... tuệ học sinh tiểuhọc Tâm lí học hình thành kĩ học tập học sinh tiểuhọc Tâm lí họcgiáo dục đạo đức học sinh tiểuhọc Nắm vững số vấn đề tâm lí học dạy họctiểuhọc để vận dụng dạy học, giáo ... ứng giáoviêntiểuhọc với yêu cầu phát triển giáo dục tiểuhọc yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc II ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNG Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc áp dụng ... dưỡng: a) Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên mầm non, phổ thông giáo dục thườngxuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; c)...
... ứng giáoviêntiểuhọc với yêu cầu phát triển giáo dục tiểuhọc yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc II ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNG Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc áp dụng ... dưỡng: a) Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên mầm non, phổ thông giáo dục thườngxuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; c) ... Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc hướng dẫn, bổ sung năm a) Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung bồidưỡng 1, thườngxuyên bổ sung nội dung bồidưỡng b) Sở giáo dục đào...
... HUẤN BỒIDƯỠNGTHƯỜNGXUYÊN VÌ SAO GIÁOVIÊN PHẢI CẦN NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? PHÂN BIỆT KHÁI NIÊM HƯỚNG DẪN TỰHỌC VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? GIÁOVIÊN CẦN HƯỚ NG DẪN, TƯ VẤN NHỮNG GÌ ĐỂ HỌ TỰ ... HƯỚNG DẪN TỰHỌC VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? * Hướng dẫn tự học: Là trình mang tính trực tiếp, thường diễn thời điểm xác định trình dạy học, bồidưỡng nhằm giúp người học xác định lựa chọn trợ giúp tựhọc thành ... sách nhà trường, ngành giáoviên I VÌ SAO GIÁOVIÊN PHẢI CÓ NGƯỜI HƯỚNG DẪN VÀ TƯ VẤN TỰ HỌC? • Vì vậy, trình tự học, tự nghiên cứu giáoviên cần người hướng dẫn tư vấn tựhọc đê giải khó khăn...
... trình tựbồidưỡng năm 2012- 2013 Tháng 05/2013 - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013-2014, đăng ký chuyên đề bồidưỡngtiểuhọc Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy môn họctiểu ... – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒIDƯỠNGTHƯỜNGXUYÊNGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Họ tên : Đặng Thị Hồng Phương Tổ chuyên môn : Tổ 4+5 Trường TiểuHọc Đinh Trang Hòa II Huyện Di Linh – Tỉnh Lâm Đồng Năm học: ... sinh * Tự đánh giá học kỳ - Học tập thêm số nội dung cần - Cá nhân tựhọc thiết 15 10 Thời gian Nội dung bồidưỡng Mục tiêubồidưỡng T.gian tự Thời gian học tập học (tiết) trung (tiết) Lý.th...
... Microsoft Powerpoint dạy học Kế hoạch bồidưỡng cụ thể: • TT Nội dung ND bồidưỡng ( 30 tiết) Đổi đánh giá học sinh tiểuhọc Kiểm tra, đánh Ghi giá Thời Hình Tự Tập gian thức,đơn học trung (tháng) vị ... V.Hình thức bồidưỡngthường xuyên: BDTX tựhọcgiáoviên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực ... năm học 2( Tra o đổi tổ CM} ND bồidưỡng - TH 17: Sử dụng TBDH tiểuhọc 11 Viết thu hoạch Viết thu hoạch Viết thu hoạch Viết thu hoạch - TH 18: Lắp đặt, bảo quản TBDH tiểuhọc 10 12 TH 19: Tự...
... tác bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên Một vấn đề vấn đề thực chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc cấp độ hoạt động dạy học lớp bồidưỡngthườngxuyên để thực chương trình bồidưỡng ... xuyêngiáoviêntiểuhọc vấn đề mới, cần thiết thực chương trình bồidưỡngbồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc 8.3 Thiết kế môi trường học tập kiến tạo lớp bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểu ... trường học tập kiến tạo lớp bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc Đó là: + Xác định quan niệm khoa học thiết kế môi trường học tập kiến tạo lớp bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc +...
... cho giáoviên Tài liệu học tập để giáoviên thực chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáo ... dung bồidưỡng theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo 12 Việc đánh giá thực Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên trung học sở địa phương đánh giá kết bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên trung học ... dung bồidưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồidưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồidưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học b) Các cấp quản lý giáo dục thay đổi thời lượng bồi dưỡng...
... dạy học theo hướng giáoviêntự tích hợp CNTT vào môn học thay học môn tin họcGiáoviên môn chủ động tự soạn tự chọn tài liệu phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng dụng CNTT” Thực đạo Bộ Giáo ... giảng dạy giáoviêntự tạo cho giáo án điện tử nhờ có Internet mà giáo án điện tử phong phú nội dung hình thức.Hầu tất học có sử dụng giáo án điện tửhọc sinh tỏ chán nản, lười biếng học tập học với ... Sơn Tổ Khoa học Xã hội GV: Cao Minh Anh Bài thu hoạch tựhọc BDTX năm 2014-2015 xa giáo dục xa… theo nhiều học giả giới Giáo dục từ xa trình giáo dục – đào tạo mà phần lớn toàn trình giáo dục –...
