực thực giải pháp; Năng lực nghiên cứu sâu giải pháp 1.1.3.5 Mối quan hệ hoạt động giải vấn đề lực giải vấn đề Năng lực GQVĐ thể ... trình giải vấn đề Quá trình GQVĐ gồm b n b ớc sau: B ớc Tìm hiểu nhận biết vấn đề; B ớc Tìm giải pháp; B ớc Thực giải pháp; B ớc Nghiên cứu sâu giải pháp 1.1.3 Năng lực giải vấn đề 1.1.3.1 Năng lực ... lực GQVĐ thơng qua trang b số TPHĐNT khả thi hiệu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Về lực giải vấn đề 1.1.1 Dạy học giải vấn đề 1.1.1.1 Vấn đề dạy học toán B i toán dạy học toán THPT yêu...
- 27
- 449
- 0
Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp mắt ở chương trình THPT nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh (LV01986)
... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH 1.1 Dạy học tích hợp 1.1.1 Khái niệm tích hợp dạy học tích hợp 1.1.2 ... lí luận thực tiễn dạy học tích hợp nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh lớp 11- THPT Chương 2: Xây dựng tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “Mắt” nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh lớp 11- ... 3: Thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH 1.1 Dạy học tích hợp Tổ chức dạy học tích hợp...
- 149
- 874
- 4
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học chương hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường – lớp 12
... đầy đủ BT B i tập BTHH B i tập hóa học DH Dạy học DHHH Dạy học hóa học ĐC Đối chứng GD Giáo dục GV Giáo viên GQVĐ Giải vấn đề HS Học sinh HSHT Hồ sơ học tập KT Kiểm tra NL Năng lực NXB Nhà xuất ... pháp giải vấn đề [7], [9] Dạy học GQVĐ đƣợc thực linh hoạt theo b ớc b ớc có hoạt động cụ thể gồm: B ớc Nhận biết vấn đề - Đưa vấn đề - Tạo tình có VĐ - Trong b ớc cần phân tích tình đặt ra, giải ... 1.1 Mô tả lực mức độ thể lực GQVĐ Mô tả lực Các mức độ thể a) Phân tích đƣợc tình học tập mơn Hóa học; Phát Năng lực nêu đƣợc tình có vấn đề học tập mơn Hóa học a) Phân tích đƣợc tình học tập,...
- 129
- 509
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP “SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÒNG CHẤT LỎNG TRONG ĐỜI SỐNG” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... góp ý b sung Kết luận chương Từ phân tích số luận điểm sở lí luận dạy học tích hợp như: quan niệm dạy học tích hợp; khái niệm dạy học tích hợp; đặc trưng dạy học tích hợp, mức độ tích hợp thực ... Phát biểu vấn Có phát biểu vấn Phát biểu vấn đề Có tất câu Phát biểu vấn đề đề cần giải đề cần giải nhiều câu hỏi hỏi trúng với vấn câu hỏi khái khác đề cần giải quát, ngắn gọn trúng vấn đề cần giải ... thuật dạy học Trong đó, có phương pháp dạy học dự án dạy học theo trạm góp phần phát triển lực học sinh 1.2.8 Thực trạng dạy học tích hợp Theo số nghiên cứu số tác giả thực trạng dạy học tích hợp...
- 90
- 819
- 3
xây dựng các chủ đề dạy học tích hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần phi kim Hóa học 11 THPT
... kế chủ đề dạy học tích hợp, thiết kế số chủ đề dạy học tích hợp phần phi kim lớp 11 THPT nhằm phát triển lực GQVĐ cho học sinh - Thiết kế công cụ đo lực giải vấn đề dạy học chủ đề tích hợp - Thực ... luận thực tiễn việc dạy học tích hợp nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh Chương 2: Xây dựng số chủ đề dạy học tích hợp dạy học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học ... DHTH chủ đề dạy học phần phi kim Hóa học lớp 11 THPT 1.2 Dạy học tích hợp 1.2.1 Khái niệm tích hợp dạy học tích hợp 1.2.1.1 Khái niệm tích hợp Tích hợp có nghĩa hợp nhất, hòa nhập, kết hợp Tích hợp...
- 27
- 763
- 0
xây dựng các chủ đề dạy học tích hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần phi kim Hóa học 11 THPT
... kế chủ đề dạy học tích hợp, thiết kế số chủ đề dạy học tích hợp phần phi kim lớp 11 THPT nhằm phát triển lực GQVĐ cho học sinh - Thiết kế công cụ đo lực giải vấn đề dạy học chủ đề tích hợp - Thực ... thực tiễn việc dạy học tích hợp nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh 10 Chương 2: Xây dựng số chủ đề dạy học tích hợp dạy học phần phi kim lớp 11 nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học ... luận dạy học tích hợp đề xuất biện pháp sư phạm để giúp đỡ giáo viên trình dạy học hóa học Với lý trên, chọn đề tài: “Xây dựng số chủ đề dạy học tích hợp nhằm phát triển lực giải vấn đề cho học sinh...