... luận tự học, tựbồi dưỡng; Nêu thực trạng 10 công tác tự học, tựbồidưỡng sở giáo dục thường xuyên; Liên hệ, đề xuất nhiệm vụ, giải pháp nâng cao hiệu công tác tự học, tựbồidưỡnggiáoviêngiáo ... trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêngiáo dục thườngxuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên mầm non, phổ thông giáo dục thườngxuyên ... trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêngiáo dục thườngxuyên hướng dẫn, bổ sung năm a) Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung bồidưỡng 1, thườngxuyên bổ sung nội dung bồidưỡng b) Sở giáo dục...
... huynh, giáoviênhọc sinh tiểu học, trung học sở trung học phổ thông, nơi xảy chuyện bắt nạt bạn bè Cuộc khảo sát việc Bộ tiến hành từhọc sinh lớp bốn trở lên Theo khảo sát, có 22% học sinh tiểuhọc ... bè bắt nạt, học sinh trung học sở 13% học sinh trung học phổ thông 4% Mặt khác, có 26% học sinh tiểuhọc cho biết em bị bắt nạt, tỷ lệ giảm dần học sinh trung học sở 20% 6% cấp trung học phổ thông ... hỏi 2: Tỉ lệ giáoviên cấp học việc học sinh bị bắt nạt? Khoanh tròn vào đáp án (A, B, C D) thể A B 25 50 100 40 80 30 60 20 40 10 20 Tiểuhọc THCS THPT C Tiểuhọc THCS THPT Tiểuhọc THCS THPT...
... huynh, giáoviênhọc sinh tiểu học, trung học sở trung học phổ thông, nơi xảy chuyện bắt nạt bạn bè Cuộc khảo sát việc Bộ tiến hành từhọc sinh lớp bốn trở lên Theo khảo sát, có 22% học sinh tiểuhọc ... bè bắt nạt, học sinh trung học sở 13% học sinh trung học phổ thông 4% Mặt khác, có 26% học sinh tiểuhọc cho biết em bị bắt nạt, tỷ lệ giảm dần học sinh trung học sở 20% 6% cấp trung học phổ thông ... hỏi 2: Tỉ lệ giáoviên cấp học việc học sinh bị bắt nạt? Khoanh tròn vào đáp án (A, B, C D) thể A B 25 50 100 40 80 30 60 20 40 10 20 Tiểuhọc THCS THPT C Tiểuhọc THCS THPT Tiểuhọc THCS THPT...
... để học sinh đọc thuộc học khó cho học sinh viết phương trình hoá học theo dạng tập sơ đồ chuyển hoá chất hóa học việc tái tạo kiến thức hóa họchọc nâng lên rõ rệt Trong tài liệu bồidưỡngthường ... trường phổ thông, không tựhọc nhà mà tựhọc tiết học có hướng dẫn giáoviên 5.3 Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác Trong lớp học, trình độ kiến thức, tưhọc sinh không đồng ... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồidưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học...
... BDTX - Chương trình bồidưỡngthườngxuyêngiáoviêntiểuhọc Bộ Giáo dục Đào tạo; - Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên mầm non, phổ thông giáo dục thườngxuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; - Các ... động giáo dục lên lớp tiểuhọc V KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG: Giai đoạn 1: - Bồidưỡngthườngxuyên - Thời gian địa điểm: + Thời gian: Học theo tháng + Địa điểm: Tựhọc Giai đoạn 2: - Bồidưỡngthườngxuyên ... cô giáo gương tự học, tự sáng tạo” - Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáoviên - Bồidưỡng theo chuẩn kiến thức, kỹ - Cá nhân xây dựng kế hoạch tựhọctựbồidưỡng năm học 20122013 - Cuối đợt bồi dưỡng...
... 2013 Bộ Giáo dục Đào tạo; + Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTiểu học; + Các văn đạo quan quản lí giáo dục b) Nội dung bồidưỡng 2: 30 tiết TT Nội dung Bồidưỡng kiến thức văn hóa địa phương Bồidưỡng ... hệ giáoviên – giáo viên, giáoviên – học sinh, học sinh – học sinh, nhà trường – phụ huynh,… ) trường trường học thân thiện ThờI mặt vật chất, gian Mục tiêu hiểu ý tựbồidưỡng nghĩa biết học ... hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tiểuhọc Các nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục Tiểuhọc Phương pháp lựa chọn địa tích hợp xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt...
... học cốt lõi phương pháp tựhọc Trong qúa trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từhọc tập thụ động sang tựhọc chủ động, tựhọc trường phổ thông, không tựhọc nhà sau lên lớp mà tựhọc tiết học ... khái niệm học Trong trình học tập, học sinh học môn học khác nhau, phần khác môn họchọc sinh phải biết đặt khái niệm học mối quan hệ hệ thống phạm vi môn học môn học khác 2.2 Nội dung Dạy học theo ... thực kế hoạch học kì I b Đánh giá kết thực kế hoạch học kì II năm 15 PHẦN III: KÉT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI BỒIDƯỠNGTHƯỜNGXUYÊN CỦA GIÁOVIÊN CUỐI NĂM HỌC: Kết đánh giá Nội dung bồidưỡng ĐTB Modun...
... điều học - Loại câu hỏi có yêu cầu cao đòi hỏi thông hiểu, kĩ phân tích, tổng hợp, so sánh, thể đợc khái niệm, định lí b Quy trỡnh thc hin: * Trớc học: Bớc 1: Xác định mục tiêuhọc đối tợng dạy học ... đắn - Lôi HS tham gia vào học, làm cho không khí lớp học sôi nổi, kích thích hứng thú học tập lòng tin HS, rèn luyện cho HS lực diễn đạt - Tạo môi trờng để HS giúp đỡ học tập - Duy trì ý HS; giúp ... trng cấp học, môn học; nội dung, tính chất học; đặc điểm trình độ HS; thời lợng DH điều kiện DH cụ thể trờng, địa phơng Yêu cầu HS: Tích cực suy nghĩ, chủ động tham gia hoạt động học tập để...
... khái niệm học Trong trình học tập, học sinh học môn học khác nhau, phần khác môn họchọc sinh phải biết đặt khái niệm học mối quan hệ hệ thống phạm vi môn học môn học khác 2.2 Nội dung Dạy học theo ... thức giáoviên đặt - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học: Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tựhọc Trong qúa trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biến từhọc tập thụ động sang tựhọc ... học chủ động, tựhọc trường phổ thông, không tựhọc nhà sau lên lớp mà tựhọc tiết học có hướng dẫn giáoviên - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác: Trong lớp học trình độ...
... Thực tế cho thấy giáoviêntừ 30-49 tuổi, giáoviên sử dụng thườngxuyên CNTT lớp họcGiáoviên sử dụng CNTT thườngxuyên lớp họcgiáoviên có kỹ sư phạm phù hợp với ngữ cảnh Giáoviên trẻ (dưới ... thời, giáoviên quản lý lớp học lớp học truyền thống 1.2.2 Vấn đề bồi dưỡng, tập huấn giáoviên CNTT Mối liên hệ quản lý lớp học sử dụng CNTT lớp đặt câu hỏi vấn đề bồi dưỡng, tập huấn giáoviên ... soát Trong dạy học, giáoviênthường ưu tiên hàng đầu cho việc trì trật tự, quản lý lớp học Ứng dụng CNTT vào dạy học làm hạn chế việc quản lý lớp họcgiáoviên Vì vậy, nhiều giáoviên e ngại...
... huy n M Đ c, t nh Qu ng Ngãi 1.2 M t s khái ni m b n 1.2.1 Giáo d c ph thông ( GDPT ) Giáo d c ph thông n m h th ng giáo d c qu c dân Giáo d c ph thông nh m giúp h c sinh hoàn thi n h c v n ph ... DƯ NG THƯ NG XUYÊN CHO GV CÁC TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ V n ñ b i dư ng nói chung, b i dư ng thư ng xuyên nói riêng, t trư c ñ n ñư c ngành Giáo d c & Đào ... lý công tác b i dư ng thư ng xuyên cho GV trư ng THPT t i huy n M Đ c, t nh Qu ng Ngãi M c ñích nghiên c u Đ xu t m t s bi n pháp b i dư ng thư ng xuyên ( BDTX ) cho giáoviên (GV) trư ng THPT...
... phương pháp tổ chức bồidưỡngGiáoviêntự học, tựbồidưỡng sở đáp ứng tài liệu có hỗ trợ, hướng dẫn (qua mạng tổ chức lớp tập trung); trọng hình thức bồidưỡng theo nhóm giáoviên trường cụm ... khoa học, giảng viên, giáoviên viết phổ biến tài liệu dùng cho công tác bồidưỡng Số lượng tài liệu phục vụ cho nội dung bồidưỡngthườngxuyên cập nhật thườngxuyên ngày phong phú Với mô đun bồi ... năm học, cấp học theo yêu cầu phát triển giáo dục ngành, địa phương Qui trình lập kế hoạch bồidưỡng Kế hoạch bồidưỡng hàng năm xây dựng sở đề xuất giáoviên tới sở giáo dục, phòng, sở giáo...