- 97
- 1,629
- 3
Tổ CHứC dạy học CHủ đề TíCH hợp “NGƯờI đầu bếp THÔNG MINH” NHằM PHáT TRIểN NĂNG lực GIảI QUYếT vấn đề THựC TIễN của học SINH TRUNG học cơ sở
... Khám phá hiểu vấn đề, trình b y vấn đề, đề xuất giải pháp thực giải pháp giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh giải pháp 1.1.4.1.2 Cấu trúc lực giải vấn đề thực tiễn Năng lực giải vấn đề thực tiễn xác ... triển lực giải vấn đề thực tiễn học sinh 1.1.4.1 Năng lực giải vấn đề thực tiễn gì? 1.1.4.1.1 Định nghĩa Năng lực giải vấn đề thực tiễn kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kỹ với thái độ, ... vấn đề VD: Khảo sát gia vị ảnh hưởng Đề xuất Đề xuất giải giải pháp pháp giải thực vấn đề: giải pháp giải vấn đề Thự giải pháp giải vấn đề Đánh giá Đánh giá 21 Mức 3: Diễn đạt vấn đề đến b o quản...
- 194
- 1,415
- 9
TỔ CHỨC dạy học CHỦ đề TÍCH hợp sản XUẤT điện NĂNG NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực GIẢI QUYẾT vấn đề của học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG dân tộc MIỀN núi
... trình dạy học theo dạy học giải vấn đề để tổ chức hoạt động dạy học chủ để tích hợp “Sản xuất điện năng + Tiến hành thực nghiệm sư phạm theo tiến trình dạy học soạn thảo Phân tích kết thực nghiệm ... niệm lực lực giải vấn đề đưa định nghĩa chung chung việc giải vấn đề Cụ thể hơn, để phân tích lực giải vấn đề ta dựa trình giải vấn đề Năng lực giải vấn đề người thể hiệu suất việc xác định vấn đề, ... tiêu dạy học chủ đề Dạy học tích hợp tạo hội cho học sinh rèn luyện kĩ đa dạng thân, bao gồm kĩ môn học kĩ chung Hơn thông qua việc thực nhiệm vụ chủ đề tích hợp, học sinh vận dụng tổng hợp kiến...
- 126
- 541
- 2
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua dạy học chương Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường – Lớp 12
... not defined 1.5.4.2 Kết điều tra học sinh Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG HĨA HỌC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH ... luận vấn đề hình thành phát triển lực giải vấn đề cho HS trƣờng THPT - Điều tra, đánh giá thực trạng việc phát triển lực giải vấn đề cho HS dạy học hóa học trƣờng THPT - Thiết kế kế hoạch dạy, thực ... phát giải vấn đề dạy học phần Hóa học vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trƣờng 8.3 Phương pháp xử lý thống kê toán học kết thực nghiệm Từ việc tiến hành thực nghiệm sƣ phạm xử lý kết thực nghiệm...
- 14
- 386
- 0
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua dạy học chương hóa học và vấn đề phát triển kinh tế xã hội môi trường hóa học lớp 12
... trợ GV Thực giải pháp giải vấn đề nhận phù hợp hay không phù hợp giải pháp thực 1.4 Năng lực giải vấn đề 14.1 Khái niệm lực giải vấn đề Năng lực GQVĐ lực hoạt động trí tuệ ngƣời trƣớc vấn đề, tốn ... dạy học giải vấn đề Dạy học GQVĐ đƣợc thực linh hoạt theo b ớc b ớc có hoạt động cụ thể gồm: B ớc Nhận biết vấn đề - Đưa vấn đề - Tạo tình có vấn đề - Trong b ớc cần phân tích tình đặt ra, giải ... kế hoạch, GQVĐ kết luận trình dạy học GQVĐ theo mức độ khác B ng 1.3 Các mức độ phương pháp dạy học giải vấn đề Các Đặt Nêu Lập Giải Kết mức độ vấn đề giả thuyết kế hoạch vấn đề luận GV GV GV...
- 35
- 422
- 1
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học các chủ đề tích hợp chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao (tóm tắt trích đoạn)
... học tích hợp 17 1.4.3 Ưu điểm hạn chế dạy học tích hợp 18 1.4.4 Điều kiện để dạy học chủ đề tích hợp mơn hố học đạt hiệu quả. 19 1.4.5 Đánh giá kết học tập theo dạy học chủ đề tích ... tƣởng học tập cho HS 1.2.4 Tiến trình dạy học phát triển lực giải vấn đề cho học sinh B ớc 1: Đặt vấn đề GV HS phát vấn đề, nhận dạng vấn đề, nêu vấn đề cần giải B ớc 2: Tạo tình có vấn đề Tình ... 2.3.1 Biện pháp 1: Sử dụng phương pháp dạy học theo góc để dạy học chủ đề 35 2.3.2 Biện pháp 2: Sử dụng phương pháp DHDA để dạy học chủ đề chủ đề 3…50 2.4 Xây dựng công cụ đánh giá lực giải vấn đề ………………...
- 39
- 502
- 0
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua dạy học chương hóa học và vấn đề phát triển kinh tế xã hội môi trường hóa học lớp 12
... pháp dạy học nêu giải vấn đề - Kỹ thuật hỏi đáp Hóa học vấn đề xã hội tiết - Hóa học vấn đề lƣơng thực, thực - Phƣơng pháp dạy học giải phẩm: vấn đề - Hóa học vấn đề may mặc - Hóa học vấn đề sức ... kế hoạch, GQVĐ kết luận trình dạy học GQVĐ theo mức độ khác B ng 1.3 Các mức độ phương pháp dạy học giải vấn đề Các Đặt Nêu Lập Giải Kết mức độ vấn đề giả thuyết kế hoạch vấn đề luận GV GV GV ... chức dạy học giải vấn đề Dạy học GQVĐ đƣợc thực linh hoạt theo b ớc b ớc có hoạt động cụ thể gồm: B ớc Nhận biết vấn đề - Đưa vấn đề - Tạo tình có vấn đề - Trong b ớc cần phân tích tình đặt ra, giải...
- 126
- 513
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose